1、2015 年河南省周口市教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 学前教育学是从教育家( )开始创立的。从此，学前教育理论才从普通教育学中分化出来，由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。（A）亚里士多德（B）柏拉图（C）福禄贝尔（D）夸美纽斯2 幼儿园工作规程中明确规定幼儿园教育要以( )为基本活动，寓教育于各项活动中。（A）跳舞（B）游戏（C）唱歌（D）识字3 托儿所是对( ) 的儿童进行教育的专门机构。（A）01 岁（B） 12 岁（C） 23 岁（D）03 岁4 心理发展的生物前提和自然条件是( )（A）遗传因素（B）先天素质（C
2、）环境（D）基因5 我国幼儿园教育中特有的一项原则是( )（A）保教结合（B）综合性原则（C）发展适宜性原则（D）个性发展原则6 世界上第一部论述学前教育的专著是( )（A）母育学校（B） 爱弥儿（C） 社会契约论（D）学记7 世界上第一个明确提出“教育心理学化” 口号的教育家是 ( )（A）裴斯泰洛齐（B）卢梭（C）夸美纽斯（D）福禄贝尔8 当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三、四个人时，幼儿教师最好的处理方法是( )（A）帮他们分配，决定谁留下来（B）让幼儿自行商议如何解决（C）用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使他们离开（D）扩大或增加娃娃家的内容和数量，满足大多数幼儿的需要。9
3、 幼儿教师在选择教育内容和教育材料时的依据是( )（A）教材顺序（B）纲要目标（C）幼儿的兴趣和发展水平（D）材料的直观性10 幼儿园工作规程是( )（A）法律（B）规章（C）文件（D）制度11 学前教育阶段科学教育的重点在于培养幼儿( )（A）科学概念（B）科学知识（C）发现问题，解决问题的能力（D）科学思想12 学前儿童美育最高层次的任务是( )（A）培养儿童健康的审美观（B）提高儿童感受美的能力（C）形成儿童创造美的能力（D）培养儿童鉴赏美的能力13 3 岁幼儿自己活动时顾及不到别人，只能自己单独玩，这是因为( )（A）游戏水平差（B）注意分配能力差（C）喜欢自己一个人玩（D）与教师的教
4、育有关14 主张教育要顺应儿童成长和心理发育的自然法则的教育家是( )（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）福禄贝尔（D）裴斯泰洛齐15 “少成若天性，习惯成自然” 最早是由( )提出的。（A）孔子（B）颜子推（C）贾谊（D）朱熹16 自我意识萌芽的时间是( )（A）5 岁（B） 4 岁（C） 3 岁（D）2 岁17 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平，且能充分发挥幼儿主体作用的教有方法是( )（A）背诵法（B）讨论法（C）讲解（D）提问法18 “要求幼儿认识国旗、国徽” ，这属于幼儿园教育目标层次中的 ( )（A）远期目标（B）中期目标（C）近期目标（D）活动目标19 对出生 46 个月的孩
5、子来说，最好的食物是( )（A）牛奶（B）羊奶（C）鲜果汁（D）母乳20 俗话说：“ 龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。” 这种观点的实质是( )（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）二因素论（D）相互作用论二、名词解释21 福禄贝尔22 幼态延续23 思维24 性别角色三、简答题25 简述幼儿园教师应有的对待幼儿保育和教育的基本态度和行为。26 学前儿童性别角色的发展经历了哪几个阶段?27 简述学前儿童思维发展的一般趋势。28 如何在活动中帮助幼儿克服不良情绪?四、案例分析题29 孩子们最喜欢的全园性视觉探索活动开始了，冰冰来到了编织区。在编织区的一个角落里，拉着放射状的绳子(表示蜘蛛网的中轴
6、线)，墙上挂着一些不同颜色的毛线和细包装带，贴着一张蜘蛛网的示意图。冰冰在老师的正确指导下，编成了一个漂亮的蜘蛛网。结合案例，分析幼儿教师应如何引导幼儿的游戏。2015 年河南省周口市教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 学前教育学是从教育家福禄贝尔开始创立的，而夸美纽斯是第一个专门对学前教育提出深刻认识并有系统论述的教育家。2 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿园工作规程中明确规定：“幼儿园教育要以游戏为基本活动”。3 【正确答案】 D【试题解析】 托儿所是对 03 岁的儿童进行教育的专门机构。4 【正确答案】 A【试题解
7、析】 遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。5 【正确答案】 A【试题解析】 保教结合是我国幼儿园教育中特有的一项原则。6 【正确答案】 A【试题解析】 母育学校是世界上第一部论述学前教育的专著。7 【正确答案】 A【试题解析】 裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。8 【正确答案】 D【试题解析】 正确的做法是扩大娃娃家的内容和容量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿期“以游戏为基本活动”的需要。9 【正确答案】 C【试题解析】 教师在选择教育内容和教育材料时应该依据幼儿的兴趣和发展水平来进行。10 【正确答案】 B【试题解析】 规章是各级领导机关及其职能部门
8、、社会团体、企事业单位，为实施管理，规范工作、活动和有关人员行为，在其职权范围内制定并发布实施的、具有行政约束力和道德行为准则的规性文书的总称。幼儿园工作规程是由中华人民和国教育部颁布的，属于规章。11 【正确答案】 C【试题解析】 36 岁儿童学习与发展指南中指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心幼儿充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。12 【正确答案】 C【试题解析】 形成儿童创造美的能力是儿童美育最高层次的任务。13 【正确答案】 B【试题解析】 3 岁幼儿主要是由于知识经验不足，掌握的熟练动作少，而且注意分配能力差，活
9、动时来不及关心别人，所以只能单独玩。14 【正确答案】 B【试题解析】 卢梭认为，自然教育的核心是教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。15 【正确答案】 C【试题解析】 汉书贾谊传里说：“少成若天性，习惯成自然。”16 【正确答案】 C【试题解析】 儿童 3 岁的时候出现了自我意识的萌芽。17 【正确答案】 B【试题解析】 讨论法在儿童教育中，幼儿有着其他教育方法不可替代的作用。它是有效地提高儿童认识、情感、意志与行为水平的重要方法之一。由于儿童在讨论法的教育活动中是处在主体的地位，而不是传统教育模式中那种被动接受强行灌输的地位，所以其学习的积极性、主动性、能动性都比较高。18 【正确答案】
10、A【试题解析】 远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。19 【正确答案】 D【试题解析】 母乳是最理想最天然的哺育孩子的食品。20 【正确答案】 A【试题解析】 遗传决定论认为认知发展是由先天的遗传基因所决定，人的发展过程只不过是这些内在的遗传因素的自我展开的过程，环境的作用仅在于引发、促进或延缓这种过程的实现。二、名词解释21 【正确答案】 福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家。19 世纪中叶，福禄贝尔创办了世界上第一所幼儿园，而且创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具等。他推动了世界范围内的幼儿园运动的兴起和发展，被世界誉为“幼儿园之父”。22 【正确答
11、案】 “ 幼态延续 ”又叫幼态持续，是社会生物学上的一个重要概念，其大意是指动物的后代出生后受其父母的“监护” 和养育，甚至其独立谋生或自食其力这样一个成长的过程。人类的幼态延续指在某些方面，个体成熟后仍然保持幼体性状的现象。23 【正确答案】 思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。24 【正确答案】 性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。三、简答题25 【正确答案】 (1)注重保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯；(2)注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想象力，发掘幼儿的兴趣爱好；(3)重视环境和游戏对幼儿
12、发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。(4)重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式；(5)重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用；(6)重视幼儿园、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。26 【正确答案】 性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。学前儿童性别角色的发展，主要经历了以下几个阶段：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23 岁)；(2)自我中心的认识性别角色(34 岁) ；(3)刻板的认识性别角色(57 岁) 。27 【正确答案】 (1)
13、从概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括，再向概念概括发展；(2)从反映的内容的演变来看，一般是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展，从反映当前事物到反映未来事物发展；(3)从思维发展的方式看，幼儿的思维最初是直觉行动的，然后出现具体形象的，最后发展起来抽象逻辑思维。28 【正确答案】 在活动中帮助幼儿克服不良情绪应注意以下几点：(1)成人要善于发现和辨别幼儿的情绪；(2)从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界；(3)要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法；(4)注意对幼儿积极情感的引导，让积极情感成为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。四、案
14、例分析题29 【正确答案】 在幼儿游戏过程中，教师不仅是观察者、记录者，而且还应该是幼儿游戏的尊重者、支持者、参与者、引导者和干预者。教师作为幼儿游戏的引导者，应注意以下几个方面：(1)教师要引发幼儿游戏的兴趣。教师可以通过在游戏场地放置一些新材料、新设备等来引起幼儿开展某种游戏的兴趣。(2)教师要适时提出开放性问题。在幼儿游戏的过程中，教师要善于把握时机，提出启发性的问题，以促进幼儿游戏的发展。(3)教师要及时提出合理化建议。当幼儿的游戏未能向前发展时，教师应给予提示、建议，以帮助幼儿更好地开展游戏。(4)教师要巧妙地扮演游戏中的角色。教师通过扮演一定的角色，自然而然地加入到幼儿的游戏中。(5)教师要以间接方式为主指导幼儿的游戏。
