1、2016 年上半年中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 二十四节气是我国古代劳动人民从事农业生产活动的重要依据，二十四节气更替的周期是( )。（A）恒星年（B）回归年（C）恒星月（D）朔望月2 小明暑期和爸爸到非洲草原旅游，可能看到的代表性景观是( )。（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁3 下图是四种不同岩石地层接触关系示意图，图中属于不整合接触的是( )。（A）甲（B）乙（C）丙（D）丁4 根据某地风频资料(下表)，判断该地风筝最经常的飘向是( )。（A）西北偏北方向（B）西南方向（C）东南方向（D）东北方向4 下列图中，上图是干旱地区某地貌类
2、型景观，下图是该地貌发育过程示意图，读图完成问题。5 上图表示的地貌类型是( )。（A）冰川地貌（B）喀斯特地貌（C）丹霞地貌（D）雅丹地貌6 该地貌发育过程依次是( )。纵向沟槽切割，形成塔状或柱状体地壳抬升运动，平坦地表隆起坍塌形成残丘，大部地表成为戈壁面流水和风力侵蚀，沟槽加宽和加深（A）（B） （C） （D）6 2013 年 11 月 23 日，中华人民共和国国防部宣布划设中国东海防空识别区(如图所示)，读图完成问题。7 东海防空识别区南北相距大约是( )。（A）640km（B） 740km（C） 840km（D）940km8 关于中国东海防空识别区所在海区地理特征的叙述，正确的是(
3、)。（A）位于亚欧板块和太平洋板块的生长边界附近（B）夏季流经的洋流对沿岸有增温、增湿的作用（C）区内最大岛屿自然带植被为温带落叶阔叶林（D）区内因常年受到副热带高压带控制降水稀少8 下图是我国北方及周边地区 2014 年 11 月某日某时天气形势示意图。读图完成问题。9 图中甲、乙两地天气系统的名称分别是( )。（A）气旋、反气旋（B）低压、高压（C）反气旋、气旋（D）气旋、低压10 与 N 地比较，M 地的天气状况是( )。气压高气压低风力大风力小（A）（B） （C） （D）11 图中锋面到达北京时，北京的天气特点可能是( )。（A）降温、大风（B）升温、降水（C）升温、晴天（D）连续性降
4、水或雾11 下图是 2008 年 7 月 18 日至 20 日某河流在某一站点的流量曲线示意图，读图完成问题。12 该站点附近河面越过河流最高水位，距降水结束的时间是( )。（A）9 小时（B） 18 小时（C） 27 小时（D）36 小时13 如果未来在相同的降水状态下，该地流量曲线的洪峰点向左偏移，最可能的原因是( )。（A）测站上游植被遭受破坏（B）测站上游兴建大型水库（C）测站下游大力疏通河道（D）测站下游大量引水灌溉13 下图是“一带一路 ”示意图，读图完成问题。14 “一带一路 ”东部链接快速发展的中国，西部连接发达的欧洲，中部是亟待发展的中亚、南亚等地区。东、中、西部的经济具有互
5、补性，具体表现是( )。东部产能增强，需要加强对外合作西部经济发达，需要引进大量人才南亚农业发达，需要扩大粮食出口中亚油气丰富，需要拓展消费市场（A）（B） （C） （D）15 “丝绸之路经济带 ”横跨欧亚大陆，自东向西经过的世界文化圈依次是( )。（A）东亚文化圈、伊斯兰文化圈、西欧文化圈、东欧文化圈（B）东亚文化圈、伊斯兰文化圈、东欧文化圈、西欧文化圈（C）东亚文化圈、东欧文化圈、西欧文化圈、伊斯兰文化圈（D）东亚文化圈、东欧文化圈、伊斯兰文化圈、西欧文化圈16 世界上大都市带地域空间组织的共同特点是( )。（A）多核心、团块状分布、地方的核心区域（B）单核心、团块状分布、地方的核心区域（
6、C）多核心、条带状分布、国家的核心区域（D）单核心、条带状分布、国家的核心区域17 哈密瓜原产于新疆，农业技术人员采用挂架式种植方式，成功移植到南京。该实验说明农业技术可以改变的是( )。农业生产方式农业生产性质农业地域类型农产品结构（A）（B） （C） （D）17 下图是矿业城市发展周期示意图，读图完成问题。18 矿业城市发展进入衰退期，其主要原因是( )。（A）地理位置偏僻（B）交通通达度差（C）生态环境恶化（D）矿产资源枯竭19 矿业城市做出转型决策的最佳时期是( )。（A）导入期（B）成长期（C）成熟期（D）衰退期19 下图是利用地理信息系统将某地区一次森林大火时间从 T0 至 T3
7、四个时间的卫星影像加以分析绘制而成的“森林大火燃烧蔓延示意图” 。图中右侧的资料是该地区甲、乙、丙、丁、戊区域在 T0 至 T3 四个时间的森林燃烧情况。读图完成问题。20 利用地理信息系统分析“森林大火燃烧蔓延示意图” 的主要方法是( )。（A）区域分析（B）地势分析（C）路线分析（D）图层分析21 从图中可以推断的结论是( )。（A）甲区可能是湖泊或岩石裸露区（B）丁区的树种比戊区更容易燃烧（C）森林大火蔓延到 T3 时即结束（D）丙区的大火燃烧蔓延时间最长22 我国现行的大于 1：50 万比例尺的各种地形图采用的投影主要是( )。（A）球心投影（B）高斯克吕格投影（C）正射投影（D）墨卡
8、托投影23 适合生成数字高程的方法是( )。（A）等高线数字化法（B）多边形环路法（C）四叉树法（D）拓扑结构编码法23 某中学地理研究性学习小组，在校园内用立杆测影法测算当地正午太阳高度(如下图所示)。M 为教学楼，OP 为正午时旗杆在地面的影子，其长度随季节而变化，6 月 22 日缩短为零，OM 垂直 OP。读图完成问题。24 该校最有可能所在的城市是( )。（A）海口市（B）上海市（C）广州市（D）贵阳市25 教学论 M 位于旗杆的方位是( )。（A）正南（B）正北（C）正东（D）正西二、简答题26 简述普通高中地理课程标准(实验)“ 教学建议” 中“指导学生开展观察、实践、探究和研究活
9、动” 的内容，并举例说明。27 绘制世界表层洋流模式图(要求：绘制大洋轮廓、赤道逆流、中低纬环流、中高纬度环流，并标注相应的纬度)，并简述讲解“世界表层洋流模式图 ”的教学要点。三、材料分析题27 材料： 2015 年 8 月 8 日，我国纬度最高的高速铁路哈尔滨至齐齐哈尔高速铁路(哈齐高铁) 正式开通运营，下图是齐哈高铁示意图。问题：28 简述图示地区沼泽的形成条件。29 列举齐哈高铁在施工建设中需要克服的主要困难。29 材料：陈老师在进行“ 商品谷物农业 ”教学时，设计了如下教学环节。一、播放 ppt，呈现日常生活中的食物图片，导入商品谷物农业的概念。二、展示世界商品谷物农业分布图，引导学
10、生说出商品谷物农业的分布地区。三、复习提问农业区位因素，分发相关的图文资料，引导学生阅读、分析、讨论影响美国商品谷物农业的要素。四、请学生代表发言，播放 ppt，引导学生分析每个要素对美国商品谷物农业的影响，得出美国商品谷物农业的特点。五、ppt 呈现商品谷物农业的知识框架图，让学生填写。六、呈现我国东北商品谷物农业的相关图片，布置课外作业：比较我国东北商品谷物农业与美国商品谷物农业的异同。问题：30 说明“一”和“六”两个教学环节的必要性。31 第“五”教学环节的设计有何优点 ?31 材料： 李老师在“ 资源的跨区调配 以我国南水北调为例” 教学时，设计了如下教学片段： 播放“ 南水北调工程
11、 ”视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识。 转承：我们对南水北调工程已经有了一定的了解，该工程规模大、路线长、经过省区较多，接下来我们主要讨论南水北调中线工程会产生哪些影响呢? 教师提供南水北调中线工程的有关图文资料。 学生讨论： 转承：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水西调工程。 出示图片：渤海水西调线路示意图(图 13) 教师提问： 小组讨论： 教师总结：在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。问题：32 说明李老师在上述教学片段中主要采用了哪些教学方法?(
12、要求教学环节和教学方法对应)33 为了让学生能够从自然地理视角分析“南水北调中线工程会产生哪些影响” ，教师除了提供“ 南水北调中线工程图 ”，还需要提供哪些材料 ?为什么?34 根据本课所学内容及“渤海水西调工程示意图”，帮助李老师设计两个问题供学生探究。四、教学设计题34 阅读关于“ 自然地理的差异性 ”的图文资料，按照要求完成教学设计任务。 材料一普通高中地理课程标准(实验)中的内容标准：“运用地图分析地理环境的地域分异规律。” 材料二某版本教科书中关于 “垂直分异规律 ”的部分内容。编者注：图中下半部分为森林，上半部分灰白处为雪山 地球表层存在着明显的地势起伏，在一定高度的山区，随着高
13、度的上升，温度逐渐降低，降水发生变化，从山麓到山顶自然环境及其各组成要素会出现逐渐变化更迭的现象，这就是垂直分异。出现垂直分异的山区处在一定的纬度和干湿度地带上，必然受纬度地带分异规律和干湿度地带分异规律的制约。在垂直分异规律的支配下，具有一定高度的山体由下而上出现随等高线延伸的不同带状自然地理环境，称为垂直自然带，由于植被和土壤是自然地理环境的“ 镜子” 所以垂直自然带的划分通常以植被或土壤为主导标志，垂直自然带在珠穆朗玛峰地区有明显的表现。同一山体的垂直自然带，又有阴坡和阳坡的明显差异。要求：35 写出本课的知识组成。36 根据课程标准要求和教科书内容，设计教学过程要点(包括教师、学生的方
14、式和活动内容)。2016 年上半年中学教师资格认定考试（高级地理学科知识与教学能力）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 二十四节气是根据地球在环绕太阳运行的轨道上所处的位置划定的。由春分点黄经 0算起太阳在黄道上每运行 15便成为一个节气。每个节气的时间相隔约半个月，分别列在十二个月里面。二十四个节气约为一个回归年(3652422日)。故选 B。2 【正确答案】 B【试题解析】 非洲代表性的气候是热带草原气候，乙图为犀牛，主要生长在热带草原。而甲显示的熊猫是生长在温带季风性气候下的竹林之中；丙显示的动物是北极熊，主要生长在寒冷的极地气候下；丁图显示袋鼠主要生长在大
15、洋洲。故选B。3 【正确答案】 C【试题解析】 不整合接触是指上下两套不同时代地层之间出现过沉积间断或地层缺失的地层接触关系。根据不整合接触的定义可知，题目中所给的只有丙图出现了地层缺失。故选 C。4 【正确答案】 C【试题解析】 根据表中显示，该地区西北风的频率最高，所以该地风筝最经常的飘向是东南方向。故选 C。5 【正确答案】 D【试题解析】 根据题意可知，该地区是干旱地区，上图所显示的是风对干旱区的湖积或冲积平原吹蚀，形成的地面支离破碎的垄槽地形，一列列断断续续延伸的长条形土墩与凹地沟槽间隔分布的地貌组合，被称为雅丹地貌。故选 D。6 【正确答案】 B【试题解析】 在极干旱地区的一些干涸
16、的湖底，常因干涸裂开，风沿着这些裂隙吹蚀，裂隙愈来愈大，使原来平坦的地面发育成许多不规则的背鲫形垄脊和宽浅沟槽，这种支离破碎的地面成为雅丹地貌。故选 B。7 【正确答案】 D【试题解析】 根据图中纬度显示，中国东海防空识别区南端纬度 2445N，北端纬度为 3311N。南北相差 826。1约为 111km，所以南北相距大约 940km。故选 D。8 【正确答案】 B【试题解析】 中国东海防空识别区位于我国东部，附近有日本暖流流经，对我国沿岸有增温增湿的作用，选 B。该区位于亚欧板块和太平洋板块的消亡边界，A 错；区域内部最大岛屿为钓鱼岛，其自然植被为常绿阔叶林，故 C 错；区域大部分位于属于亚
17、热带季风气候，由于四周被广阔的海洋(东海)所包围，所以该区域的气候具有海洋性，降水较多，故 D 错。9 【正确答案】 C【试题解析】 根据图示，甲地中心气压高于 1028，高于周边气压，故为高压反气旋，乙地中心气压低于 1020，低于周边气压，故为低压气旋。因此，答案选 C。10 【正确答案】 B【试题解析】 M 地的气压低于 N 地；根据等压线的疏密程度可判定风力大小，等压线越密，风力越大，图中 M 地的等压线较密。故风力较大。故答案选 B。11 【正确答案】 A【试题解析】 图示显示的天气系统为冷锋，冷锋过境时，气压升高，温度降低，伴随着大风。故答案选 A。12 【正确答案】 B【试题解析
18、】 由图可知，该站点降水结束时间为 7 月 18 日的 12 时，而附近河面越过河流最高水位是 7 月 19 日的 6 时。中间相差约 18 小时。故选 B。13 【正确答案】 A【试题解析】 在相同的降雨情况下，洪峰点却向左移动，说明出现洪峰的时间提前了，显然与测站上游径流汇集的速度加快有关。最可能是由于测站上游的植被遭受破坏、植被涵养水源的能力下降导致。故选 A。14 【正确答案】 B【试题解析】 “一带一路”连接亚欧大陆东西两端，区域内部经济差异明显，互补性强。我国处于东部，是著名的“世界工厂”，需加强对外合作以输出过剩产能。中亚地区是全球能源资源最丰富的的地区之一，其石油资源依赖国际市
19、场。南亚地区因人口稠密，对粮食需求量大，是粮食的进口区域。欧洲经济发达，受老龄化影响严重，需引进国际劳工。故正确，答案选 B。15 【正确答案】 B【试题解析】 “新丝绸之路”自东向西依次经过东亚、中亚、西亚、东欧、中欧和西欧。东亚是东亚文化圈，中亚与西亚地区人口主要信奉伊斯兰教为伊斯兰文化圈，在欧洲依次经过东欧文化圈和西欧文化圈。故选 B。16 【正确答案】 C【试题解析】 多核心理论认为大城市不是围绕单一核心发展起来的，而是围绕几个核心形成中心碡业区、批发商业和轻工业区、重工业区、住宅区和近郊区，以及相对独立的卫星城镇等各种功能中心并由它仃共同组成城市地域。同时受交通线路影响，沿着交通干线
20、不断延伸呈条带状分布。世界上大都市带于多为某 1 国家的核心区域。17 【正确答案】 C【试题解析】 哈蜜瓜移植到南京后采用挂架式种植方式，改变了农业生产方式；哈密瓜原产于新疆因成功移植后改变了南京原有的农产品结构。18 【正确答案】 D【试题解析】 矿业城市主要是依托当地的矿产资源开发而发展起来的。由于矿产资源的不可再生属性，决定了一个地区的矿业经济具有由兴而衰的生命周期。随着矿产资源的枯竭，矿业城市的发展也将步入衰退期。19 【正确答案】 C【试题解析】 矿业城市发展到成熟期时根据市场供需和开采经济效益情况，适当控制开采规模。从而延长矿山寿命，及时调整优化产业结构，增长矿业的产业链，根据矿
21、产品市场实际，采取措施促进城市发展。20 【正确答案】 D【试题解析】 地理信息系统采用图层分析的方法，将四个时间的森林燃烧情况叠加分析，故选 D。21 【正确答案】 A【试题解析】 甲区从 T0T3 时刻均未燃烧可知该区分布不易燃烧的物体；丁区在T3 时刻开始燃烧。戊区从 T2 时刻已开始燃烧，可知戊区树种比丁区树种更易燃烧，B 错； T3 时刻乙、丙、丁、戊三区均在燃烧，此时整个区域火势最盛，C 错；乙区从 T1 时火势开始蔓延，时间比丙区更长，D 错。22 【正确答案】 B【试题解析】 我国现行的大于 1：50 万比例尺的各种地形图，都采用高斯一克吕格(Gauss-Kruger)投影。高
22、斯投影是等角投影，角度没有发生变形，长度和面积发生了变形。23 【正确答案】 A【试题解析】 多边形环路法、四叉树法、拓扑结构编码法均为数据编码的方法。只有等高线数字化法是生成数字高程的方法。24 【正确答案】 C【试题解析】 题干中指出 6 月 22 日正午旗杆在地面的影子缩短为零，可知此日太阳直射该地。即该地位于北回归线上，选项中广州市符合条件，故选 C。25 【正确答案】 D【试题解析】 根据 OP 为正午时旗杆在地面的影子可知，旗杆影子为正北方向，同时 OM 垂直于 OP，可推知教学楼位于旗杆正西方向。二、简答题26 【正确答案】 教师要在高中地理教学中转变学生机械模仿、被动接受的学习
23、方式，促进学生主动和富有个性地学习。可以有意识地加强对学生自主性学习的引导。例如，帮助学生学会自己设计和实施野外观察、观测、调查等实践活动；在日常教学中使用探究方法，帮助学生形成主动探究地理问题的意识和能力；积极创造条件开展研究性学习等。27 【正确答案】 三、材料分析题28 【正确答案】 图示地区等高线稀疏，可见该处地势平坦，容易造成排水不畅；该地区所处纬度较高，年均温较低，蒸发弱；夏季降水多，河网较密，径流丰富；土质黏重，同时有冻土层分布，使得地表水不易下渗。29 【正确答案】 沿途多沼泽，并且要跨越多条河流，会加大施工难度，对铁路稳定运行有一定的考验；途径地区路基下为多年冻土层，冻土层在
24、夏季融化、冬季冻结膨胀，会造成铁路路基不稳，影响铁路运行：主要在高寒、高纬度地区，冬季漫长严寒，施工时间短；哈齐高铁途经众多湿地、自然保护区，生态环境脆弱，施工过程中的不合理行为容易引起生态破坏。30 【正确答案】 教学过程的完整性是对教师授课评价的重要参考，教学结构是否合理，教学环节是否分明是新课标对教师授课的重要要求。“一”“六”两个环节分别是新课导入、作业布置，两个教学环节不仅是教学整体性的体现，同时也符合学生学习的认知思维。同时，两个环节也各自有教学的重要意义。导入：导入是教学设计中非常重要的一环，“万事开头难”，一个好的导入设计可以吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，促进学生思维，明确
25、学习目标，形成学习动机，对一节课的成败起到至关重要的作用。作业：作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。地理课堂的结束并不是地理学习的结束，应该以此为起点激发学生的学习兴趣，让学生在课下对本结课所学知识进行再一次的回顾，达到加深记忆的作用。31 【正确答案】 陈老师的教学方法，摒弃了以往的知识总结方式，采取了框架总结的方式，突出了高中地理课表中强调的课堂的创新性教学思维，具体的教学优点呈现如下：直观教学，有助于激发学生的学习兴趣。将枯燥的文字总结，变换为纲要性很强的结构图，能够吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣；简单明了，重点突出，有助于提升学生记忆和巩固地理知识
26、。将冗长的文字转化为结构图的方式，符合学生的记忆规律，有助于学生的理解和记忆；有利于学生建构完整的知识体系，反应地理事物的发展变化过程，揭示内部联系。能够诱导学生发现规律、灵活的掌握规律，培养学生的逻辑思维能力和分析能力。让学生对知识框架图进行填充，充分发挥了学生的主动性，体现了新课标中学生是学习主体的理念。32 【正确答案】 地图法 “播放南水北调工程 视频，教师结合图文资料精讲，帮助学生对南水北调工程形成一定的感性认识”、“ 教师提供南水北调中线工程的有关图文资料” 等。案例法 “转承：我们刚才对南水北调中线工程进行了深入分析，理解了为什么需要调水，调水会带来哪些影响。下面我们来探究渤海水
27、西调工程。”小组讨论法 “教师提问 小组讨论”比较法 “在世界各地都有调水工程，将它们与我国的调水工程进行比较，会有更多的收获。”33 【正确答案】 还需要“南水北调中线工程所经过地区的水文特征图”“南水北调工程所经过地区的地形图”“ 南水北调所经过地区的植被分布图 ”等。南水北调工程是典型的跨流域调水，所以需要观察所经过地区的地形图，从而判断出工程对地形地貌的影响；植被分布图主要是因为南水北调工程要避免对植被进行破坏，对当地的生态系统进行保护；水文特征图主要是会对工程沿岸空气湿度增加，对当地的降水造成影响，影响小气候。34 【正确答案】 问题的设置要有梯度性与趣味性，能够体现出层层深入，引入
28、性的作用，所以问题呈现如下：“渤海水西调工程”所经过的典型地形区都有哪些?“渤海水西调工程”有哪些影响?(从自然、人文两个方面进行分析 )四、教学设计题35 【正确答案】 知识要点山地垂直分异规律：珠穆朗玛峰垂直自然带：应背风坡及阴阳坡的差异。36 【正确答案】 教学过程 环节一：导入新课 【活动导入】教师展示某山不同海拔高度的景观图片，让学生按照从山麓到山顶的顺序进行排列。设问：从山麓到山顶的自然景观为什么会出现这种变化呢? 环节二：新课教学 1山地垂直分异规律 【展示图片】山地垂直景观分布图。 【问题引导】 山地不同海拔的植被类型分别是什么? 为什么在不同的海拔高度有不同的植被类型呢? 【
29、学生交流讨论】(略)【教师总结】从山麓到山顶，海拔增高_气候的水热组合变化一植被和土壤等自然要素的变化一形成不同景观的自然带。 2探究珠穆朗玛峰垂直自然带 【展示图片】珠穆朗玛峰的垂直自然带【问题引导】 为什么珠穆朗玛峰南坡出现的自然带谱比北坡复杂? 比较珠峰南坡和北坡降水量的差异并解释原因。 想一想南坡雪线比北坡低的原因。 【学生讨论】【教师指导点拨】 【教师总结】 南坡纬度低、海拔低、相对高度大，所以自然带谱比北坡复杂。 因为南坡处在来自印度洋的西南季风的迎风坡。 因为南坡处在来自印度洋的西南季风迎风坡，降水量大，因而积雪量大，雪线比北坡低。 环节三：探究应用 现代农业中大棚蔬菜发展迅速，菜农利用大棚对热量的调节来种植反季节蔬菜。学习垂直地域分异规律后，我们设想：是否可以利用垂直地域分异规律，夏季时在地势较高的地方种植冷季型蔬菜呢?课后调查，我们家乡有无大力发展冷季型蔬菜农业的前景?
