1、2017 年安徽省合肥市教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷及答案与解析一、单项选择题1 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是( )（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维2 我国陈鹤琴倡导的教学法为( )（A）中心综合法（B）完整教学法（C）分科教学法（D）整个教学法3 下列不属于角色游戏的是( )（A）“娃娃家 ”游戏（B） “看医生” 游戏（C） “逛商店” 游戏（D）“造城堡 ”游戏4 活动区的活动多为( ) 的活动。（A）幼儿自选（B）教师指定（C）家长参与（D）师生商定5 ( )的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。（A）观察
2、法（B）共情训练法（C）谈话法（D）陶冶法6 桑代克的学习定律中，( )实际上反映了学习的动机原则。（A）联想律（B）准备律（C）失用律（D）效果律7 幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有( )（A）具体性（B）形象性（C）固定性（D）拟人性8 “发展适宜性原则 ”是针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的。（A）幼儿教育多元化（B）幼儿教育制度化（C）幼儿教育小学化（D）幼儿教育特色化9 对熟悉刺激的反应恢复并增加对新异刺激的反应，就是( )（A）习惯化（B）正强化（C）负强化（D）去习惯化10 儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和(
3、 )（A）玩的需要（B）父母的需要（C）爷爷奶奶的需要（D）交往的需要11 以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的教育著作是( )（A）爱弥儿（B） 教育漫话（C） 人的教育（D）母亲读物12 人们吃过糖以后再吃橘子，会感到橘子很酸。这种现象属于( )（A）相继对比（B）感觉相互作用（C）感觉适应（D）同时对比13 儿童认为花盆不听话才摔碎了，这属于( )（A）道德方面的自我中心（B）认知方面的自我中心（C）情感方面的自我中心（D）社会方面的自我中心14 儿童心理发展最基本的自然物质前提是( )（A）遗传（B）心理成熟（C）环境（D）教育15 初生的婴儿即可有情绪反应，如新生儿或哭
4、、或安静、或四肢舞动等，可以称为( )的情绪反应。（A）原始（B）基本（C）混合（D）高级16 问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人 ”。说明这时的幼儿学习数学具有( )心理特征。（A）从个别到一般（B）从不自觉到自觉（C）从具体到抽象（D）从同化到顺应17 妈妈问小明：“ 哪个是左手啊 ?”小明想了想，举起了左手。然后，妈妈又问：“哪个是右手啊？ ”小明想了一会儿说： “不知道。”由此可以看出小明的心理发展处于( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段18 关于幼小衔接下列说法正确的是( )（A）在小班
5、进行（B）在中班进行（C）在大班进行（D）贯穿于整个幼儿教育19 有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为( )（A）分科课程（B）核心课程（C）模拟课程（D）活动课程20 “闻一知十 ”“举一反三”“触类旁通” 说的是( )（A）迁移（B）定势（C）习惯（D）技能二、多项选择题21 发展儿童的智力，主要是指发展儿童的( )（A）观察力（B）思维力（C）注意力（D）想象力（E）记忆力22 格赛尔通过大量观察，提出儿童行为发展的基本原则包括( )（A）发展方向原则（B）机能对称原则（C）自我调节原则（D）相互交织原则（E）个体成熟的原则23 幼儿情绪与情感发展的特点是( )
6、（A）体验具有情境性、外显性、易变性等特点（B）情绪控制能力较差（C）情绪、情感的社会化（D）具有意志成分（E）具有稳定性24 下列属于幼儿表演游戏种类的有( )（A）桌面表演（B）制作道具（C）幼儿表演（D）木偶戏（E）影子戏25 学前儿童自我控制能力主要由( )四个方面组成。（A）自制力（B）自觉性（C）坚持性（D）自我延迟满足（E）体验26 20 世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有( )（A）基本理论与实践模式的多样化（B）教育目标的整合化（C）教育机构类型的多元化和社区化（D）教育手段的单一化（E）教育方法的科学化27 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的
7、游戏，即( )（A）练习游戏（B）角色游戏（C）象征性游戏（D）规则游戏（E）结构游戏28 幼儿心理学研究的基本原则有( )（A）客观性原则和实践性原则（B）矛盾性原则和教育性原则（C）活动性原则（D）理论与实践相结合原则（E）一般与个别相结合原则29 福禄贝尔为儿童创造了一种操作物“恩物”，是将( )融为一体。（A）玩具（B）教具（C）教法（D）教材（E）活动30 幼儿自我评价的特点主要有( )（A）从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展（B）从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度，涉及某些个性品质的评价（C）从比较笼统的评价发展到比较细致的评价（
8、D）从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价（E）已经具有一定的道德评价能力三、判断题31 早期教育等于早期智力开发。 ( )（A）正确（B）错误32 结构游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。 ( )（A）正确（B）错误33 教师对幼儿的作品进行分析研究，这个过程主要是由老师来完成不需要幼儿的参与。 ( )（A）正确（B）错误34 游戏是幼儿自觉的学习活动。 ( )（A）正确（B）错误35 主题活动是围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。 ( )（A）正确（B）错误36 对幼儿来说，排序比物体分类要简单一些。 ( )（A）正确（B）错误37
9、 后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。 ( )（A）正确（B）错误38 学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 ( )（A）正确（B）错误39 目前我国幼儿园课程的主导定义是课程论。 ( )（A）正确（B）错误40 幼儿教育主要是教师的事情，保育员主要安排好幼儿的生活就可以了。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题41 蒙台梭利将幼儿发展分为几个敏感期?42 简述幼儿记忆发展的特点。43 简述幼儿园教育教学的主要方法。44 简述幼儿性别角色认识的发展阶段。五、案例分析题45 3 岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明
10、就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。妈妈生气地说：“再哭，我打你。”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。2017 年安徽省合肥市教师公开招聘考试（幼儿园教育理论综合知识）真题试卷答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 题干描述的是幼儿对事物一种普遍性的认识，是思维，不是记忆。2 【正确答案】 D【试题解析】 整个教学法就是把儿童所应该学的东西整个地、有系统地去教儿童学。这种教学法就是把各种功课打成一片，所学的功课是无规定时间学的；所用的教材是以故事或社会或自然为中心，或是作为出发点。3 【正确答案】 D【试题解析】 角
11、色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。4 【正确答案】 A【试题解析】 活动区的活动多为幼儿自选的活动，这样就为幼儿提供了更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足幼儿的个别化的需要。5 【正确答案】 D【试题解析】 陶冶法的最大特点是潜移默化，因此，要尽可能让环境说话，让行动说话，避免过多言语说教。6 【正确答案】 B【试题解析】 准备律是学习者在进入某种情境时所具有的预备性反应倾向会影响到某种反应的学习，准备律实际上体现了学习的动机原则。7 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿具有“泛灵论”思想，往往把一些无
12、生命的物体当作是有生命的，这是因为他们的思维具有拟人性。8 【正确答案】 C【试题解析】 发展适宜性原则是指根据幼儿身心发展的特征进行教育，是在学前教育小学化的背景下提出的。9 【正确答案】 D【试题解析】 去习惯化是指对熟悉刺激的反应恢复并增加对新异刺激的反应。10 【正确答案】 D【试题解析】 社会交往需要是儿童的精神需要之一。11 【正确答案】 A【试题解析】 卢梭的爱弥儿是以一个假想的无忧无虑的儿童自然成长来揭示教育规律的著作。12 【正确答案】 A【试题解析】 感觉对比是指同一感受器在不同刺激作用下，感受性在强度和性质上发生变化的现象。感觉对比可分为同时对比和继时对比。13 【正确答
13、案】 B【试题解析】 幼儿期的自我中心十分明显。但幼儿期的“自我中心”是幼儿认知发展过程中的一个特点，并不涉及道德品质中的自私，它与成人的以“我”为中心，不顾及他人和集体利益的自私自利不是一回事。14 【正确答案】 A【试题解析】 遗传素质主要是指那些与生俱来的有机体的构造形态、感官和神经系统等方面的解剖生理特征，它们为人的心理发展提供了可能性。没有正常的遗传素质，人的心理就得不到正常发展，因此是儿童心理发展最基本的自然物质前提。 15 【正确答案】 A【试题解析】 本题考查的是原始情绪反应的表现状态。16 【正确答案】 C【试题解析】 学前儿童数学学习的心理特点：(1)从具体到抽象；(2)从
14、个别到一般；(3)从外部动作到内部的动作；(4) 从同化到顺应；(5)从不自觉到自觉。题干中，体现的是从具体到抽象的心理特征。 17 【正确答案】 B【试题解析】 小明经过一定的思考才给出问题的答案，说明其已经具备了初步的思维活动。小明知道左手是哪只手，却不知道右手，说明其思维具有不可逆性，思维不可逆是前运算阶段的特征。18 【正确答案】 D【试题解析】 对幼儿园来讲，在时间上，要把幼小衔接工作贯穿于幼儿园教育的各个阶段而不仅仅是大班后期。19 【正确答案】 B【试题解析】 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识。核心课程又称生活中心课程或单元课程，是指在一定时期内，
15、幼儿的学习有一个中心，所有学习活动都围绕着这个中心来进行，这个中心即“核心”。20 【正确答案】 A【试题解析】 在同化性迁移过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。“举一反三”“闻一知十”“触类旁通”等都属于同化性迁移(顺向迁移)。二、多项选择题21 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 发展儿童的智力，主要是指发展儿童的观察力、记忆力、想象力、思维力、注意力等。22 【正确答案】 A，C，D，E【试题解析】 格赛尔经过大量的观察，提出儿童行为发展的基本原则：(1)发展方向的原则。(2)相互交织的原则。(3) 机能不对称的原则。(4)个体成熟的原则。格赛尔认为，个体
16、的发展取决于成熟，而成熟的顺序取决于基因决定的时间表。(5)自我调节的原则。23 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 幼儿情绪与情感的特点是：情绪、情感体验具有情境性、外显性、易变性等特点；情绪控制能力较差； 情绪、情感的社会化。24 【正确答案】 A，C，D，E【试题解析】 表演游戏是指儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色，再现文化作品的内容的一种游戏形式。表演游戏的类型有两大类：故事表演和歌舞表演。故制作道具不属于表演游戏。25 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 学前儿童自我控制能力主要由自制力、自觉性、坚持性、自我延迟满足四个方面组成。26 【正确答案】 A，B，C，E【试题
17、解析】 20 世纪中叶以后，学前教育发展的新趋势有：学前教育基本理论与实践模式的多样化；学前教育目标的整合化；学前教育机构类型的多元化和社区化；学前教育方法的科学化。27 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 皮亚杰认为，儿童的游戏发展水平与智力发展相对应，主要有三种类型的游戏：练习游戏(02 岁)；象征性游戏(27 岁)；规则游戏(711、12 岁)。28 【正确答案】 A，B，D，E【试题解析】 幼儿心理学研究的基本原则：客观性原则和实践性原则；矛盾性原则和教育性原则；理论与实践相结合原则；一般与个别相结合原则。29 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 福禄贝尔根据儿童的特点，将玩具、教
18、具、教材融为一体，创造了一种操作物“恩物”。30 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 幼儿自我评价的特点主要有：从主要依赖成人的评价逐渐向自己独立评价发展；从外部行为的评价发展到对内心品质的评价；从对具体行为的评价过渡到有一定概括程度、涉及某些个性品质的评价；从比较笼统的评价发展到比较细致的评价；从带有主观情绪性的自我评价，发展到初步的客观性的自我评价；已经具有一定的道德评价能力。三、判断题31 【正确答案】 B【试题解析】 早期教育不是智力开发，早期教育其实就是养成教育，是学习准备状态的培养，培养孩子良好的阅读、作息、自理、卫生、道德、记忆、观察等习惯。32 【正确答案】 B【试题
19、解析】 角色游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。33 【正确答案】 B【试题解析】 在分析的过程中需要引导幼儿说出作品上的物品代表的是什么，并且可以通过和幼儿沟通作品更好地了解幼儿。34 【正确答案】 B【试题解析】 游戏是幼儿自发的学习，是幼儿自主的活动，是在假象的情景中发生的，伴随着愉悦的情绪体验，无强制性的外在目的。35 【正确答案】 B【试题解析】 主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行的活动与交流。36 【正确答案】 B【试题解析】 相对幼儿而言，排序要比对事物进行分类更困难些。因为排序是建立在对事物的比较的基础上，需要幼儿有一定的判断推理能力。37 【正确
20、答案】 A【试题解析】 后摄抑制是指后面学习的内容或材料对前面学习的内容或材料的干扰作用。38 【正确答案】 B【试题解析】 广义的教育，指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动；狭义的教育，主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求和受教育者的发展需求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，以培养一定社会所需要的人的活动。39 【正确答案】 B【试题解析】 目前我国幼儿园课程的主导定义是活动论。40 【正确答案】 B【试题解析】 教师和保育员的关系应该是相互合作，共同推进幼儿成长。四、简答题41 【正确答案】 (1)秩序敏感期；(2)细节的敏感期；(3)行走的敏感期；(4)手
21、的敏感期；(5)语言敏感期。42 【正确答案】 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。 机械记忆用的多，意义记忆效果好；学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。 学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展； 形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。43 【正确答案】 (1)观察；(2)实验；(3)游戏操作；(4)参观；(5)谈话，讨论；(6)讲解，讲述。44 【正确答案】 幼儿性别角色发展认识的发展阶段：(1)知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(23 岁)；(2)自我中心地认识性别角色(34 岁) ；(3)刻板地认识性别角色(57 岁) 。五、案例分析题45 【正确答案】 引导儿童控制情绪的方法有多种。(1)转移法。对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。(2)冷却法。孩子情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。(3)消退法。对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。
