1、2017 年 4 月 9 日山西省阳泉市平定县事业单位教师岗招聘考试（教育理论综合知识）真题试卷（精选）（无答案）一、单项选择题1 最早提出“ 行动研究” 概念的是 ( )。（A）梅伊曼（B）凯洛夫（C）拉伊（D）勒温2 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论为( )。（A）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论3 人们对自己是否能够成功地进行某一行为的主观推测和判断是( )。（A）学习需要（B）自我效能感（C）成就动机（D）学习动机4 我国教育目的的理论基础是( )。（A）素质教育（B）应试教育（C）
2、马克思主义关于人的全面发展学说（D）著名学者的学说5 “教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上。”这一观点是( ) 教育目的论。（A）神学（B）科学本位（C）社会本位（D）个人本位6 制定教学计划的首要问题是( )。（A）课程设置（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制7 对有重大贡献的教师，依照国家有关规定( )。（A）进行表彰（B）进行嘉奖（C）给予奖励（D）授予荣誉称号8 个体身心发展有两个高速发展期，即新生儿时期与青春期。这就要求教育要( )。（A）循序渐进（B）扬长避短（C）抓住关键期（D）因材施教9 把大班教学、小班研究和个别教
3、学三种教学形式结合起来的教学形式称为( )。（A）特朗普制（B）道尔顿制（C）分组教学制（D）班级授课制10 ( )反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。（A）教育制度（B）学校教育制度（C）教育体制（D）学校领导体制11 在西方教育史上，被认为是“现代教育代言人”的是( )。（A）赫尔巴特（B）卢梭（C）洛克（D）杜威12 杜威的课程设计教学模式的结构是( )。（A）诱导学习动机领会新材料巩固知识检查（B）设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价（C）明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论（D）
4、个别解释种类解释掌握规律获得理解13 许多人利用早上的时间学习、记忆，其效果优于下午，这是因为早上不受( )的干扰。（A）双重抑制（B）多重抑制（C）前摄抑制（D）倒摄抑制14 “君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的论。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论15 师生关系在社会道德方面是( )。（A）接受关系（B）指导和被指导关系（C）相互促进关系（D）相互制约关系16 在人文教育和科学教育的关系问题上，应该坚持的是( )。（A）人文教育为主（B）科学教育为主（C）人文教育与科学教育携手并进（D）视情况而定17 在教学计
5、划和教学大纲外，社会力量利用课余时间对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是( )。（A）课外教育（B）校外教育（C）业余教育（D）课外、校外教育18 教师扮演“ 家长代理人 ”的角色可能出现的不当表现是 ( )。（A）教师出现家长制作风（B）教师溺爱学生（C）教师过分迁就学生（D）教师对学生过分严厉19 新课程改革提倡( ) 的课程评价。（A）强调学生学会学习（B）强调新的学习方式（C）突出甄别和选拔功能（D）立足过程、促进发展20 提出情绪辅导方法的心理学家是( )。（A）桑代克（B）斯金纳（C）雅各布松（D）埃利斯21 迁移根据其性质和影响效果的不同，可分为( )。（A）正迁移
6、和负迁移（B）顺向迁移和逆向迁移（C）水平迁移和垂直迁移（D）一般迁移和具体迁移22 班集体形成的条件和前进的动力是( )。（A）班主任的要求（B）共同的活动（C）学校的竞赛活动（D）共同的奋斗目标23 教育的规律主要体现在两个方面：一是教育与社会发展互相制约，二是( )。（A）教育与社会制度相互制约（B）教育与社会政治经济制度相互制约（C）教育与社会文化相互制约（D）教育与人的身心发展相互制约24 独立形态时期的第一本教育学著作是( )。（A）雄辩术原理（B） 康德论教育（C） 大教学论（D）论科学的价值和发展25 中华人民共和国教师法规定，每年九月( )为教师节。（A）一日（B）九日（C）
7、十日（D）十二日26 教育实践中的“ 陵节而施 ”现象违背了人发展的 ( )。（A）顺序性规律（B）互补性规律（C）不平衡性规律（D）个别差异性规律27 人本主义心理学的代表是( )。（A）华生（B）马斯洛（C）霍尔（D）杜威28 “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们。我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( ) 。（A）遗传决定论的观点（B）环境决定论的观点（C）家庭决定论的观点（D）儿童决定论的观点29 安德森的产生式迁
8、移理论是( )的现代翻版。（A）关系转换说（B）经验内化说（C）共同要素说（D）形式训练说30 不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异属于( )。（A）能力的量的差异（B）能力的质的差异（C）能力发展水平的差异（D）能力发展速度的差异31 从规则到例子的学习实质上是一种( )。（A）接受学习（B）发现学习（C）上位学习（D）下位学习32 关于团体心理辅导的论述，错误的是( )。（A）团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等（B）团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式（C）团体心理辅导活动只适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相
9、应的训练（D）团体辅导是一种一对多的心理辅导方式33 广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为潜能的相对( )。（A）升华（B）发挥（C）表现（D）持久的变化34 根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的( )。（A）100（B） 120（C） 150（D）20035 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( ) 。（A）接受学习（B）发现学习（C）意义学习（D）机械学习36 人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与( )。（A）态度一致（B）行动一致（C）观点一致（D）相互理解与扶持3
10、7 范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性。其中范例性是针对( )。（A）教学内容（B）学生（C）教学活动（D）学生主体状况38 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的( )。（A）教育学（B） 论共产主义教育（C） 新教育大纲（D）民主主义与教育39 课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和( )。（A）自主性（B）随意性（C）规范性（D）强制性40 “人心不同，各如其面” ，这句俗话为人格的( )特点做了最好的诠释。（A）功能性（B）整合性（C）独特性（D）稳定性41 学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生( )的高低。（A）接受能力（B）智力水平（C）理解能力（D）应变
11、能力42 罗杰斯的“ 以学生为本 ”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) 。（A）非指导性教学模式（B）结构主义课程模式（C）发展性教学模式（D）最优化教学模式43 格式塔用英文表示是“Gestalt”，以“G”开头，它的意思是( )。（A）行为（B）整体（C）精神（D）人本主义44 衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是( )。（A）教师的年龄（B）教师的本质（C）教师的素养（D）教师的能力45 教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力属于( )。（A）教学设计能力（B）教学组织能力（C）教学决策能力（D）教学监控能力46 被毛泽东称为“
12、 学界泰斗、人世楷模 ”的民主革命家、教育家的是 ( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）杨贤江（D）徐特立47 教师提高研究技能的三种途径是( )。（A）自主、合作、探究（B）阅读、合作、行动研究（C）学习、讨论、创新（D）兴趣、发现、研讨48 德育过程的基本矛盾是( )。（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者与德育内容之间的矛盾（C）受教育者与教育内容之间的矛盾（D）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾49 在 17 世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( ) 。（A）北欧的尼德兰（B）捷克的夸美纽斯（C）法国的斯图谟（D）德
13、国的福禄贝尔50 教师进修提高最经常、最普遍的形式是( )。（A）结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高（B）参加函授、电大课程学习（C）参加自学考试（D）脱产学习51 教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。（A）学生只有机械记忆的能力（B）教师的知识、能力是不一样的（C）教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律（D）教育活动完全受到人的遗传素质的制约52 由于一名学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于( )。（A）正强化（B）惩罚（C）负强化（D）消退53 教育心理起源论认为教育起源于( )。（A）生产劳动（B）模仿（C）语言（D）动物本能54 孟子说：“ 故天将降大任于斯人
14、也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是( )。（A）实际锻炼法（B）个人修养法（C）情感陶冶法（D）榜样示范法55 人们通常认为“ 北方人开朗、豪爽，南方人含蓄、细腻” 。根据奥尔波特的人格理论。上述人格特质属于( )。（A）共同特质（B）首要特质（C）次要特质（D）中心特质56 罗森塔尔效应强调( )因素对学生发展具有重要影响。（A）教师的知识（B）教师的能力（C）教师的人格（D）教师的期望57 如果一个人喜欢富有创造性、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己的方式做事，喜欢基于创造性和建设性的活
15、动，则这个人的思维风格属于( )。（A）自由开放型（B）保守拘束型（C）主动独立型（D）被动执行型58 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。（A）感性知识（B）理性知识（C）程序性知识（D）陈述性知识59 调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程的规定出自( )。（A）1993 年九年义务教育全日制小学、初中课程计划 （B） 1996 年全日制普通高级中学课程计划(实验)（C） 1999 年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（D）1999 年面向 21 世纪教育振兴行动计划60 遗忘曲线的首先提出者是( )。（A）巴
16、甫洛夫（B）艾宾浩斯（C）斯伯林（D）弗洛伊德二、多项选择题61 下列属于违法犯罪的行为有( )。（A）教师适当惩罚学生（B）教师采用各种方式体罚学生（C）教师私拆私扣学生信件（D）教师批评犯错误的学生62 对中小学教师职业道德规范规定的教师为人师表内容可以概括为( )。（A）教师的行为示范（B）教师的语言示范（C）教师的衣着、仪表示范（D）教师的举止示范63 对教师而言，所谓廉洁从教，具体内容包括( )。（A）不贪学生及家长的钱物（B）不贪占公共和他人的钱物（C）不沾染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习（D）不抱怨自己的薪酬64 从德育(道德教育) 的角度看，师表之美的价值主要表现在三方面，即
17、( )。（A）充分发挥教育主体的德育潜能（B）充分促成学生的榜样学习（C）改善教育与道德教育的效能（D）使学生的品质得到质的飞跃65 新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。（A）学费（B）杂费（C）书费（D）住宿费66 申请认定教师资格，应当提交教师资格证认定申请表和下列证明材料( )和户籍所在地的街道办事处等对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定证明材料。（A）身份证（B）学历证书或教师资格考试合格证明（C）教育行政部门或者受委托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明（D）教材教法合格证67 李某是一名教师，他可以行使的权利有( )。（A）通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民
18、主管理（B）参加进修或其他方式的培训（C）在寒暑假期间带薪休假（D）责令上课不遵守纪律的学生离开教室68 教师有下列( ) 情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘。（A）因不可抗力给教育教学工作造成损失的（B）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的（C）体罚学生、经教育不改的（D）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的69 国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为( )。（A）初级职务（B）中级职务（C）高级职务（D）特级职务70 根据中华人民共和国教育法，下列对教育投入与条件保障的规定，论述正确的有( ) 。（A）国家要建立以财政拨款为主，其他多种渠道筹
19、措教育经费为辅的体制（B）要逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费来源稳定（C）国家鼓励运用金融、信贷手段，支持教育事业的发展（D）全国各级财政支出总额中教育经费所占比例，应当随着国民经济的发展逐步提高三、判断题71 设计“组织者 ”的目的是为新的学习任务提供观念上的固定点，所以“组织者”一定呈现在要学习的材料之前。 ( )（A）正确（B）错误72 非正式群体对个体的影响是积极的还是消极的，主要取决于教师对它的管理。 ( )（A）正确（B）错误73 学校教育是科学知识再生产的最重要的途径。 ( )（A）正确（B）错误74 价值辨析观点更强调价值本身，而不强调价值观的获得过程。 ( )
20、（A）正确（B）错误75 教育的直接目的是促进人的身心发展。 ( )（A）正确（B）错误76 在实施素质教育的今天，对学生不能进行惩罚。 ( )（A）正确（B）错误77 知识获得的首要环节是知识直观。 ( )（A）正确（B）错误78 常规性问题和创造性问题是绝对的，不可因人而异。 ( )（A）正确（B）错误79 学生对事实性的问题不理解时，可以给予间接指导。 ( )（A）正确（B）错误80 操作技能的模仿必须在定向的基础上进行。 ( )（A）正确（B）错误81 心智技能不必通过外部语言表现出来。 ( )（A）正确（B）错误82 在当前，如果教师教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送
21、学龄儿童上学。 ( )（A）正确（B）错误83 素质教育就是多开展课外活动，多上文化课。 ( )（A）正确（B）错误84 只要有强迫观念，就有神经症的表现。 ( )（A）正确（B）错误85 教学是对学生进行德育工作最基本、最经常和最有效的途径。 ( )（A）正确（B）错误86 实施计划是学校管理过程中的中心环节。 ( )（A）正确（B）错误87 一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。 ( )（A）正确（B）错误88 新课程强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验，并不意味着可以忽略间接经验的学习。 ( )（A）正确（B）错误89 教育现代化就是学校设施现代化。 (
22、 )（A）正确（B）错误90 处罚法能消除不良行为，强化法能培养新的适应行为。因此，两者结合使用会更有效。 ( )（A）正确（B）错误91 素质教育就是什么都学，什么都学好。 ( )（A）正确（B）错误92 任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。 ( )（A）正确（B）错误93 学校教育在人的发展中起决定作用。 ( )（A）正确（B）错误94 德育过程是组织学生的活动和交往的过程。 ( )（A）正确（B）错误95 教材是唯一的课程资源。 ( )（A）正确（B）错误96 经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。 ( )（A）正确（B）错误97 根据维果斯基的观点教学必须要考虑学生
23、已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平。 ( )（A）正确（B）错误98 定势对问题解决总是起积极作用。 ( )（A）正确（B）错误99 义务教育与普及教育是一个等同的概念。 ( )（A）正确（B）错误100 素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。 ( )（A）正确（B）错误101 直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。 ( )（A）正确（B）错误102 政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。 ( )（A）正确（B）错误103 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设
24、计的教学模式。 ( )（A）正确（B）错误104 课程标准是教材编写的依据。教材是课程标准最主要的载体。 ( )（A）正确（B）错误105 有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。( )（A）正确（B）错误106 在班级管理中，班主任都必须明确确立班级奋斗目标。 ( )（A）正确（B）错误107 素质教育就是不要考试，特别是不要百分制考试。 ( )（A）正确（B）错误108 发现学习一定优于接受学习。 ( )（A）正确（B）错误109 国家课程在实施上具有可选择性。 ( )（A）正确（B）错误110 取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。 ( )
25、（A）正确（B）错误111 未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。 ( )（A）正确（B）错误112 对于已满十四周岁的不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一般不公开审理。 ( )（A）正确（B）错误113 加强职业道德建设能产生推动经济发展和社会和谐发展的精神动力。 ( )（A）正确（B）错误114 教师在假日可以辅导成绩稍差的学生，适当收取补课费。 ( )（A）正确（B）错误115 家庭教育权是一种“ 天赋的权利 ”，非法定程序不得剥夺和改变。 ( )（A）正确（B）错误116 师生关系在人格上是一种上下级关系。 ( )（A）正确（B）错误117 有违法犯罪行为的未成年人，不应享有平等的受教育权。 ( )（A）正确（B）错误118 义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。 ( )（A）正确（B）错误119 教育法律关系中两个最重要的主体是教育部门和下属学校。 ( )（A）正确（B）错误120 中华人民共和国教育法规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接负责人员，依法追究刑事责任。 ( )（A）正确（B）错误121 宪法是全部教育法规的“母法” 。 ( )（A）正确（B）错误
