1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编24（无答案）一、单项选择题1 关于教育的起源一直是众说纷纭，其中，我国古代的朱熹所持的观点是( )（A）神话起源说（B）生物起源说（C）心理起源说（D）劳动起源说2 传统的学校教育是“ 金字塔 ”形的( )（A）等级制教育（B）理想型教育（C）全面发展教育（D）和谐式教育3 除了街道、胡同与邻里对中小学生的教育外，社会教育的途径和形式还有社区、各种校外教育机构和( )（A）学校（B）大众传播媒介（C）家庭（D）社会生活4 由于考试紧张而引起的遗忘属于( )（A）消退说（B）干扰说（C）压抑说（D）提取失败说5 医生通过观察、号脉、听诊
2、诊断病情是由于思维的( )（A）直接性（B）间接性（C）广阔性（D）创造性6 在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的( )（A）选择性（B）理解性（C）恒常性（D）整体性7 直观时运用变式的目的是( )（A）激发兴趣（B）引起注意（C）丰富想象（D）区分本质与非本质特征8 人将出现在自己生活中的致命打击主动遗忘的防御机制称为( )（A）否认（B）压抑（C）遗忘（D）幻想9 如果儿童处于 27 岁的年龄阶段，那么它属于皮亚杰儿童智力发展阶段中的( )（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段10 林黛玉的“ 清高、率直、孤僻、内向、抑郁
3、、敏感” 等特质，属于其( )（A）共性特质（B）首要特质（C）中心特质（D）次要特质11 “先行组织者 ”教学策略是一种 ( )的教学技术。（A）强调直观教学（B）强调新知识与学生已有认知结构中适当知识的联系（C）激励学生的学习动机（D）引导学生的发现行为12 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是( ) 的“ 教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。（A）培根（B）夸美纽斯（C）康德（D）赫尔巴特13 使学生形成新的人生观、自然观，认识人与自然关系的美与恶，人与自然的交往衍为，体现了学校教育的( )（A）政治功能（B）
4、经济功能（C）文化功能（D）生态功能14 具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在 18、19 世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。（A）精神本位论（B）社会本位论（C）神学本位论（D）个人本位论15 关于师生关系的理论中，“儿童中心论” 的代表人物是 ( )（A）赫尔巴特（B）裴斯泰洛齐（C）杜威（D）夸美纽斯16 ( )亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。（A）选修课程（B）研究型课程（C）显性课程（D）活动课程17 讲授法是最普遍、历史最悠久的教学方法，它的不足之处在于( )（A）不利于教师权威树立（B）不利于学生在短时间获得系统的知
5、识（C）不利于教师面向单个学生（D）不利于学生主动学习18 在如何认识间接经验的问题上，现代教育理论比较强调( )（A）用直接认识的方式认识间接经验（B）用直接认识的方式认识直接经验（C）用间接认识的方式认识间接经验（D）用间接认识的方式认识直接经验19 赫尔巴特说：“ 我想不到任何无教育的教学。 ”这句话体现了( )（A）教学永远具有教育性（B）教学永远具有科学性（C）教学永远具有思想性（D）教学永远具有引导性20 重视“学会关心 ”的德育模式是 ( )（A）认知模式（B）社会模仿模式（C）体谅模式（D）价值澄清模式21 班级管理的基本功能是( )（A）运用教学技术手段精心设计各种不同的教学
6、活动（B）调动班级成员参与班级管理的积极性（C）帮助学生成为学习自主、生活自理的人（D）进行社会角色的学习22 ( )是课外、校外活动的主体。（A）学生集体和个人（B）学生集体（C）学生个人（D）班干部23 关于错觉的说法正确的是( )（A）错觉是对客观事物不正确的感觉（B）错觉产生的原因是由于个人心理的原因（C）错觉不存在个体差异（D）错觉是可以通过主观努力来纠正的24 学生从各种解题方法中筛选出一种最佳解法，从而得出结论。这属于( )（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维25 中华人民共和国义务教育法属于( )（A）教育行政法规（B）教育基本法（C）教育单行法律（D）教
7、育规章二、多项选择题26 在中学课程学科中，属于语言和文学这一学习领域的科目是( )（A）语文（B）外语（C）思想政治（D）历史（E）地理27 做好个别学生教育的一般要求有( )（A）摸清情况，分析原因，区别对待（B）热爱和尊重学生，促其转化（C）发现 “闪光点” ，及时表扬，逐步提高（D）自我剖析，制定措施，接受监督（E）常抓不懈，持之以恒28 要对人的全面发展理论有一个正确的理解，就不能不看到这一发展的社会历史条件。以下属于马克思主义关于人的全面发展学说的社会历史条件的是( )（A）社会生产力及社会分工状况是人的全面发展的重要前提（B）社会关系是人的全面发展实现的重要条件（C）教育是人的全
8、面发展实现的重要途径（D）社会主义可以完全实现人的全面发展（E）资本主义是实现人的全面发展的社会条件29 学生的学习内容有( )（A）知识、技能的掌握（B）学习策略的掌握（C）潜意识的挖掘（D）问题解决能力和创造性的发展（E）道德品质和健康心理的培养30 教师应采取( ) 措施提高课堂群体的凝聚力。（A）了解群体的凝聚力情况（B）培养群体认同感（C）规定群体单一思想（D）形成群体成员归属感（E）给予学生赞扬与鼓励，形成力量感31 学校不得有( ) 行为。（A）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童（B）分设重点班和非重点班（C）随意开除学生（D）处分学生（E）选用未经审定的教科书32 小学
9、生注意力发展的特点包括( )（A）无意注意仍起着主要作用，有意注意正在发展（B）注意的集中性和稳定性差（C）概括性强（D）注意的分配和转移力不强（E）注意范围较小33 关于心境的说法下列哪几项是正确的?( )（A）具有弥散性的特点（B）是一种情感状态（C）具有感染性（D）是一种比较微弱的情绪状态（E）是一种比较持久的情绪状态34 心理健康教育面向大多数心理正常的学生，心理健康教育主要培养学生( )（A）预防心理障碍（B）促进心理机能的发展与完善（C）促进学生人格形成和完善（D）排除心理障碍35 下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利?( )（A）受教育权（B）人格尊严权（C）身心健康
10、权（D）隐私权与名誉权（E）荣誉权三、判断题36 只要有一定的文化科学知识就可以当教师。 ( )（A）正确（B）错误37 课程是实现教育目的的重要途径，是组织教学活动的依据，是集中体现教育思想和观念的载体，因此课程居于教育的核心。 ( )（A）正确（B）错误38 教育的质的规定性主要体现在教育目的上。 ( )（A）正确（B）错误39 人们看到月亮在动，云是静止的，属于知觉现象中的自主运动。 ( )（A）正确（B）错误40 一种感觉引起另一种感觉变化的现象是感觉的对比。 ( )（A）正确（B）错误41 学生的学习行为取决于需要与诱因的相互作用。 ( )（A）正确（B）错误42 能力强、自信心强的
11、人易从众。 ( )（A）正确（B）错误43 教育目的的个人本位论思想是错误的，我们应坚持教育目的的社会本位论。 ( )（A）正确（B）错误44 认知内驱力和自我提高内驱力是少年期学生学习的主要动机。 ( )（A）正确（B）错误45 定势是一种消极的心理活动准备状态。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题46 什么是最近发展区? 其教育意义是什么 ?47 在教学中如何提高学生的问题解决能力?48 简述我国当前课程改革的主要趋势。49 德育过程的基本规律有哪些?50 简述我国班级管理的主要模式。五、案例分析题51 阅读下列材料，并回答问题。某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格
12、孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了捣蛋鬼日记，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导她参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。(1)简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。(2)上述材料是如何体现教师践行职业道德的?52 小学二年级的品德与生活课上，王老师告诉同学们要遵守国家法律制度，保护野生动物。王老师拿出了各种图片，向大家介绍了大熊猫、金丝猴、穿山甲等国家保护动物。同学们都非常高兴地辨识这些图片，了解到了保护动物的常识。两周后的一个周末，小明和家人去郊外游玩，在一个农庄吃饭的时候，家人点了清蒸穿山甲。小明说：“ 穿山甲不能吃，我们上课的时候老师说了，它是国家二级保护动物，吃它是违法的。” 小明的爸爸说： “别听你老师说的，穿山甲当然可以吃了，而且还很有营养。” 旁边的服务员听到父子俩的谈话，也纷纷附和小明的爸爸。周一上学，小明疑惑地问王老师：“ 老师，为什么您叫我们不能伤害穿山甲，可是爸爸却说穿山甲营养丰富，吃了对身体好。我到底应该听谁的呢?”请运用学校、家庭、社会三结合形成教育合力的理论来分析上述案例，并提出解决途径。
