1、2017 年 7 月 7 日山西省晋城市事业单位教师岗招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷（精选）（无答案）一、单项选择题1 世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )。（A）师说（B） 教育（C） 学记（D）大学2 某数学教师在教授了圆的概念之后，要求学生写出自己家中属于圆形的物品。根据布卢姆 20 世纪 60 年代提出的教育目标分类学，该作业在认知目标的分类中属于( )。（A）分析（B）理解（C）评价（D）综合3 19 世纪以“ 统觉理论” 原理来说明教学过程的德国教育家是( )。（A）黑格尔（B）费尔巴哈（C）康德（D）赫尔巴特4 关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是( )
2、。（A）实用主义教育学（B）批判教育学（C）实验教育学（D）文化教育学5 美国实用主义教育家杜威是现代教育学的重要代表人物，其代表作是( )。（A）多元智能（B） 科学与教育（C） 民主主义与教育（D）教育过程最优化6 明代在城乡设立了一种对儿童进行教育的机构，在招生择师、学习内容和教学活动等方面形成了较为完备的制度，这种教育机构是( )。（A）书院（B）学堂（C）社学（D）私塾7 美国当代著名的教育家和心理学家本杰明布卢姆提出的教育理论是( )。（A）自主学习（B）被动学习（C）理解学习（D）掌握学习8 认为“人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天” 的近代西方教育家是( )。（A）霍布斯（
3、B）洛克（C）马基雅弗利（D）圣西门9 我国近代第一个正式实施的学校制度是( )。（A）癸卯学制（B）壬戌学制（C）壬寅学制（D）六三三制10 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民所体现的教育目的理论是( )。（A）个人本位论（B）宗教本位论（C）社会本位论（D）兴趣本位论11 学习需在别人的帮助下，在真实和现实的情境中发生，这种建构主义主张属于( )。（A）社会建构主义（B）认识建构主义（C）心理建构主义（D）个人建构主义12 关于教育学中“ 遗传” 要素描述错误的是 ( )。（A）遗传是从上代继承下来的生理上的特点（B）遗传素质是人的发展的结果（C）遗传为个体的身心发展提供了可能性
4、（D）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用13 我国封建社会官学的最显著特点是( )。（A）封闭性（B）垄断性（C）等级性（D）阶级性14 在儿童发展过程中起主导作用的是( )。（A）遗传素质（B）家庭环境（C）学校教育（D）社会人文地理条件15 我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于( )。（A）活动课程（B）潜在课程（C）综合课程（D）学科课程16 遗忘是对识记过的材料不能再认和重现，或是错误地再认和重现，历史上第一个发现记忆遗忘规律的教育心理学家是( )。（A）艾宾浩斯（B）布鲁纳（C）维果斯基（D）冯特17 某学生把从一元一次方程的解法中获得的规则运用到一元一次不等式的问题
5、解法中，解释这种迁移现象的最佳理论是( )。（A）形式训练说（B）经验类化说（C）相同因素说（D）关系转化说18 学生的( ) 因素集中体现了学生的各种认知因素的发展水平和发展速度。（A）心理能力（B）心理动力（C）适应性（D）创造性19 教育心理学家班杜拉在其社会学习理论中提出( )是社会学习的一种重要形式。（A）观察学习（B）思考学习（C）行为学习（D）技能学习20 在教育教学实践中，按照研究目的控制或变更某些条件，对被试的心理活动表现及其变化进行研究的方法称为( )。（A）教育心理实验法（B）教育经验总结法（C）实验室实验法（D）个案研究法21 劳伦斯科尔伯格提出了道德发展阶段论，采用(
6、 )来研究道德发展。（A）调查研究法（B）精神分析理论（C）道德两难故事法（D）演绎法22 在练习的中后期往往出现进程的暂时停顿现象，这种现象称为( )。（A）平原现象（B）起伏现象（C）低谷现象（D）高原现象23 斯皮尔曼的智力二因素说中的“S 因素”是指( )。（A）一般因素（B）特殊因素（C）先天因素（D）后天因素24 行为主义心理学派的主要创始人是( )。（A）华生（B）韦特默（C）考夫卡（D）科勒25 以下问题属于无结构的问题是( )。（A）如何提高学生的思维能力（B）政治选择题（C） 背后的作者是谁（D）2016 年 G20 峰会在哪里举行26 教师在讲课过程中声音要洪亮，所依据的
7、感知规律是( )。（A）组合律（B）差异律（C）活动律（D）强度律27 个体心理发展的动力有多个方面，其中最根本的动力是( )。（A）心理发展的内部矛盾（B）心理发展的外部矛盾（C）社会发展的基本矛盾（D）交往中的人际关系28 不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验运用到本质特征相同的一类事物中去，这种迁移称为( )。（A）同化性迁移（B）顺应性迁移（C）重组性迁移（D）排列性迁移29 耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高( )。（A）也是中等（B）最不利（C）关系不大（D）最有利30 个体想象中的他人心目中自己的形象、他人对自己的评价以及由此而产生的自我感称
8、为( )。（A）本我（B）投射自我（C）超我（D）现实自我31 与问题解决中的功能固着关系最为密切的一个概念是( )。（A）自动加工（B）控制加工（C）自下而上加（D）自上而下加工32 从发展的角度看，下面说法中正确的是( )。（A）语义知识在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是情节记忆（B）情节记忆在婴儿期最先发展，接着是程序性知识，最后才是语义知识（C）程序性知识在婴儿期最先发展，接着是语义知识最后才是情节记忆（D）程序性知识在婴儿期最先发展，接着是情节记忆，最后才是语义知识33 相同要素说的主要提出者是( )。（A）贾德（B）苛勒（C）奥苏伯尔（D）桑代克34 认知神经科学研究发现
9、，大脑某些部位的损伤或病变会导致语言能力的丧失，这支持了( )。（A）语言获得的条件反射学说（B）语言获得的强化学说（C）语言获得的社会学习理论（D）语言获得的先天因素说35 中国人心中的龙的形象是( )的产物。（A）再造想象（B）创造想象（C）无意想象（D）幻想36 一般来说，元认知知识不包括( )。（A）关于人的知识（B）关于任务的知识（C）关于策略的知识（D）关于认知体验的知识37 美国教育心理学家布卢姆认为，教育目标即学生的学习结果，它不包括的领域为( )。（A）认知学习（B）情感学习（C）智力技能学习（D）动作技能学习38 “三山实验 ”说明了学前期儿童思维处于 ( )。（A）自我中
10、心阶段（B）他我中心阶段（C）自我一他我中心阶段（D）超越自我中心阶段39 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是无意义音节和( )。（A）记忆（B）组块（C）节省法（D）默读40 将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是( )。（A）系统性原则（B）启发性原则（C）量力性原则（D）理论联系实际原则41 “伦”“理”二字在中国古代很早就已出现，古人之 “伦”主要指( )。（A）事物的伦理（B）做人的道理（C）人际关系（D）亲戚关系42 在教师职业道德的自我修养中，“慎独” 作为修养方法，就是 ( )。（A）在没有外在的监督的情况下，坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事（B
11、）一个人用慎重的态度对待自己（C）在自我的世界孤芳自赏（D）独立面对自己的种种不足43 “为人师表 ”作为教师行为规范，这是由教师职业道德的( )决定的。（A）示范性（B）责任性（C）继承性（D）特殊性44 良心可以以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的( )。（A）刺激作用（B）直觉作用（C）产期作用（D）理智作用45 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )。（A）培养学生知情意行的过程（B）促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程（C）长期、反复的逐步提高的过程（
12、D）组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程46 “夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能” 体现的德育原则是( )。（A）思想性原则（B）疏导性原则（C）连贯性原则（D）一致性原则47 孔子说：“ 其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。” 从教师的角度来说可以理解为( ) 。（A）走路时身体一定要端正（B）对学生下命令一定要争取（C）自己做好了，不用教育学生，学生自然能学好（D）教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响48 中学班主任的领导方式一般可以分为的类型是( )。（A）科学的、艺术的、人文的（B）上等的、中等的、下等的（C）理想的、现实的、功利的（D）权威的、
13、民主的、放任的49 展示学校的办学宗旨和特色课程的是( )。（A）地方课程（B）校本课程（C）国家课程（D）学科课程50 我国新课程改革中课程结构调整的基本特征不包括( )。（A）多样性（B）均衡性（C）综合性（D）选择性51 综合实践活动课程在课程管理权限上属于( )。（A）国家课程（B）地方课程（C）校本课程（D）学科课程52 评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是( )。（A）关注学生的学业成绩（B）关注学生在群体中的位置（C）关注和促进学生的发展（D）帮助学生认识自我，建立自信53 新课程教学改革要求我们首先确立起( )。（A）先进的教学观念（B）与新课程相适应，体现素质教育
14、精神的教学观念（C）教师为主导，学生为主体的教学观念（D）以课堂教学为中心的教学观念54 在“对话一互动 ”式教学过程中，教师和学生的关系是( )。（A）教师是主体学生是客体（B）都是主体（C）学生是主体，教师是客体（D）都是客体55 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )。（A）因材施教，发展青少年个性特长（B）培养学生创新思维（C）充分发掘学有余力的学生的学习潜力（D）深化课堂教学56 关于义务教育法实施细则在适龄儿童、少年需免学、缓学的办理程序上的规定，描述不正确的是( ) 。（A）适龄儿童、少年需免学、缓学的，由其父母或者其他监护人提出申请，经县级以上教育主
15、管部门或者乡级人民政府批准（B）因身体原因申请免学、缓学的，应当附县级以上教育主管部门指定的医疗机构的证明（C）缓学期满仍不能就学的，应当重新提出缓学申请（D）应当得到省一级教育部门的许可57 根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法的规定，对未成年人犯罪一般不公开审理的年龄是( ) 。（A）12 周岁以下（B） 14 周岁以上不满 16 周岁（C） 16 周岁以上不满 1 8 周岁（D）18 周岁以下58 学校对高中生可以进行的处分不包括( )。（A）警告（B）记过（C）送劳动教养（D）开除学籍59 义务教育法规定，教师的工资水平应当( )当地公务员的平均水平。（A）略高于（B）略低于（C）不低
16、于（D）不高于二、多项选择题60 下列属于狭义教育的表现形式的是( )。（A）小王通过自己的努力在学校考了优异的成绩（B）小李经常去隔壁邻居家学习下围棋（C）考上大学（D）营销精英61 西欧中世纪不属于家庭教育形式的是( )。（A）基督教教育（B）骑士教育（C）行会教育（D）城市教育62 知识中心课程理论的拥护者在教学形式上更倾向于选择( )。（A）程序教学模式（B）掌握教学模式（C）探究教育模式（D）范例教学模式63 教师对学生实施奖励应该( )。（A）依据分数的高低（B）注意创造一种相互竞争的学习氛围（C）帮助学生作努力定向的归因（D）对学生的努力和进步进行奖励64 在加涅的信息加工学习模
17、式中，学习的过程被分为八个阶段，下列选项属于这八个阶段的是( ) 。（A）未知阶段（B）操作阶段（C）获得阶段（D）回忆阶段65 以下属于测验法的优点是( )。（A）施测简单（B）客观真实性容易受到被测试者回答问题时的主观性的影响（C）资料容易整理和统计（D）所得资料比较真实可靠66 相互作用理论是关于心理发展的一种理论，其基本观点是( )。（A）遗传与环境之间是相互依存、相互联系的制约关系（B）遗传与环境之间是彼此孤立发挥作用的（C）遗传与环境之间是相互渗透、相互转化的互动关系（D）遗传与环境之间的相互作用容易受到主体主观能动性的影响67 教师进行心理健康教育的基本要求是( )。（A）辅导学
18、生心理健康的必备知识和技能（B）营造健康的班级心理环境（C）教师自身要有良好的心理素质（D）心理疾病的治疗68 课程改革的基本理论是( )。（A）以学生发展为本（B）培养环境意识（C）以创新精神和实践能力的培养为重点（D）减轻学生学习负担69 不属于教师可采用的行政救济的方式是( )。（A）行政复议（B）民事诉讼（C）仲裁（D）教师申诉三、判断题70 启发式教学强调学生是学习的主体，教师在教学过程中必须重视学生学习的积极性。论语中的“ 不愤不启，不悱不发 ”体现了启发式教学原则。 ( )（A）正确（B）错误71 杜威的“教育即生活 ”的含义是教育必须在日常生活中进行。 ( )（A）正确（B）错
19、误72 教育对象的特殊性与教育内容的复杂性决定了教师劳动的创造性。 ( )（A）正确（B）错误73 教师的根本任务是以德树人因而他的职责具有双重性。 ( )（A）正确（B）错误74 讲授法是中学教学的常用教学方法，讲授的语言要有条理性和简练性。 ( )（A）正确（B）错误75 在教育中。“ 一两的遗传胜过一吨的教育 ”是遗传决定论代表人物霍尔提出的。 ( )（A）正确（B）错误76 我国教育史上第一次把美育列为教育的重要组成部分是在 1958 年。 ( )（A）正确（B）错误77 智力是指人的一般性的精神能力，其核心是记忆力和想象力。 ( )（A）正确（B）错误78 有些原本学习很好的学生，在
20、进入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于心理障碍。 ( )（A）正确（B）错误79 以内省法作为主要研究手段的心理学派是行为主义心理学派，该流派是美国现代心理学主要流派之一。 ( )（A）正确（B）错误80 场依存型的认知者，对客观事物的判断常以外部线索为依据。 ( )（A）正确（B）错误81 教育心理起源论认为，教育起源于模仿而非生产劳动。 ( )（A）正确（B）错误82 认为影响接受学习的关键因素，是认知构成起固定作用的观念的可利用性，并由此而提出了先行组织者教学策略的教育家是斯金纳。 ( )（A）正确（B）错误83 提出假设的数量和质量
21、取决于两个条件：创造力和求知欲望。 ( )（A）正确（B）错误84 在近代教育史上，夸美纽斯首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上。( )（A）正确（B）错误85 某学生在考试失败之后，总喜欢把原因归结为运气不好或者题目太难，根据韦纳的归因理论，此学生的归因属于稳定性归因。 ( )（A）正确（B）错误86 自我效能是指人们对自己能达到任务的某个水平的能力的判断，它影响着人们对活动的选择，及为完成任务所付出的努力量和坚持性。 ( )（A）正确（B）错误87 认知同化理论的三种同化模式包括下位学习、上位学习和组合学习，其中，上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，将一系列
22、已有的观念包含于其下而获得意义。 ( )（A）正确（B）错误88 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的意志特征。 ( )（A）正确（B）错误89 图式是指有组织的知识结构，是对范畴的规律性做出编码的一种形式。 ( )（A）正确（B）错误90 根据皮亚杰的道德发展阶段论，9 岁的儿童在道德上一般表现为对外在权威的反抗和不满，处于自律道德阶段。 ( )（A）正确（B）错误91 “总吃蜜蜜也不甜 ”从心理学角度来看，这种现象是联觉。 ( )（A）正确（B）错误92 有预定目的，不需要太努力的注意被称为有意后注意。 ( )（A）正确（B）错误93 知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我
23、们的知觉映象在相当程度上保持稳定的特点，它包括大小恒常性、形状恒常性和颜色恒常性等。 ( )（A）正确（B）错误94 记忆过程中的保持环节。是把识记过的事物以一定的形式存储在头脑中的过程。这种过程是一种富于变化的动态过程。 ( )（A）正确（B）错误95 从形式上看，自我意识包括自我认识、自我体验、自我安慰三方面。 ( )（A）正确（B）错误96 班杜拉认为，人类学习的实质是观察学习。 ( )（A）正确（B）错误97 按照特征整合理论，特征登记不需要注意，但特征整合需要注意。 ( )（A）正确（B）错误98 归纳结构问题是需求问题，解决者对自己所面临的问题中的各种成分之间的关系做出鉴别和推导，
24、并发现隐含在其中的规律以解决问题。 ( )（A）正确（B）错误99 思维是从问题开始的，但是只有当人具有解决问题的需要和动机时，他才可能以进取的态度寻求解决问题的方法和步骤。 ( )（A）正确（B）错误100 知道中华人民共和国的首都是北京，这属于程序性知识。 ( )（A）正确（B）错误101 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于具体的运算阶段，他的思维属于具体性运算。 ( )（A）正确（B）错误102 安德森、奥苏伯尔和加特纳等心理学家都对认知结构的迁移理论做出了重要贡献。 ( )（A）正确（B）错误103 培养社会主义品德和审美情趣，奠定了学生的科学世界观基础，是学校教学任务的首要要素
25、。 ( )（A）正确（B）错误104 学生由于教师的一方面的小特点，而对该教师的另一方面给予了好评，这是印象的晕轮效应。 ( )（A）正确（B）错误105 教师仁慈的特点必须体现在教师仁慈的无处不在。 ( )（A）正确（B）错误106 变经验型为科研型教师，是一种靠教育科学研究提高教育教学质量的方式。 ( )（A）正确（B）错误107 师生沟通中的艺术要注意准确鲜明，切不可委婉含蓄。 ( )（A）正确（B）错误108 一位老师赞扬一位后进生时说：“我对你们的爱不是以身高、体重和成绩来衡量的。我有足够的爱去疼爱每个学生。”这属于教师在沟通时注意帮助学生恢复信心。 ( )（A）正确（B）错误109
26、 教学设计首先要考虑的问题是教学方法的选择。 ( )（A）正确（B）错误110 中小学实行的是校长制，学校的工作主要由校长说了算，教职工不能过问。 ( )（A）正确（B）错误111 教师的人格、品性、德操对学生的人格形成起奠基作用，体现的是实践功能中的教育功能。 ( )（A）正确（B）错误112 荀子说：“ 师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”这是师生关系的道德处理原则。 ( )（A）正确（B）错误113 教师要维护自己的心理健康，必须实事求是，就是正确认识自我、了解自我，客观评价自我。 ( )（A）正确（B）错误11
27、4 现代教学理念要求“ 关注学生个体差异 ”，即根据每个学生的兴趣、爱好、性格、智力，将学生按照优、中、差分班教育。 ( )（A）正确（B）错误115 新的课程标准和教材中包含的内容必须是科学知识，是经过实践的检验无可争辩的事实及理论。 ( )（A）正确（B）错误116 现代基础教育倡导素质教育，强调知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观一，维目标的统一实现。 ( )（A）正确（B）错误117 在新课程观下，课程是指文本课程设计，即教学计划、教学大纲、教科书等文件。( )（A）正确（B）错误118 建构主义学习理论可促进课堂教学形成有助于学生思维发展的具体教学方法，是我国新课程改革的重要理论基础。 ( )（A）正确（B）错误119 中华人民共和国教育法规定，国家建立财政拨款为主，其他多种渠道筹措教育经费的体制。 ( )（A）正确（B）错误120 既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律根本大法的是中华人民共和国教育法。 ( )（A）正确（B）错误121 对于品行不良、侮辱学生，影响恶劣的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门可以给予行政处分或者解聘。 ( )（A）正确（B）错误122 根据我国宪法规定，国务院和省级主管部门有权制定和发布教育行政法规。 ( )（A）正确（B）错误
