1、安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 25及答案与解析一、单项选择题1 代表欧洲古代教育理论发展最高成就的著作是( )（A）理想国（B） 政治学（C） 大教学论（D）论演说家的教育2 学习是人类和动物普遍存在的现象，这说明学习是( )（A）形成思想的必要条件（B）掌握技能的必要条件（C）获得知识的必要条件（D）有机体适应阶段的必要条件3 由于缺乏准备，不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情境时所表现的情绪体验是( )（A）快乐（B）悲哀（C）愤怒（D）恐惧4 学生依法享有的权利中，( )是最主要的权利。（A）受教育权（B）政治权利（C）平等权（D）经济权利5 ( )是操
2、作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。（A）内部反馈（B）外部反馈（C）动觉反馈（D）过程反馈6 小学教科书中的练习题多属于( )的问题。（A）创造性（B）认知性（C）有结构（D）无结构7 维果斯基强调( ) 在认知发展中的作用。（A）同化（B）学习（C）社会文化（D）成熟8 3 岁左右基本成熟的自我是( )（A）生理自我（B）心理自我（C）社会自我（D）现实自我9 具有独特军事色彩的教育制度的国家是( )（A）雅典（B）古罗马（C）古代中国（D）斯巴达10 明确提出“ 美德是否可教 ”问题的教育家是( )（A）苏格拉底（B）昆体良（C）孔子（D）孟子11 人口的平均文化程度越高，
3、人口出生率就越低，这体现了教育( )（A）可以改变人口质量（B）可以减少人口数量（C）可以调整人口结构（D）可以制约人口迁移12 我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )（A）癸卯学制（B）壬子学制（C）壬戌学制（D）壬子癸丑学制13 中华人民共和国教师法从( )开始施行。（A）1986 年（B） 1994 年（C） 1995 年（D）1999 年14 对于教材的认识不正确的是( )（A）教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书（B）教材是知识授受活动的主要信息媒介（C）教材是课程标准的进一步展开和具体化（D）优秀教师进行教学时不需要教材15 暗示教学法强调( )（A）利用环境
4、的暗示信息，使上课如同游戏、表演（B）教师提出课题，引导学生自己学习、获得学习结果（C）将需要重点掌握的知识用纲要信号图式标示出来（D）通过集体交流和研讨促进学习16 下列不属于教师上课前的“三备” 内容的是( )（A）备教案（B）备教材（C）备学生（D）备教法17 在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是( )（A）学年备课（B）单元备课（C）课时备课（D）学期备课18 苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现了( )的德育原则。（A）疏导（B）知行统一（C）集体教育和个别教育相结合（D）尊重信任学生和严格要求学生相结合19 在班级管理中，评价一个班级的
5、好坏的重要依据是( )（A）优秀班干部（B）负责的班主任（C）班级成员融洽（D）良好的班风20 1995 年制定的( ) 是我国第一次以国家基本法律的形式明确教育的地位和作用。（A）中华人民共和国教育法（B） 中华人民共和国义务教育法（C） 中华人民共和国学位条例（D）中华人民共和国教师法二、多项选择题21 德育的基本任务包括( )（A）培养学生良好的道德品质（B）培养学生正确的政治方向（C）培养学生正确的价值观（D）培养学生良好的思想品德能力（E）培养学生的心灵美和行为美22 文化发展对学校课程产生的影响主要体现为( )（A）内容的丰富性（B）增强国家对课程改革的控制权（C）课程结构的更新（
6、D）为课程改革提供物质基础（E）课程改革由受教育者完成23 班级的社会化功能主要包括( )（A）传递社会价值观，指导生活目标（B）满足需求的功能（C）传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能（D）教导社会生活规范，训练社会行为方式（E）提供角色学习条件，培养社会角色24 关于智力，以下说法正确的是( )（A）有的人长于记忆，有的人长于思维，有的人长于想象，这体现的是智力类型差异（B）人们的智力水平呈正态分布，大多数人的智力属于中等水平（C）智力在性别上即使存在差异也不明显，总体水平大致相等，但在智力分布上有显著区别（D）智力发展水平差异指的是个体之间或个体内部智力水平高低不同的程度（E）智力在
7、性别上差异显著25 关于陈述性知识，下列说法正确的是( )（A）客观事物的主观表征（B）又可以称为描述性知识（C）个人能用言语直接陈述的知识（D）主要用于区别和辨别事物（E）主要用于活动中的具体操作26 心智技能与操作技能相比，具有以下特点( )（A）对象具有观念性（B）执行具有内潜性（C）内容具有复杂性（D）方式具有多样性（E）结构具有简缩性27 下面关于气质和性格的说法中正确的有( )（A）气质是先天的，但是在一定条件下也可以有改变，性格是后天形成的，但是也具有一定的稳定性（B）相对于气质来说，性格更具有社会道德评价意义（C）气质和性格是人格的两个不同的组成部分，它们既有区别又有联系（D）
8、气质更多地体现了人格的生物属性，性格则更多地体现了人格的社会属性28 下列选项属于认知策略的有( )（A）复述策略（B）精细加工策略（C）计划策略（D）组织策略（E）时间管理策略29 心理健康的标准概括起来有( )（A）对现实的有效知觉（B）具有良好的自我认识能力；能做到自知、自尊和自我接纳（C）具有良好的自我调控和适应能力（D）具有与人建立和谐的人际关系的能力（E）具有健全的人格30 影响课堂管理的主要因素有( )（A）教师的领导风格（B）班级的规模（C）班级的性质（D）对教师的期望（E）学习方式三、判断题31 我国当前的教育方针是：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，
9、为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。” ( )（A）正确（B）错误32 概念是在表象的基础上形成的。 ( )（A）正确（B）错误33 人在明适应的过程中，感受性是提高了。 ( )（A）正确（B）错误34 在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反应是不同的，这种现象说明了人的心理是先天固有的。 ( )（A）正确（B）错误35 作为一名教师最关键的是把知识传授给学生，不需要学习法律。 ( )（A）正确（B）错误36 发现记忆遗忘规律的心理学家是华生。 ( )（A）正确（B）错误37 记忆提取等单一的认知活动也可称为问题解决。 ( )（A）
10、正确（B）错误38 瞬时记忆的主要编码方式是声像记忆。 ( )（A）正确（B）错误39 教育心理学具体研究范畴仅仅是围绕教师教的过程而展开的。 ( )（A）正确（B）错误40 根据斯金纳的操作条件反射理论，强化分正强化和负强化，无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题41 举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面。42 简述性格差异的教育含义。43 简述学生管理的特点。44 简述研究型课程的基本内容。45 试述建构学习理论的基本观点。46 简述教学目标设计的基本要求。五、案例分析题47 2010 年 6 月，某市公立初级中学新校区
11、开始招生报名，当市民李先生来到现场，将户口簿交给工作人员时，工作人员却让他出示工作证。给孩子报名上学看大人工作证干啥?这是在现场时李先生的疑问，而两位工作人员告诉他，此次招生只招市委、市政府机关工作人员的子女，并拿出一页纸表示，学校有规定，这上面的单位工作人员孩子才可报名。纸上罗列的单位名称包括：市委办、组织部、宣传部、纪委、政府办、教育局、公安局、财政局、民政局等。那么为什么不招别的学生呢?工作人员给出的回答是：“我们新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题，今年只开 4 个班，资源有限。”(1)该学校的做法合法吗? 为什么?(2)为什么会出现上述情况? 相关部门应如何治理和杜绝上
12、述情况?48 一个平时纪律涣散的学生，在数学课上被老师批评，很不服气，为示反抗，在课间休息时，把小扫帚悄悄地卡在教室的前门顶上借以“报复“。恰好这位老师临时与班主任调课，班主任推开门走进教室的一瞬间，扫帚不偏不斜砸在了她的肩上。学生中顿时有人哄笑起来。这个案例反映了班级管理中的什么现象?联系实际谈谈班主任该如何管理班级。六、论述题49 试述教育与政治经济制度的关系。50 简述成就动机理论及其教育意义。安徽省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 25答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 昆体良的代表作雄辩术原理(论演说家的教育或论演说家的培养)是西方最早的教育
13、著作，也被誉为古代西方的第一部教学法论著。2 【正确答案】 D【试题解析】 学习是有机体适应环境并与外界保持平衡的重要途径，动物通过学习适应环境的变化，人类则不仅要适应环境，还要主动去改变环境以更好地生存和发展。3 【正确答案】 D【试题解析】 恐惧是人的基本情绪的一种。恐惧是因为周围有不可预料、不可确定的因素而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。4 【正确答案】 A【试题解析】 作为学生，受教育权是最主要的权利。5 【正确答案】 B【试题解析】 内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈。外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。6 【正确答案】 C【试题解析
14、】 有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案的问题。7 【正确答案】 C【试题解析】 维果斯基强调社会文化在认知发展中的作用。为此，他提出了“文化一历史”发展理论。8 【正确答案】 A【试题解析】 生理自我是自我意识最原始的状态，所以成熟最早，3 岁左右基本成熟。9 【正确答案】 D10 【正确答案】 A【试题解析】 苏格拉底明确提出“美德是否可教”的问题。11 【正确答案】 B【试题解析】 教育有助于帮助人们树立新的社会价值观和婚育观，有助于接受人口教育，从而提高自觉实行计划生育的自觉性与意识。从而减少人口数量，控制人口增长。12 【正确答案】 D【
15、试题解析】 壬子癸丑学制是我国第一个具有资本主义性质的学制。13 【正确答案】 B14 【正确答案】 D【试题解析】 教材是教师进行教学的主要依据，任何教师都离不开教材。15 【正确答案】 A【试题解析】 暗示教学法的基本原理是：广泛利用环境的暗示信息，充分利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识功能和无意识功能统一，尤其是调动和发觉大脑无意识领域的潜能，使学生在愉快气氛中不知不觉地接收信息。16 【正确答案】 A【试题解析】 教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法，也即备教材、备学生、备教法。17 【正确答案】 C【试题解析】 课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而
16、拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。18 【正确答案】 D【试题解析】 题干的描述体现了德育的尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则。19 【正确答案】 D【试题解析】 良好的班风是评价一个班级好坏的重要依据。20 【正确答案】 A【试题解析】 1995 年制定的中华人民共和国教育法是我国第一次以国家基本法律的形式明确了教育的地位和作用，从而为教育事业的改革和发展提供了坚实有力的法律保障。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 “培养学生的心灵关和行为美”是美育的基本任务之一。22 【正确答
17、案】 A,C【试题解析】 文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。23 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 满足需求的功能是班级的个体化功能。24 【正确答案】 A,B,C,D25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 知识的共同特征就是对客观事物的主观表征。陈述性知识又可以称为描述性知识，是个人能用言语直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。而E 项是程序性知识的特征。26 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 心智技能与操作技能相比，具有一定的特点：(1)动作对象具有观念性，个体所操纵的是头脑内部的心理表征与符号，是通过主观映象加工完成的
18、。(2)动作的执行具有内潜性，由于是对观念性的对象进行心理操作，所以是在头脑内部进行的，依靠内部语言完成。(3)动作的结构具有简缩性，由于心智活动主要借助内部语言进行，而内部语言具有简化、合并的特点，所以心智活动也具有相应的简缩性。27 【正确答案】 A,B,C,D28 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。29 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 心理健康概括起来应该具备以下标准：对现实的有效知觉；具有良好的自我认识能力；能做到自知、自尊和自我接纳；具有良好的自我调控和适应能力；具有与人建立和谐的人际关系的能力；具有健全的人格。30 【
19、正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学生的学习方式虽然会影响学生的课堂表现，但并不是影响课堂管理的主要因素。三、判断题31 【正确答案】 A【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我国当前的教育方针。32 【正确答案】 A【试题解析】 概念是在对表象进行加工、抽象和概括的基础上形成的。33 【正确答案】 B【试题解析】 在明适应的过程中，人的感受性降低了；在暗适应的过程中，人的感受性提高了。34 【正
20、确答案】 B【试题解析】 人的心理并不是天生固有的，而是与后天环境等有着极其密切的关系。现实中个体的反应总是通过他的主观世界的折射而实现的，在同一班级接受同一老师的教育，由于个体差异(生理成熟、遗传素质等)的影响，各个学生的心理反应可能各不相同。35 【正确答案】 B【试题解析】 教师需要增强法律意识，了解法律才能尊重学生，也才能更好地维护自己的权益。36 【正确答案】 B【试题解析】 德国心理学家艾宾浩斯最早提出了记忆的遗忘规律。37 【正确答案】 B【试题解析】 问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等。仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，不能称之为问题解决。
21、38 【正确答案】 B【试题解析】 瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆两种，其中图像记忆是瞬时记忆的主要编码形式。39 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学具体研究范畴是围绕学生的学习与教师的教学的相互作用过程而展开的。40 【正确答案】 B【试题解析】 无论正强化还是负强化，都能增加行为出现的概率。四、简答题41 【正确答案】 (1)同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。例如，青少年的身高体重有两个生长的高峰。第一个高峰在出生后的第一年，第二个高峰在青春发育期。(2)不同方面发展的不平衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到
22、成熟的水平。如在生理方面，神经系统、淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后。42 【正确答案】 性格虽然不会决定学习是否发生，但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。43 【正确答案】 (1)学生管理的复杂性；(2)学生管理的全面性；(3)学生管理的教育性；(4)学生管理的周期性；(5)学生管理的沟通性。44 【正确答案】 (1)研究型课程注重培养学生的探究态度和能力。(2)这
23、类课程可以提供一定的目标，一定的结论，而获得结论的过程和方法则由学生自己组织，自己探索、研究，引导他们形成研究能力和创新精神。(3)也可以不提供目标和结论，由学生自己确立目标、得出结论。(4)课程从问题的提出、方案的设计到实施以及结论的得出，完全由学生自己来做，重研究过程甚于注重结论。45 【正确答案】 当今建构主义学习理论的基本观点：(1)知识观：建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。相反，它会随着人类的进步而不断地被“革命”掉，并随之出现新的假设。(2)学习观：学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是
24、被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。(3)学生观：建构主义者强调，学生并不是空着脑袋走进教室的。在日常生活中，在以往的学习中，他们已经形成了丰富的经验，教学不能无视学生的这些经验，另起炉灶，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长” 出新的知识经验。46 【正确答案】 教师在进行教学目标设计时，应遵循以下几点要求：(1)一般目标和具体目标相结合；(2)集体目标和个人目标相结合；(3)难度适中；(4)便于检测。五、案例分析题47 【正确答案】 (1) 该校的做法不合法。该校的做法之所以不合法：一是违反了教
25、育的平等性原则。依照我国教育法等相关教育法规的规定，公民不分家庭状况等依法享有平等的受教育机会，而该校公然以“单位名称” 区分标准来设定招生标准，有违教育的平等性原则。二是违反了教育的公益性原则。依照我国教育法等相关教育法律法规的规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，教育是公益性事业，学校是非营利性机构，教育活动不是对个人或小团体负责，不能因小团体的利益而损害国家、人民和社会的公共利益。三是违反了义务教育的就近入学原则。我国义务教育法明确规定，义务教育学校实行免试入学、就近入学原则，该校的做法是对法律所规定的就近入学原则的藐视。(2)出现上述情况的原因主要有：一是利益相关者的利益链条所致；
26、二是行政执法部门执法不严所致；三是学校依法治校的法律意识淡漠所致。相关部门要治理和杜绝上述情况，必须要从以下几个方面着手：一是加大监督检查力度，严格执行相关法律的规定，贯彻就近入学原则；二是促进义务教育均衡发展，坚守教育平等性、公益性原则；三是加大行政执法力度，给予学校直接责任人员警告、记过、撤职等处分，并给予学校通报批评等行政处罚；四是建立健全问责机制，加强对相关主管部门的问责。48 【正确答案】 (1)这个案例反映了班级管理中的偶发事件。(2)班主任应从以下几个方面来管理班级： 严肃纪律，从严治班。制定班规是实施班级管理的第一步。当然，小学生的纪律意识不强，这就需要班主任多加强调，让小学生
27、意识到遵守纪律的重要性。引导小学生一起制定本班的班规，达成共识。正确引导班级舆论，营造良好氛围。在班级中形成扶持正气，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德现象的集体舆论。所有舆论都建立在压倒多数学生的正确的认识和言论基础上，以此感染和约束全班同学。培养优秀的班干部队伍。班干部是班主任的得力助手，他们能将学生的心声传达给班主任，也能将老师的意愿传达给学生。班干部的带头作用，对良好班风的形成、纪律的养成具有很大作用。开好班会，对学生进行思想教育。班主任应利用好班会时间，针对学生一段时间内在学习上、生活上、纪律上出现的问题与学生进行讨论，并提出解决问题的办法，端正学生的思想。班主任应以身作则，真诚地关
28、心和爱护学生。小学生的模仿能力很强，教师自然成为他们模仿的对象，所以，教师只有以身作则，为学生树立良好的榜样，才能引导学生养成良好的行为习惯。六、论述题49 【正确答案】 (1)政治经济制度对教育的制约作用：政治经济制度决定教育的领导权。政治经济制度通过对教育方针、政策的颁布，教育目的的制定，教育经费的分配，教育内容特别是意识形态教育内容的规定，教师和教育行政人员的任命聘用等，实现对教育领导权的控制。政治经济制度决定着受教育者的权利。一个国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上是由政治经济制度决定的。在不同的社会里，不同的人享有不同的受教育权。政治
29、经济制度决定着教育目的。教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定社会的政治经济要求的。社会的政治经济制度不同，教育目的也就不同。(2)教育对政治经济制度的影响：通过培养人才实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。教育是一种影响政治经济的舆论力量。学校自古以来就是宣传、灌输、传播一定阶级的思想体系、道德规范、政策路线的有效阵地。学校又是知识分子集中的地方，学校的教师和学生的言论、教材、文章以及他们的行为，是宣传某种思想，籍以影响群众，服务于一定政治经济的现实力量。教育可以促进民主。
30、一个国家的民主程度直接取决于一个国家的政体，但又间接取决于这个国家人民的文化程度、教育事业发展的程度。50 【正确答案】 成就动机理论：成就动机通常被认为是一种通过练习和使用某种力量克服障碍，完成某种任务的愿望或倾向。个体的成就动机可以分为两部分：趋向成功的倾向和避免失败的倾向。解决一个困难任务取得成功所获得的自豪感比解决一个容易任务所获得的自豪感体验更强烈；在完成一种容易的任务失败时体验到的羞愧感比在完成困难任务失败后体验到的羞愧感要强。(1)根据成就动机理论，学生最有可能选择的是成功概率为 50的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。如果学生认为不论怎样努力也肯定会不及格时，他的学习动机就会处于极低的水平。因此，这需要教师适当地掌握评分标准，使学生感到：要得到好成绩是可能的，但也不是轻而易举的。(2)学生的成就动机与他的成败归因方式之间存在相互影响。趋向成功者有很强的自信心和内归因，成功增强了他们相信自己的能力，一旦失败，他们会认为是自己采取了不合适的策略，没有付出足够的努力，不会将失败视为是缺少能力，因此会更加努力完成任务。避免失败的学生正好相反，他们的自信心不强，倾向于外归因。
