1、2015 年上半年中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 史记.五帝本纪载：“蚩尤作乱，不用帝命，于是帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂擒杀蚩尤。”引文中的“ 帝”指的是( )。（A）黄帝（B）炎帝（C）帝喾（D）帝舜2 “县”作为我国地方行政建制，最早出现于下列哪一时期?( )（A）商朝（B）西周（C）东周（D）秦朝3 图 1 中人物受到后人敬仰的主要原因是( )。（A）远嫁呼韩邪单于，促成汉匈友好（B）辅助孝文帝，促使鲜卑族汉化（C）远嫁松赞干布，促进汉藏友好（D）发明棉织机，传播棉纺织技术4 澶渊之盟的签约双方是( )。（A）辽与西夏（B
2、）北宋与辽（C）北宋与西夏（D）南宋与金5 史书载：“ 我朝以儒立国，故命宰相读书，用儒臣典狱，以文臣知州，卒成一代文明之治。” 引文中的“ 我朝 ”指的是( )。（A）唐朝（B）宋朝（C）明朝（D）清朝6 明太祖朱元璋废除宰相制和清雍正帝设置军机处的目的都是( )。（A）巩固边防（B）提高行政效率（C）加强皇权（D）精简中央机构7 1840 年某文人认为：西方人长腿不能弯曲，不能奔跑和跳跃，碧蓝的眼睛畏惧阳光，甚至在中午不敢睁开。造成这种认识的根本原因是( )。（A）朝贡贸易（B）私商贸易（C）闭关锁国（D）门户开放8 下列不平等条约中，清政府与英国签订的是( )。望厦条约 南京条约虎门条约
3、 五口通商章程（A）（B） （C） （D）9 图 2 所示报刊的创办者是( )。（A）维新派（B）洋务派（C）保皇派（D）革命派10 白寿彝在中国通史纲要中指出：“它对封建主义的打击是前所未有的，它对知识青年摆脱旧思想的束缚起了巨大的作用，它为马克思列宁主义在中国的传播开辟了道路。” 文中的“ 它”指的是( )。（A）护国运动（B）新文化运动（C）护法运动（D）一二.九运动11 中国近代民族资本主要集中在下列哪一领域?( )（A）农业（B）服务业（C）重工业（D）轻工业12 图 3 是网友所称的“ 史上最牛毕业证 ”。该毕业证颁发于下列哪一时期 ?( )（A）国民革命时期（B）国共十年对峙时期
4、（C）抗日战争时期（D）解放战争时期13 毛泽东说：“ 现在我们能造什么 ?能造桌了、椅了，能造茶壶、茶碗，能种各种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。” 为了改变这一落后面貌，党和国家采取的措施是( )。（A）进行上地改革（B）开展人民公往运动（C）实行 “一五” 计划（D）掀起“大跃进 ”运动14 图 4 显示了新中国成立后农业集体化的进程，其中的 X 应是( )。（A）合作小组（B）互助组（C）集体农庄（D）承包组15 把建立社会主义市场经济体制确定为我国经济体制改革目标的会议是( )。（A）中共十一届三中全会（B）中共十四大（C）中共十四
5、届三中全会（D）中共十五大16 斯塔夫里阿诺斯在全球通史中写道：“罗马人在西方所起的作用和希腊人在中东所起的作用相似。” 这种相似的作用指的是 ( )。（A）军事征服（B）文化传播（C）制度建设（D）外交往来17 6-7 世纪之交，阿拉伯半岛存在着各种尖锐的矛盾，这些矛盾的集中地是( )。（A）麦加（B）麦地那（C）也门（D）巴格达18 凯旋门是欧洲人纪念战争胜利的建筑形式。巴黎凯旋门上的马赛曲浮雕所反映的历史事件是( ) 。（A）普法战争（B）法国大革命（C）拿破仑战争（D）1848 年欧洲革命19 下列选项与工业革命相关的是( )。垄断组织的出现 人类进入信息时代蒸汽机运用于交通运输 电力
6、进入生产领域（A）（B） （C） （D）20 19 世纪中期西方现实主义美术流派的代表人物是( )。（A）米勒（B）莫奈（C）梵高（D）大卫21 20 世纪 80 年代末期，在东欧剧变中下列哪个国家一分为二?( )（A）德国（B）匈牙利（C）罗马尼亚（D）捷克斯洛伐克22 1991 年某组织发表了汉城宣言，提出了“相互依存、共同受益，坚持开放的多边贸易体制和减少贸易壁垒”的组织宗旨和目标。该组织是( )。（A）亚太经合组织（B）东盟（C）世界贸易组织（D）欧盟23 被誉为资本主义社会的“社会百科全书” 的文学作品是 ( )。（A）悲惨世界（B） 巴黎圣母院（C） 人间喜剧（D）战争与和平24
7、资治通鉴采用的体裁是( )。（A）经传体（B）政书体（C）编年体（D）纪事本末体25 义务教育历史课程标准(2011 年版)提出“ 本标准设计的课程内容留有余地”其目的是( ) 。（A）突显历史课程的人文性（B）体现历史课程的综合性（C）强化历史课程的综合性（D）增强历史课程的开放性二、简答题26 简述文艺复兴运动兴起的历史背景。27 教师在教学中引用史料应遵从适切性原则，为此应该重点考虑哪些方面?28 简述中学历史学科学习评价的主要功能。三、材料分析题29 材料：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并
8、进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。董仲舒天人三策问题：(1)根据材料，董仲舒认为“ 持一统”的主要障碍是什么 ?(2)根据所学知识指出汉初统治者崇尚什么学说?(3)材料中董仲舒提出什么建议? 其目的是什么?30 材料：下面某教师在“ 辉煌隋唐文化 ”实录：师：李白是唐朝诗人，生于公元 701 年，死于 762 年，字太白，号青莲居士。一生写了大量的诗，1 000 多首流传至今，很多熟知，下面请一位同学朗诵送孟浩然之广陵。生：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师：你们知道黄鹤楼在何地吗?生：湖北武汉。师：这首诗描写的什么呢?生：送别朋友。师：第
9、一句说明了送别的地点。第二句说明了送别的时间和去向。三四句描述场景，诗人目送孤帆远远逝去，眼前只有通向天际的长江流水。整首诗意境开阔，情意绵绵。其中一句“ 烟花三月下扬州 ”被后人评为千古丽句。问题：(1)你认为老师的课程讲述是否恰当? 主要理由?(2)历史教师在讲述文学史时应该注意哪些内容?31 某教师关于“ 俄国与日本改革 ”设计流程： 一、根据表格看书 (10 分钟)。 二、分组讨论(10 分钟) 。 三、各小组上台展示学习成果(10 分钟)。 四、师生答疑(5 分钟 )。 五、教师课堂小结(2 分钟) 。 六、巩固提高(8 分钟)。 问题：(1) 你认为老师的流程安排是否恰当?理由是什
10、么?(2) 历史教学活动中探究活动要考虑哪些方面?四、教学设计题32 根据下列材料设计教学片段。(1)义务教育历史课程标准(2011 年版)规定： 讲述中国工农红军长征的故事，体会红军革命主义精神。(2)课文摘录： 遵义会议结束之后，中央红军在中央领导的指挥下，声东击西、四渡赤水，急行军渡过金沙江，冲破敌人的围追堵截，完成战略转移，取得革命性的胜利。接着红军北上，强渡大渡河，飞夺泸定桥。又翻过高耸入云、白雪皑皑的雪山，通过一望无际的草地达到甘肃，1935 年 10 月，党中央和一方面军在陕北会师。 第二年十月，红二方面军和红四方面军胜利达到甘肃，同前来接应的红一方面军胜利会师。红军三大主力的会
11、师，标志长征结束。红军长征的胜利，粉碎了反动派消灭红军的企图，保存了有生力量，使中国革命转危为安。 要求： 根据义务教育历史课程标准(2011 年版)要求和课文的内容，设计相关的教学过程，包括教学环节、教师活动、学生活动，并说明设计意图。2015 年上半年中学教师资格认定考试（初级历史学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 根据先秦史籍的记载和相关传说，黄帝与蚩尤大战于涿鹿，并将其击败杀死。故本题选择 A。2 【正确答案】 C【试题解析】 公元前 350 年，商鞅在秦国主持变法，内容中有一条就是普遍推行县制。他把全国合并为 41 个县，县的长官称县
12、令，由国君直接任免。公元前 350年是中国历史上的东周时期。因此本题答案选 C。3 【正确答案】 A【试题解析】 图中的人物为西汉时期的王昭君。汉元帝时期宫女王昭君远嫁匈奴呼韩邪单于，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。因此本题选 A。4 【正确答案】 B【试题解析】 1004 年，辽军大举南侵，逼近东京。宰相寇准力劝宋真宗亲征，宋真宗到达前线，宋军士气大振，大挫辽军锐气。于是，双方议和签订澶渊之盟。因此本题选 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 宋朝政权建立后，统治者建立起一套专制主义中央集权的政治制度，削弱武将势力，重用文臣，形成重文轻武的局面。因此本题选 B。6 【正确答案】 C
13、【试题解析】 明太祖朱元璋废丞相制度，权分六部，六部各设尚书，直接对皇帝负责，皇帝的权力空前提高。军机处的设立是清代中枢机构的重大变革，标志着清代君主专制集权发展到了顶点。两者都对于加强皇权有重要作用。因此本题选 C。7 【正确答案】 C【试题解析】 材料中某文人的错误认识，是由于清朝的闭关锁国政策导致中国人对西方闭目塞听、缺乏了解造成的。因此本题选 C。8 【正确答案】 D【试题解析】 望厦条约是清政府于 1844 年同美国签订的。其余不平等条约均为清政府同英国签订的。因此本题选 D。9 【正确答案】 A【试题解析】 图片中的报刊为时务报湘学报类编国闻报丛编，这些都是宣传维新思想的重要报刊，
14、为维新变法运动做_7 思想宣传工作，戊戌变法运动由维新派领导。因此本题选 A。10 【正确答案】 B【试题解析】 新文化运动前期以民主与科学为核心进行宣传，知识分子受到民主与科学的洗礼，促进了中国人民特别是知识青年的觉醒。后期宣传马克思主义，为马克思主义在中国的传播创造了条件。因此本题选 B。11 【正确答案】 D【试题解析】 由于中国近代民族工业发展呈现“先天不足，后天畸形”，使得中国近代民族资本主要投向轻工业，如面粉、纺织、酿酒等来获利。因此本题选 D。12 【正确答案】 A【试题解析】 根据图片可知该毕业证于中华民国十五年六月二十五日颁发，即1926 年 6 月 25 日。此时为国民革命
15、时期。因此本题选 A。13 【正确答案】 C【试题解析】 阅读材料可知，毛泽东是在说建国伊始我国的工业水平特别是重工业建设不足。“一五”计划期间，我国在长春建设中国一汽，解放牌汽车正是中国一汽制造的第一款自主生产的汽车，同时沈阳飞机厂也成功生产出飞机，彻底改变了中国没有重工业的局面。因此本题选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 新中国成立前后，在全国开展了土地改革运动，但当时农业生产以个体生产为主。随后，人民政府领导农民组织互助组、试办初级社。三大改造开始后，农业生产合作社迅速发展。由此，题干中缺失的环节应该是互助组。答案选B。15 【正确答案】 B【试题解析】 中国共产党第十四次全国代
16、表大会在党的历史上第一次明确提出了建立社会主义市场经济体制的目标模式。这一提法把社会主义基本制度和市场经济结合起来，建立社会主义市场经济体制，是我们党的一个伟大创举。16 【正确答案】 B【试题解析】 希腊人在中东主要起到了文化传播的作用，而罗马人通过武力征服，扩大疆土，把城市文化连同它的一切扩展到了欧洲的中部和西部。因此本题选 B。17 【正确答案】 A【试题解析】 67 世纪之交，阿拉伯半岛正处于社会剧烈动荡和重大变革的时期。当时，阿拉伯社会的各种矛盾，特别是阶级矛盾、各氏族部落的矛盾和民族矛盾，错综交织，十分尖锐。麦加则是这些矛盾的中心。18 【正确答案】 B【试题解析】 巴黎凯旋门上的
17、马赛曲浮雕是吕德浮雕作品，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是一座歌颂法国大革命的史诗性作品。因此本题选 B。19 【正确答案】 C【试题解析】 本题需要深入分析题干给出的各次工业革命的特征。垄断组织的出现、电力进入生产领域是第二次工业革命的特征； 人类进入信息时代是第三次工业革命(也称作信息技术革命)的特征； 蒸汽机运用于交通运输是第一次工业革命的特征。结合选项中各特征的组合情况，可知不能将全选；A、D 两项因内容不能全面反映第二次工业革命特征，加以排除；B 项中不包含第一次工业革命内容，排除。因此，包含前两次工业革命特征的 C 项符合题干要求。因此本题选 C。20 【正确答案】 A【试题解
18、析】 米勒为现实主义画派的代表人物。莫奈和梵高为印象画派的代表人物。大卫为新古典主义画派的代表人物。因此本题选 A。21 【正确答案】 D【试题解析】 东欧剧变后，捷克斯洛伐克于 1993 年 1 月 1 日正式分裂为捷克共和国和斯洛伐克共和国。因此本题选 D。22 【正确答案】 A【试题解析】 1991 年 11 月在韩国汉城举行的亚太经合组织第三届部长级会议通过了汉城宣言，正式确立亚太经合组织目标和宗旨：“相互依存，共同利益，坚持开放的多边贸易体制和减少区域贸易壁垒”。所以，本题选择 A。23 【正确答案】 C【试题解析】 19 世纪批判现实主义作家巴尔扎克撰写的人间喜剧，以编年史的方式，
19、比较完整地反映了 19 世纪上半叶法国社会的各个方面。可以说它既是一部文学巨著，又是一部“包罗万象的社会史”大作，揭露了资产阶级的罪恶发迹史。所以，本题选择 C。24 【正确答案】 C【试题解析】 资治通鉴是我国第一部编年体通史。因此本题选 C。25 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育历史课程标准(2011 年版)课程设计思路中提到：本标准设计的课程内容留有余地，以增强历史课程的开放性和弹性，一方面为教材缩写留下一定的空间，另一方面也为各地区进行乡土历史的教学提供便利，各地区可根据实际情况开发课程资源。因此本题选 D。二、简答题26 【正确答案】 (1)经济前提(根本原因) ：14 世纪以
20、来，意大利工商业城市兴起，最早出现了资本主义萌芽。新生的资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐，胜过关心虚幻的神学说教。(2)思想：中世纪的基督教会垄断文化教育，人们生活在缺少理性思维和人文精神的蒙昧之中。(3)文化底蕴：意大利保留了古代希腊、罗马文化的大量遗存。东罗马帝国(拜占庭帝国)灭亡后，大量古希腊、古罗马的典籍、艺术品被带回西欧。不满宗教文化钳制思想的先进知识分子从中找到了共鸣。(4)天灾：(直接原因)14 世纪中叶，黑死病蔓延，促使人们反省，宗教束缚下的生活形同死亡。27 【正确答案】 史料的适切性原则是史料教学的一条重要原则，重点考虑以下四个方面：(1)根据课程标准灵活调整教学的目标
21、，并选取史料(更多选取第一手史料)，有所偏重。课程标准是推进课程改革的重要依据，课堂教学中教学内容的确定和史料的运用要以课程标准为准则。(2)根据学生情况来选择史料(不宜选取文字阅读量过大的史料)。学生是课堂教学活动的主体，学生的情感、行为变化是衡量教学有效性的最重要的尺度之一，史料的选取要根据学生的实际情况(即知识储备、学习习惯或学习方法、现阶段学生情感、态度与价值观水平)。根据学生情况来选择史料，除表现在课前的调查和跟踪，更重要的是表现在针对学生的情况选择合适的史料，不同年龄和能力的学生需要使用不同形式的史料。难度偏大的文言文资料，有生僻字的，或是图片、地图或表格材料，要求教师进行解读梳理
22、，或者进行必要的背景介绍。(3)根据教学重难点选择史料。选择史料的时候不能选择和本节课教学无关的史料，除了要符合课程标准外，教学目标和重难点也是一个重要考量的标准。如果偏离了这节课的教学重难点，就会耽误课堂的进度，甚至使学生无所适从，被不相干的信息吸引。(4)要选择有利于培养学生形成正确的情感、态度与价值观的史料。史料要真实、可靠，把历史全面地呈现在学生面前，而不是呈献给学生“断章取义” 的史料。史料要能帮助学生形成历史思维能力和全面、客观的历史认知态度。28 【正确答案】 中学历史学科学习评价具有导向、诊断、反馈、激励等四个方面的功能。(1)导向功能指的是学习评价对教学活动的引导作用，即引导
23、评价对象向预定目标前进的功能。(2)诊断功能是指学习评价能够对教育活动中存在的问题进行揭示和分析，进而提出改进和补救建议的功能。(3)反馈功能指在教育活动中，通过学习评价收获大量信息，通过信息反馈，评价者可以按照预先设定的目标来调整下面的教学活动，使评价对象尽快和尽可能地接近既定目标。(4)激励功能指通过合理有效的学习评价激发评价对象的内在动力和能力，从而达到提高评价对象学习的积极性和创造性的效果。三、材料分析题29 【正确答案】 (1)学说众多，法制数变。(2)黄老之学。(3)建议：统一思想。目的：维护封建王朝的中央专制集权统治。30 【正确答案】 (1)该教师在讲授的时候有失妥当。历史学科
24、具有综合性，很容易和语文、地理等其他学科联系起来。“辉煌的隋唐文化”一课就是典型的例子。但在综合的时候，又不能失掉历史的特性。讲述文学史的时候应该注意对文学历史背景的探索。要讲清楚这一时期的文学作品创作的历史背景，以及产生的影响。该教师把“辉煌的隋唐文化” 讲成了一堂语文课，而忽略了探讨李白诗中如此开阔的意境是在唐朝开放豁达的思想文化的背景下产生。教师在讲述文学史时也应该注意帮助学生健全人格。历史学科的人文性要求学生能够理解人与社会、人与自然的关系。文学史中的历史人物，自然会有值得学生学习的闪光点，而该教师忽略了这一点。教师讲述文学史应该注意对学生情感、态度与价值观的教育，形成历史唯物主义思想
25、。唐诗是我国文学史上光辉的篇章，帮助学生通过学习相关诗歌，形成对祖国文学的自豪感。因此，该教师在讲授文学史的时候，并未遵循历史教学的规律，是不正确的。(2)注意对文学历史背景的探索。历史新课标中对历史学科知识与能力要求“ 了解历史的时序，初步学会在具体的时空条件下对历史事物进行考察”。任何历史的事物都离不开特定的历史背景。主观上文学的发展，离不开客观上的社会因素。教师在讲授的时候，要讲清楚这一段历史时期发生了什么事情导致文学上会有这样的特性，以及这样的特性对于以后的历史有什么样的影响。教师帮助学生树立正确的情感、态度与价值观，培养学生形成正确的审美观。我们仔细挖掘文学艺术史中展示出的人类普遍的
26、爱。爱就是一种情感，它是情感教育的核心所在。一个感情麻木的人是创作不了好的作品的。在学习文学作品时，可以把其中最动人心弦的篇章呈现在课堂上，引导学生阅读，交流感受，通过深入评析，揭示其中蕴含的理性追求和人文精神，把学生的情感引入更高的境界。为了培养学生历史唯物史观，需要形成一种关注劳动人民、钦佩杰出人物，为祖国光辉灿烂的文学而自豪的情感。培养学生形成良好个性和健康人格。文学之所以能够流传千古，在于很多作者本身具有良好的人格。大量的古今中外名人及其言行事迹，可以成为帮助学生形成良好的个性、健康的人格和社会责任感的良好素材。教师在教学过程中要用心发掘，使历史人物形象有血有肉，使学生走近历史人物，融
27、入历史人物的情感世界，在潜移默化中学习和继承前人的传统美德，理解人生的价值和意义。培养学生全面发展的能力。在文学艺术史教学过程中，为培养学生的全面发展的能力，发挥学生的特长，我们还可组织学生进行诗歌朗诵比赛、古典名著读后感评比、故事擂台赛、历史短剧表演和书法比赛等竞赛类活动。通过对学生兴趣的培养，更好地挖掘学生兴趣爱好，增强学生的自信心。利用现代教学设备和多元化教学方式，不仅可以增强历史课的趣味性，还能为学生综合能力的培养提供舞台。31 【正确答案】 (1)该老师的流程安排存在着问题。首先，该老师在第一环节根据表格看书，所涉及的问题太单调，没有体现出层次性和探究性。其次，分组讨论时，对如何进行
28、分组也没有明确说明。正确的分组应该遵循“组内异质、组间同质” 的原则。最后，该教师在整个探究活动中，没有对学生进行适当的引导。所以该老师的做法是存在问题的。(2)问题的层次性：探究式课堂教学法以问题解决为中心，因而问题要经过精心设计，课堂上的问题应当是有层次的，应该是由浅人深、连续不断的，使学生循序渐进，完成探究。结论的不明确性：结论不明确，学生才会产生弄清事实真相的兴趣，继而积极开展探究问题答案的活动。结论明确的问题留给学生思维的空间不大，探究意义不大。民主性：老师要让每一个学生都有参与探究的机会，让每一个学生都能分享和承担探究的权利和义务，在民主、平等的环境中，师生间、生生间对话交流研讨能
29、够无拘无束，课堂才能活跃而高效。四、教学设计题32 【正确答案】 一、导入新课教师“创境激趣 ”。通过多媒体教学设备播放背景音乐，教师朗诵诗歌“红军不怕远征难” 随即向学生提出问题：同学们知道这首诗是毛主席为了什么创作的吗?(学生纷纷发表意见。)师：大家的回答真是众说纷纭。下面就让我们一同来了解下毛主席创作这首诗歌的那个革命时代。二、讲授新课环节一：学生自主阅读教材内容，了解概况教师用多媒体展示问题：1红军长征的原因。2红军长征的时间、路线及重要会议。3红军长征的意义。师：现在请同学们阅读课文，找出这些问题的答案，并和周围的同学进行交流。有不明白的，可以问同学，也可以问老师。(学生阅读课文)师
30、：哪位同学可以为大家概括红军长征的原因?生：红军第五次反“ 围剿 ”失利是红军长征的直接原因。师：你能给大家介绍第五次反围剿失利的原因吗?生：军事上实行阵地战，博古等人主张拒敌于根据地之外。师：很好，谁能介绍红军长征前的情况?生：1934 年 10 月红一方面军从江西瑞金、福建长汀出发，突破敌人四道封锁线，放弃去湘西的战略意图，向敌人的薄弱环节进发，到达遵义。在遵义召开了遵义会议。师：遵义会议是怎么回事?(学生介绍遵义会议的内容和意义。)师：书中用一个词来突出这次会议在中国革命史上的地位，(学生说“生死攸关”)足见它的重要。我们来看一段电视剧长征中关于遵义会议的一段资料。(教师播放电视剧长征中
31、有关遵义会议的片段)遵义会议后，红军继续长征，经过了哪些地区?生：红军四渡赤水，渡过金沙江，从此跳出敌人的包围，强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地到达陕北吴起镇。师：大家看地图(多媒体演示红一方面军长征路线)。请同学再看一遍。另外，除了中央红一方面军外还有两支红军部队也参与了长征。谁能介绍一下?生：红二方面军从湖南桑植出发，红四方面军从川陕根据地出发与红一方面军在1936 年 10 月于甘肃会宁会师。环节二：“自己动手，知道路线”教师在明确了长征途中的重要事件后，指导学生画出长征路线图。(设计意图：教师通过指导学生绘制长征路线图，提高学生对红军长征的空间意识，提高学生的动手实践能力。)环节
32、三：小组探究、合作交流了解长征过程后，教师提出探究问题，学生开展探究活动。探究问题一：播放红军四渡赤水视频，讲一讲红军四渡赤水的原因。探究问题二：播放七律.长征短片，说说你对长征精神的理解。学生讨论后得到：以红军精神为榜样，吃苦在前，享乐在后等长征精神。(设计意图：本节课的设置始终把自主合作学习放在了首位。对整个教材的处理分成了三个大的环节，这样把教师从传统的填鸭式的讲解中解放出来，对学生起到了启发和引导的作用。)三、课堂小结师：国民大革命的失败，使广大共产党人清醒地认识到以蒋介石为首的国民党反动派“假革命，真反动 ”的本质，走上武装反抗的道路。由于党内受到错误思想和共产国际的错误决策的影响，在第五次反“围剿” 失利后被迫进行战略转移，开始了漫长、悲壮的长征之路。我党在残酷的革命斗争中不断汲取经验教训，逐渐形成以毛泽东为首的新的领导集体，巧妙地与敌周旋，四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，从而较为顺利地跳出敌人包围圈。特别是遵义会议的成功召开，对党内长期奉行的错误路线进行了批判，形成新的领导集体，明确了中国新民主主义革命的前进方向，在危急关头挽救了党、挽救了中国革命。最后，红军三大主力胜利会师，结束了长征。革命先烈在长征中表现出的大无畏的牺牲精神，铸就了中华民族的精神。四、课后作业课后指导学生阅读西行漫记等作品，进行读后感创作。
