1、发展心理学练习试卷 32（无答案）一、 理论知识单项选择题1 儿童性别偏爱最早表现在（ ）。（A）取名上（B）对玩具的选择上（C）游戏上（D）衣服上2 社会生物学认为性别角色是（ ）。（A）性激素起决定作用的结果（B）儿童对同性别父母认同的结果（C）替代性强化的结果（D）观察学习的结果3 精神分析理论认为性别角色是（ ）。（A）观察学习的结果（B）替代性强化的结果（C）儿童对同性别父母认同的结果（D）榜样学习的结果4 社会学习理论认为性别角色是（ ）。（A）观察学习的结果（B）性激素起决定作用的结果（C）操作条件反射的产物（D）儿童对同性别父母认同的结果5 儿童第一反抗期大约发生在（ ）。（A
2、）01 岁（B） 34 岁（C） 56 岁（D）712 岁6 儿童偏爱同性别伙伴始于（ ）。（A）3 岁（B） 4 岁（C） 5 岁（D）6 岁7 童年期的年龄范围大约在（ ）。（A）13 岁（B） 36 岁（C） 712 岁（D）1217 岁8 童年期的主导活动是（ ）。（A）游戏（B）学习（C）劳动（D）交往9 关于记忆过程的知识或认知活动，是（ ）。（A）元记忆（B）元认知（C）记忆策略（D）记忆监控10 将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节，是（ ）。（A）元认知（B）元记忆（C）记忆监控（D）记忆策略11 根据皮亚杰理论，小学儿童的思维处于（ ）。（
3、A）具体运算阶段（B）感知运动阶段（C）前运算阶段（D）形式运算阶段12 小学儿童思维的基本特征是（ ）。（A）形式逻辑思维为主（B）以直觉行动思维为主（C）以抽象逻辑思维为主（D）以形象逻辑思维为主，完成由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡13 由形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（ ）。（A）8 岁左右（B） 10 岁左右（C） 15 岁左右（D）17 岁左右14 所概括的事物特征或属性是事物的外表的直观形象特征。这是（ ）。（A）本质抽象水平（B）初步本质抽象水平（C）形象抽象（D）直观抽象水平15 所概括的特征或属性既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征。这是（ ）。（A）直观形
4、象水平（B）形象抽象水平（C）初步本质抽象水平（D）本质抽象水平16 所概括的特征或属性是以事物的本质特征和内在联系为主，初步地接近科学概括。这是（ ）。（A）初步本质抽象水平（B）本质抽象水平（C）形象抽象水平（D）本质抽象水平17 小学低年级儿童的概括能力主要处于（ ）。（A）直观形象水平（B）形象抽象水平（C）初步本质抽象水平（D）本质抽象水平18 小学中年级儿童的概括能力主要处于（ ）。（A）直观形象水平（B）形象抽象水平（C）初步本质抽象水平（D）本质抽象水平19 小学高年级儿童的概括能力主要处于（ ）。（A）本质抽象水平（B）形象抽象水平（C）直观形象水平（D）初步本质抽象水平20
5、 个人心目中对自己的形象，包括对自己存在的认识以及对个人身体、能力、性格、思想等方面的认识。这是（ ）。（A）生理我（B）客体我（C）自我概念（D）自我描述21 整个小学阶段儿童自我评价发展的总趋势是（ ）。（A）从具体到抽象的过渡，是从对外显行为评价到内心世界评价的发展过程（B）从依从成人的评价发展到开始独立评价（C）从简单笼统的评价到较为具体的评价（D）从主观情绪性评价向初步客观性评价发展22 进入小学以后，父母对儿童的控制力量发生了变化。主要处于（ ）。（A）父母控制阶段（B）共同控制阶段（C）儿童控制阶段（D）社会控制阶段23 小学儿童伙伴关系依从性的高峰期是（ ）。（A）一年级（B）一二年级（C）三四年级（D）五六年级24 认为儿童的欺负行为是在学校参与竞争和追求成绩的结果。这种观点属于（ ）。（A）习性学理论（B）外部特异性假设（C）竞争假设（D）心理理论25 认为儿童之所以受欺负是由于其自身具有某些外部异常特征。这种观点属于（ ）。（A）外部特异性假设（B）竞争假设（C）依恋理论（D）心理理论
