1、2015 年 7 月 4 日辽宁省教师招聘考试心理学真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 多元智能理论的提出者是( )。（A）卡特尔（B）霍华德.加德纳（C）华生（D）韦克斯勒2 著名论断“ 健康不仅是没有疾病 ”的提出者是( ) 。（A）巴浦洛夫（B）森田（C）罗杰斯（D）马斯洛3 教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是( )。（A）注意的广度（B）注意的转移（C）注意的分配（D）注意的稳定性4 在知觉过程中，人们力求根据已有知识经验对知觉对象作出某种解释，使其具有一定意义即知道它“ 是什么 ”，并能用语词把它表示出来，这叫作 ( )。（A）知觉的选择性（B）知觉的理解性（
2、C）知觉的整体性（D）知觉的恒常性5 根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，这属于( )。（A）再造想象（B）有意想象（C）无意想象（D）创造想象6 在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球 3 次，涉及的是( )。（A）情景记忆（B）程序性记忆（C）行为记忆（D）语义记忆7 在学生智力的诸要素中处于核心地位，构成认识能力主要内容的是( )。（A）观察力（B）注意力（C）思维力（D）想象力8 情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的( )。（A）行为倾向（B）心理体验（C）认知反应（D）道德规范9 一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是
3、( )。（A）再造想象（B）创造想象（C）科学想象（D）联合想象10 不将学习主要内容直接呈现给学生，而是向学生提供一定的背景资料，由学习者独立操作而习得知识的学习方法是( )。（A）意义学习（B）范例学习（C）接受学习（D）发现学习11 学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式是( )。（A）学习方法（B）学习风格（C）学习计划（D）学习习惯12 当我们以个体的某一个特征，如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象时，就发生了( )。（A）选择效应（B）投射效应（C）晕轮效应（D）首因效应13 一个病人经医生诊断必须截肢才能保住生命，病人要么失去一条腿，要么就有生命危险，这种动机冲
4、突是( )。（A）双趋式冲突（B）趋避式冲突（C）多重趋避式冲突（D）双避式冲突14 一个人如果学会了骑自行车，他就更容易学会骑摩托车，这种先前学习对后继学习的影响称为( ) 。（A）顺向迁移（B）逆向迁移（C）水平迁移（D）垂直迁移15 在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深，是指( )。（A）情绪心理（B）嫉妒心理（C）多疑心理（D）孤僻心理16 个人遭受挫折或无法达到所追求的目标及行为表现不符合社会规范时常会提出可接受的辩解或理由，以达到自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。这被称作( )。（A）修饰作用（B）整饰作用（C）
5、掩饰作用（D）文饰作用17 个体无法应付外界超出个人的能力、精力和体力的过度要求而产生的身心耗竭的状态是( )。（A）心理气氛（B）职业倦怠（C）人格取向（D）自居作用18 从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是( )。（A）发散思维（B）聚合思维（C）经验思维（D）理论思维19 智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体指的是( )。（A）学习困难学生（B）调皮学生（C）后进学生（D）问题学生20 青少年的闭锁性表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答或拒绝回答，心理学家把这种特点叫作( )。（A）不真诚性（
6、B）不友好性（C）不随和性（D）不坦率性二、名词解释21 学习策略22 道德情感23 创造力24 心理健康教育三、判断题25 提出学习“ 顿悟说” 的学者是罗杰斯。 ( )（A）正确（B）错误26 人体的第一次生长高峰是在出生后 1 年内，然后发展速度减慢，到初中阶段进入第二个高峰，身体和体重迅速增长。( )（A）正确（B）错误27 构成挫折情境的原因，大致可以分为环境原因和个人原因两类。( )（A）正确（B）错误28 判断是思维内容的基本单位，又是各门学科的基本要素。( )（A）正确（B）错误29 人的意志品质不是天生的，而是在后天生活实践过程中逐步形成的。( )（A）正确（B）错误30 初
7、中生的情绪情感发展表现出从不成熟向成熟过渡的矛盾性特点。( )（A）正确（B）错误31 道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力是自我效能感。( )（A）正确（B）错误32 学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。( )（A）正确（B）错误33 桑代克提出的学习定律有效果律、练习律、准备律。( )（A）正确（B）错误34 态度结构中包括认知成分、目标成分、行为成分。( )（A）正确（B）错误四、辨析题35 小明是初二的学生，半年前学会了上网。刚开始的时候，小明能够按照老师的要求，在网上查询一些学习资料，学习成绩有了很大的进步。偶尔在学习之余，也打打游戏，与同学聊聊天。但最近，妈妈发现小明
8、有点不对劲，每天在网上时间越来越长，甚至午夜还不睡觉、早晨睡懒觉、不起床、有几次差点上学迟到，学习成绩直线下滑。妈妈决心要搞清楚小明到底在网上做什么。一天晚上快 12 点了，小明还在玩电脑，妈妈走进他的房间，结果令她很意外，小明根本没有学习，而是在打游戏。妈妈气坏了质问他这么做多长时间了，小明吞吞吐吐说有两个月了，有的时候还到网吧去玩，现在一天不打游戏就难受极了。自己有时候也想不玩了，但就是控制不住。妈妈和小明的班主任李老师交流了小明的这种情况。李老师帮助小明妈妈分析小明这种沉迷于网络游戏行为的原因，认为这与初中生好奇一心强、渴望交往、自控能力低等心理密切相关。那么，妈妈和李老师应该采取哪些教
9、育指导措施帮助小明解决这个问题呢?36 心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢?2015 年 7 月 4 日辽宁省教师招聘考试心理学真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正
10、确答案】 B【试题解析】 1983 年，美国心理学家加德纳提出了多元智力理论。他在其理论中指出人的智力结构中存在着七种相对独立的智力：语言智力； 逻辑一数学智力；视觉一空间智力； 音乐智力；身体一运动智力；人际智力； 自知智力。每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。这一理论也为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。2 【正确答案】 D【试题解析】 “健康不仅是没有疾病”的著名论断是马斯洛提出来的。3 【正确答案】 C【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。例如：边听边讲边做笔记，自拉自唱
11、等。4 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查知觉的基本特性。知觉的选择性：人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。其中被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。知觉的整体性：知觉的对象是由不同部分和属性组成的。人在知觉时，并不把知觉对象感知为个别孤立的部分，而总是把它知觉为统一的整体。知觉的理解性：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来，这种感性认识阶段的理解就叫知觉的理解性。知觉的恒常性：指客观事物本身不变但知觉的条件在一定范围内发生变化时，人的知觉的映象仍然保持相对不变的特性。根据题干可知答案选
12、 B。5 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地的风光，属于再造想象，故选 A。6 【正确答案】 D【试题解析】 语义记忆是以概念、公式、规律等逻辑思维过程为内容的记忆。本文中比赛规则属于规律，故选择 D。7 【正确答案】 C【试题解析】 智力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力等，其中思维力是智力的核心。8 【正确答案】 B【试题解析】 情感一般指个体意识到自己与客观事物的关系后而产生的稳
13、定的、深刻的心理体验和相应的反应。9 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的过程。本题中演员根据剧本的描述在头脑中形成了人物的形象属于再造想象。10 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查发现学习的概念。奥苏贝尔根据学习的方式，将学习分为接受学习和发现学习，其中发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不是直接呈现，而是需要学生自己独立思考、探索、发现获得。11 【正确答案】 B【试题解析】 学习风格是学习者特有的认知、情感和生理行为，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之作出反应的相对稳定的学习方式，换句话说，就是学习者在研
14、究和解决其学习任务时，所表现出来的具有个人特色的方式，题目中强调具有个性特征的学习方法，与学习风格的说法相符所以选 B。12 【正确答案】 C【试题解析】 晕轮效应又称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，是一种以偏概全的效应，如题干中以个体的某一个特征如智力、社会活动能力或外貌等为中心而形成一个总体的印象。13 【正确答案】 D【试题解析】 双避式冲突是指个体同时对两个同等的事物或目标产生排斥，但又必须接受其中之一时所产生的心理冲突。题目中的失去一条腿和有生命危险这两者都是病人比较排斥、不想要的，但是他又不得不在这两个排斥中选择一个，因此属于双避式冲突，答案选
15、 D。14 【正确答案】 A【试题解析】 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。题目中说学会了骑自行车会更容易学会骑摩托车，即是先学习的东西对后学习的东西产生了一定的影响，因此选 A。15 【正确答案】 C【试题解析】 多疑心理是指在无中生有的基础上对他人产生这样或那样的怀疑和不信任，把本来并不存在的东西说成像真的一样，并且误解越来越深。16 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查心理防御机制。文饰作用是弗洛伊德提出的心理防御机制的一种，指一个人为了掩饰不符合社会价值标准、明显不合理的行为或不能达到个人追求目标时，往往在自己身上或周围环境找一些理由来为自己辩护，把自己的行为说成是正当合理的
16、，以隐瞒自己的真实动机，或自我安慰，减少需要不能满足的痛苦。17 【正确答案】 B【试题解析】 此题考查教师的心理健康及其维护。职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资原和应对能力而产生的身心耗竭的状态，故此题选择 B。18 【正确答案】 A【试题解析】 聚合思维指的是人们在解决问题时，思路集中到一个方向扩散，从而形成唯一的确定的答案。发散思维又叫求异思维和分散思维，指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。故此题选择 A。19 【正确答案】 A【试题解析】 学习困难学生是指智力和身体发育正常，但学习成绩明显低于同年级学生的异质群体。而后进学生指的是智力发育正常，有品德
17、不良行为或学习成绩差的学生。故此题选 A。20 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查点是中学生心理发展的一般特征。中学生是由儿童向成人过渡的时期，是人生发展变化的重大转折时期。中学生心理发展的一般特征有过渡性、闭锁性和社会性。闭锁性首先表现在出现了“内心的秘密”，同时还表现在与人交往中变得不那么坦率了，即使对最亲近的人也不能做到毫无保留，有时可能以各种形式做回答而拒绝回答。心理学家把这种特点叫做“不坦率性”。故此题选择 D。二、名词解释21 【正确答案】 学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。22 【正确答案】 道德情感是伴随着道德认识所产生的
18、一种内心体验。它不仅是对客观事物的一种反映，也是人们对客观事物的一种态度。23 【正确答案】 创造力是指个体根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动的思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的能力。24 【正确答案】 心理健康教育是根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。三、判断题25 【正确答案】 B【试题解析】 提出学习“顿悟说”的学者是德国著名心理学家苛勒。26 【正确答案】 A【试题解析】
19、个体生理发展有两次生长高峰期，第一次是乳儿期，即出生至 1 岁左右，第二次是少年期。除了两个高峰期外，其他阶段身体仍然在发展，只是相对来说速度减慢。27 【正确答案】 A【试题解析】 挫折是人在通往目标的道路上遇到自感不能克服的障碍时，所产生的沮丧、失意、焦虑、紧张或愤懑的心理状态。构成挫折情境的原因，有环境原因和个人原因，其中个人原因又包括能力、体力、生理等条件。28 【正确答案】 B【试题解析】 思维的基本形式包括概念、判断、推理。在这三种形式中概念是人脑对现实的对象和现象的一般特征和本质特征的反应，是思维的最基本单位。29 【正确答案】 A【试题解析】 意志品质具有自觉性、果断性、坚持性
20、、自制性的特点。意志的发展特点是逐渐学会了自觉地、主动地向自己提出行动的动机和目的，并逐步具有了远景的、抽象的、有一定社会意义的动机和目的。30 【正确答案】 A【试题解析】 初中生心理发展的特点是处在半幼稚半成熟的状态，它充满着独立性和依赖性、自觉性和冲动性、成熟性和幼稚性错综复杂的矛盾。所以总体来看是不成熟向成熟过渡的过程。31 【正确答案】 B【试题解析】 自我意识是主体对自身的认识以及对自己和周围人的关系的认识，由自我认识、自我体验和自我控制三种心理成分组成。自我意识是道德责任心形成的前提条件和升华责任感的内在动力。32 【正确答案】 B【试题解析】 从对学校教育目标影响的角度来看，非
21、正式群体可分为积极型、中性型、消极型、破坏型，故题干说法错误。33 【正确答案】 A【试题解析】 桑代克在试误说中提出了 j 三条学习定律，即准备律、练习律和效果律。34 【正确答案】 B【试题解析】 态度结构中的成分包括认知成分、情感成分、行为成分。四、辨析题35 【正确答案】 网络成瘾是指学生由于过度地和不当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。小明的这种情况属于网络成瘾。造成网络成瘾的原因有：网络自身的诱惑；网络的相关法规不健全；家庭环境的影响；上网者自身因素。作为家长和教师可以从小明的道德认知、道德情感、道德意志和道德行为几方面人手。(1)道
22、德认知的培养方面家长和教师可以以对话沟通的语言为媒介，设身处地体会小明的内心感受共情表达。做到真诚，言行一致，没有矛盾的信息和可以掩饰，能自然地表露自己，对小明适度开放。对话交流中，对其言行给予肯定和赞赏，对不同的看法、观念给予理解，对交流中产生的分歧给予容忍。采用道德叙事法来提升小明的认识水平。(2)道德情感的培养方面进行移情训练，强化道德情感。学生的移情能力与亲社会行为呈显著正相关，进行换位思考，体验他人的道德情感从而理智得控制自己不适当的道德情感，养成自我监督的能力。(3)道德意志和道德行为的培养方面加强实践锻炼，进行抗诱惑训练。每当小明控制游戏行为成功时及时给予强化鼓励。通过角色扮演，
23、促进道德认知向道德行为的转化。可以让小明扮演老师或家长，进行换位思考。发挥榜样的示范作用及发挥学生的自我教育的功能。包括自我命令、自我检查、自我奖励、自我惩罚等。初中阶段是道德形成的关键期，尤其是初二。学生在认识方面欠缺，意志薄弱容易受到诱惑，自我控制能力不强。教师和家长在引导时应进行积极疏导，避免简单粗暴。只有家校合一，共同努力才能促进学生的道德养成。36 【正确答案】 艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律
24、，正确的组织复习促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码义有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。合理分配时间。做到分散复习与集中复习相结合。反复阅读与试图回忆相结合。复习方法要多样化。运用多种感官参与复习。
