1、2017 年 5 月 13 日湖北省教师公开招聘考试（小学美术）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 用油质颜料在布、厚纸或木板等材料上描绘的绘画种类是( )。（A）油画（B）水彩画（C）中国画（D）水粉画2 下列选项中，不属于色彩三要素的是( )。（A）色相（B）色层（C）纯度（D）明度3 梵高是 19 世纪荷兰画家，其最具代表性的作品是( )。（A）向日葵（B） 荷塘春秋（C） 日出.印象（D）夜巡4 中国书法源远流长，下列选项中被尊称为“天下第一行书” 的作品是( )。（A）玄秘塔碑（B） 祭侄文稿（C） 兰亭序（D）醉翁亭记5 吴昌硕是清代末期的代表画家之一，其所属画派是( )。（A）
2、岭南画派（B）京津画派（C）四川画派（D）海上画派6 古希腊时期的雕塑作品掷铁饼者的作者是( )。（A）皮弗格拉斯（B）普拉克西特列斯（C）菲狄亚斯（D）米隆7 中国画作品蛙声十里出山泉的创作者是( )。（A）徐悲鸿（B）潘天寿（C）齐白石（D）黄宾虹8 巴黎圣母院是著名的( )。（A）哥特式建筑（B）罗马建筑（C）西班牙建筑（D）拜占庭建筑9 意大利文艺复兴时期，被称为“佛罗伦萨画派的创始人” 的画家是( )。（A）拉斐尔（B）丢勒（C）乔托（D）毕加索10 提出“以美育代宗教 ”说法的学者是 ( )。（A）康有为（B）蔡元培（C）李叔同（D）丰子恺11 美术课程中通过综合性的美术活动，引导
3、学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域是( )。（A）“造型. 表现”（B） “设计.应用”（C） “欣赏.评述”（D）“综合. 探索”12 根据义务教育美术课程标准，“设计.应用” 学习领域的两个目的是提高学生的动手能力和形成学生的( ) 。（A）设计意识（B）审美意识（C）探索意识（D）创新意识13 美术课程总目标按三个维度设定，下列选项中不属于三个维度目标的是( )。（A）知识与技能（B）过程与方法（C）情感、态度与价值观（D）兴趣与习惯14 板书板画是美，术教师利用黑板书写和演示的一种教学手段，其主要目的是( )。（A）把握教学环节和教学节奏（B）帮助学生了解教学内容和教学
4、重点（C）突出教学方法和教学手段（D）进行交流和教学反馈15 下列选项中，不属于美术课程基本理念的是( )。（A）面向有美术特长的学生（B）激发学生学习兴趣（C）关注文化与生活（D）注重创新精神二、简答题16 简述我国四大名绣的名称及其基本特征。17 简述罗马式建筑的艺术特点。18 简述造型艺术的概念及特点。19 简述富春山居图的作者、创作年代及艺术价值。20 简述美术教学常用的教学方法。(至少列举 7 种)三、分析题20 在一年级的美术课上，王老师带领每小组的代表到事先准备好的“山” 间探“宝”，每组代表依次进“ 洞” 取出用袋子装的 “宝物”带回小组，并要求小组成员用手摸，猜猜袋子里的“
5、宝物” 是什么。同学们手摸 “宝物”后，纷纷答道 “是瓶子”“是瓶子”同学们解开袋子后，各种各样的瓶子呈现在面前。接着王老师让每组同学仔细观察自己小组的瓶子，并要求从瓶子的外形、花纹、色彩等方面向同学进行介绍顺势揭示课题漂亮的瓶子。请根据上述案例进行分析。21 这一教学内容属于美术课程四大学习领域中的哪个?22 王老师在导人新课时运用了哪些教学方法?效果如何? 请阐述理由。22 张老师在执教高年级美术课时，首先将学习评价表发给每个学生，其内容包括学习状态、创作过程、美术作品、教师评价、家长评价等方面，然后让学生在教学过程中依据自己的学习表现和小组评价进行阶段性评价，并随时记录在“学习状态”“创
6、作过程”“美术作品”一栏中。课后教师依据课堂观察，参照学生学习评价表进行综合评价，并记录在“ 教师评价 ”一栏中，放学请家长参与评价并记录在 “家长评价”一栏中。请根据上述案例进行分析。23 张老师在美术教学中运用了哪些评价方法?24 运用这样的评价方法对于学生的“学” ，有着什么样的作用 ?请阐述理由。四、综合题25 以“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 这句诗为题材，创作一幅黑白装饰画。要求：构图完整，造型美观有新意，富有装饰性。五、教学设计26 人教版义务教育课程标准教科书美术三年级下册第一课水墨游戏，是“造型.表现”学习领域课程。请你为该课做一课时的教学方案，写出教学目标、教学重难点、
7、教学过程中的几个主要环节。(要求：目标具体，重难点恰当，教学环节明了，教学方法得当)2017 年 5 月 13 日湖北省教师公开招聘考试（小学美术）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 油画是以易与油剂(亚麻仁油、罂粟油、核桃油等)调和的颜料，在亚麻布、纸板或木板上进行绘画的一个画种。2 【正确答案】 B【试题解析】 色彩三要素是指色彩的可用色调(色相)、饱和度(纯度)和明度。色层是绘画者作画的方法表现，并不包含在色彩三要素中。3 【正确答案】 A【试题解析】 向日葵是梵高最典型、最具代表性的作品。荷塘春秋是吴冠中的作品。日出.印象是莫奈的作品，作为一幅海景写生画，
8、其笔触随意，展示了一种雾气交融的景象。夜巡是伦勃朗的作品，在这幅画中，画家通过独特的构图、色彩及明暗关系营造出队伍出行前紧张神秘的氛围。4 【正确答案】 C【试题解析】 王羲之的兰亭序被后世尊称为“天下第一行书”。5 【正确答案】 D【试题解析】 吴昌硕是晚清民国时期著名国画家、书法家、篆刻家，为“后海派”中的代表，杭州西泠印社首任社长。6 【正确答案】 D【试题解析】 掷铁饼者是古希腊雕刻家米隆的作品，是古希腊雕塑艺术的里程碑，显示出希腊雕刻艺术已经完全成熟。7 【正确答案】 C【试题解析】 蛙声十里出山泉是 1951 年文学家老舍先生请齐白石老先生以诗句“蛙声十里出山泉”为题完成的作品。8
9、 【正确答案】 A【试题解析】 巴黎圣母院是一座哥特式风格的基督教教堂，是古老巴黎的象征。该教堂以其哥特式的建筑风格，祭坛、回廊、门窗等处的雕刻和绘画艺术以及堂内所藏的 13 世纪到 17 世纪的大量艺术珍品而闻名于世。9 【正确答案】 C【试题解析】 乔托是意大利文艺复兴的先驱之一，也是佛罗伦萨画派的创始人。10 【正确答案】 B【试题解析】 辛亥革命后，第一任教育总长蔡元培倡导美育，提出“以美育代宗教”，把美育作为改造国民精神的手段。11 【正确答案】 D【试题解析】 “综合.探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。12 【正确答案】
10、 A【试题解析】 “设计.应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。13 【正确答案】 D【试题解析】 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。14 【正确答案】 B【试题解析】 好的板书能够将教学内容提纲挈领地表现出来，能够让学生把握住学习的重点、难点，从而较好地完成教学任务。15 【正确答案】 A【试题解析】 美术课程的基本理念包括：面向全体学生，激发学生学习兴趣，关注文化与生活，注重创新精神。二、简答题16 【正确答案】 我国四大名绣指湘绣、粤绣、蜀绣和苏绣。苏绣自古具有图案秀丽、构思巧妙、绣工细致、针法活泼、色彩清雅的独特风格，地方特
11、色浓郁。苏绣的仿画绣、写真绣以其逼真的艺术效果而名满天下。湘绣是在吸收苏绣和其它刺绣的长处的基础上发展而来的，形成了自己独特的风格。湘绣强调写实质朴优美，形象生动。湘绣使用不同颜色的线相互掺和，逐渐变化，以着色富于层次、绣品若画为特点。粤绣构图饱满，繁而不乱，装饰性强，色彩浓郁鲜艳，绣制平整光滑。粤绣的题材广泛，多为百鸟朝凤、龙凤等图案。蜀绣以软缎和彩丝为主要原料，针法多达 100 种，充分发挥了蜀绣的特长，具有浓厚的地方风格。蜀绣题材大多为花鸟、走兽、虫鱼和人物。品种除了绣屏之外，还有被面、枕套、靠垫、桌布、头巾等。既有巨幅条屏，又有袖珍小件，是观赏性与实用性兼备的精美艺术品。17 【正确答
12、案】 罗马式建筑的艺术特点：普遍采用类似古罗马的拱顶和梁柱结合的体系。大量采用希腊罗马时代的 “纪念碑式”雕刻装饰教堂。具有封建城堡的特点。建筑内部雕刻或绘画中的人物形象都被夸张和变形，表情恐怖、冷漠，构成中世纪艺术中特有的造型方式。18 【正确答案】 造型艺术是以一定物质材料和手段创造的可视静态空间形象的艺术。包括建筑、雕塑、绘画、工艺美术、设计、书法、篆刻等种类。它通称为美术，是对美术在物质材料和手段上的把握。造型即创造形体，是美术的主要特征。造型艺术的审美特征有四个方面：(1)直观具像性。(2)瞬间永恒性。(3)空间表现的差异性。(4)凝聚的形式美。19 【正确答案】 富春山居图是元朝画
13、家黄公望为好友无用师所绘，描绘了富春江一带的初秋景色，全图用墨淡雅，山和水的布置疏密得当，墨色浓淡干湿并用，富于变化，是黄公望的代表作，被称为“中国十大传世名画” 之一。富春山居图师法董源的湿笔披麻皴使得画面更加简括，中锋、侧锋兼施，长短干笔皴擦，湿笔披麻，浑成一体，显示出黄公望较深的笔墨功力，堪称古代山水画中的巨作，对后代画家具有深刻的启发和影响。20 【正确答案】 (1)讲授法：教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能和知识的方法。它是使用范围较广、频率较高的教学方法。(2)谈话法：教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。这种方法能集中学生的注意力，开拓学生的思维。(3)讨论法
14、：在教师的指导下，学生以班或组为单位，围绕某一个问题，组织学生讨论，通过相互启发获得巩固美术知识的教学方法。(4)读书指导法：教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识、扩大美术视野的教学方法。(5)演示法：为了配合讲课和练习，通过操作性的示范表演，使学生增加感性知识、加深印象、明了作画(或其他美术作品制作)的方法。这是美术课尤其是技法课教学常采用的主要方法之一。(6)练习法：学生在老师的指导下将所学知识运用于实践，从而实现巩固知识、形成各种技能技巧、把新知识转换为学习能力的一种方法。这是美术教学活动中最主要的教学方法。这种练习包括视觉观察练习、造型技法练习、工具材料的操作练习和
15、形象思维、逻辑思维练习等。(7)参观法：丰富学生的感性知识、扩大视野，使教学同实际生活相联系并使学生从中受到实际教育的一种方法。其内容有参观书画摄影展览、作业观摩展览、历史文物展，观察自然风景、动物花卉等。三、分析题21 【正确答案】 “ 综合.探索 ”。22 【正确答案】 在导入环节，王老师运用了游戏法、展示法、问答法，取得了良好的效果。在低年级的美术课中，游戏法运用得比较普遍，这种方法能够增加学生的学习兴奋度和参与热情。在教学过程中，通过收集具体的实物、材料等并加以展示，能够吸引学生的学习兴趣，营造良好的教学氛围：在教学过程中提问可以调动教与学双方的积极思维，培养学生分析和解决问题的能力，
16、激发学生的学习热情。23 【正确答案】 张老师发给每个学生学习评价表，涉及学习状态、创作过程、美术作品等方面，属于档案袋评价。让学生在教学过程中进行阶段性评价，属于形成性评价。评价主体有学生自己、小组、教师、家长等，这属于多主体评价。教师依据课堂观察并参照学习评价表做出综合评价，体现了注重表现性评价的理念。24 【正确答案】 档案袋评价能够让学生感受到自己的进步，体验成长的快乐，以此激励学生改进不足，不断进步。形成性评价可以及时发现教学过程中存在的问题，及时调整教学目标，有利于达到最佳的教学效果。多主体评价，一方面鼓励学生自评，提高学生学习的积极性和主动性，促进学习反思；另一方面通过他人评价能
17、够使学生更清楚地认识到自身的不足，促使问题的改进。表现性评价则是通过了解学生的学习态度和学习特点。发现学生的潜能，这种评价有利于教师因材施教，促进学生个性的发展。四、综合题25 【正确答案】 (1)构图完整。将对象依主次关系先后画出，再根据构图的要求和情节的说明添加物体或安排细节。以达到构图丰满完整的目的。(2)有层次感。(3)黑白灰分明。(4)视觉效果强烈。五、教学设计26 【正确答案】 一、教学目标知识与技能：了解基本的用笔用墨方法以及水墨的特点，能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次。能用水墨的基本技法做自由的造型练习。过程与方法：在教师的启发和指导下，通过观察、分析，尝试用水墨组
18、织画面，提高审美能力。情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践活动，感受中国传统文化的独特魅力，培养对民族传统艺术的热爱之情，树立民族自豪感。二、教学重难点重点：在自主探究的游戏中体验宣纸上的墨色变化，感受水墨画独特的艺术魅力。难点：大胆尝试水墨画的多种表现方法，画出水墨的墨韵，体验创造的乐趣。三、教学方法提问法、讨论法、示范法四、教学准备名家水墨作品，多媒体课件；毛笔、墨、纸(生宣和图画纸)、砚等材料和工具。五、教学过程活动一：导人新课师生共同欣赏水墨动画片小蝌蚪找妈妈，感受中国水墨动画片的特别之处。学生观看后，谈一谈对水墨动画片的感受。教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一
19、无二的成就，顺势导入课题水墨游戏。活动二：新课讲授(一)学生欣赏感知欣赏张大千与崔子范的国画作品，并提问：画家是怎样用水墨表现画意的?学生自由交流，教师总结：借助多变的墨色及其浓淡的不同互相烘托。(二)学生实践体验1请学生分别在生宣上作画和在图画纸上作画，并观察有什么不同。交流并说一说宣纸的特性和墨色变化，想一想水墨画的墨色变化会产生什么效果。进而初步了解宣纸和毛笔的特征。2分小组合作完成笔墨游戏。要求先由部分同学在宣纸上用墨画点和线，其他同学与前面同学完成接力绘画体验水墨游戏的快乐。通过亲身实践，让学生体会宣纸、水、墨三者之间的奇妙关系。(三)教师演示绘画方式1执笔、调墨教师示范：宣纸平放在
20、课桌上，拿起毛笔，提醒学生注意执笔姿势，毛笔在手中转一转，动一动，然后用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣纸拭去部分水分。笔尖蘸墨，做到“笔尖含墨。笔肚藏水” 。在宣纸上画一画观察墨和水的融合变化。2体验用墨教师指导学生调出淡墨和重墨，墨汁与清水的比例小同形成焦墨、浓墨、淡墨、干墨、湿墨等不同浓淡的层次，体现出自然的意趣。3体验用笔教师通过一幅简单的写意画芭蕉叶示范中锋和侧锋用笔。(四)学生自主创作水墨游戏请每位同学选取自己喜欢的动物、植物、人物等形象自由创作，看看谁的水墨画更有意思。活动三：作业展评，小结作业游戏结束，请同学们在展示自己作品的同时，说一说在刚才的水墨游戏中哪个环节最有趣，同时还有哪些困惑。师生共同总结本节课的重要知识点，并解决遇到的问题。提示学生通过欣赏水墨画作品、水墨动画片。让学生感受中国传统水墨文化独特的艺术魅力，激发学生深入学习的兴趣，树立民族自豪感。请学生在课下搜集画报上画家们画的水墨画作品，并带到学校来与同学们欣赏交流水墨画作品。六、板书设计
