1、广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 教学过程可以分为教与学两个过程，在教的过程中( )是主体。（A）教育者（B）受教育者（C）教学内容（D）教学目标 2 下列属于教育功能的限制的是( )。（A）个体发展功能（B）社会功能（C）显性功能（D）负向功能3 古希腊一些哲学家认为，人是理性动物，是理性的负荷者，教育的目的，理性和价值，就在于使人的本质规定和人的和谐发展得以实现，这属于( )的观点。（A）外在目的论（B）内在目的论（C）个人本位论（D）社会本位论4 在教师职业的( ) ，学校对教师的需求开始从量的满足向质的提高方面转化。（A）非专门化阶段（B）专
2、门化阶段（C）非专业化阶段（D）专业化阶段5 “拔苗助长 ”违背了人的身心发展的 ( )。（A）阶段性（B）顺序性（C）不均衡性（D）差异性6 学校生活中最基本的人际关系是( )。（A）老师与家长关系（B）家长与学生（C）师生关系（D）领导与教师7 根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括( )。（A）课程效果评价目标（B）基础知识与基本技能目标（C）过程与方法目标（D）情感态度与价值观目标8 学科中心主义认为学校课程应该以( )来编制。（A）学校硬件设施（B）学校软件设施（C）学科分类（D）学习者特征分类9 判定德育原则、选择德育方法、组织德育活动的理论依据是( )。（A）教育过程理
3、论（B）说法教育法（C）品德评讲法（D）道德教育理论10 臣过向学生摆事实、讲道理的方式来提高学生认识水平和思想觉悟的方法是( )。（A）榜样示范法（B）说服教育法（C）品德评价法（D）陶冶法11 ( )是在班级中占优势的，多数人所赞同的言论和意义。（A）班级舆论（B）班风（C）班级传统（D）陶冶法12 新课程的最高宗旨和核心理念是( )。（A）为了每一个学生的发展（B）更好地提高学生成绩（C）满足社会、家长提高升学率的需求（D）提高每一位教师的教学水平13 ( )是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于发现学习的方式。（A）巴甫洛夫（B）奥苏伯尔（C）杜威（D）布鲁纳14 下列动物
4、行为，属于学习的是( )。（A）蝴蝶起舞（B）野鸭迁徙（C）小狗绕道取食（D）蜘蛛结网15 老师与班上的学生小张约定，若本学期期末他能有所进步就奖励他最喜欢的一本书，这在心理学中属于( )。（A）正强化（B）负强化（C）逃避（D）消退16 高中生根据一定条件来表达自己的情绪，有时情感外在的形象与内隐的体验不一致，这说明高中生的情绪情感发展具有( )。（A）稳定性（B）激动性（C）深刻性（D）两极性 17 维果斯基认为，儿童有两种发展水平，一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平差异就是( )。（A）最近发展区（B）最快发展区（C）最远发展区（D）最慢发展区18 归纳式的学习中经常包
5、含着的迁移是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）非特殊迁移（D）具体迁移19 记忆是一个复杂的心理过程，下列不属于记忆的基本环节是( )。（A）识记（B）保持（C）回忆和再认（D）编码20 有的学生学习很有目的性，按计划进行，有的学生缺乏目的性，盲目尝试，这说明( )是影响知识应用的主要因素。（A）课题的性质（B）学生对知识的理解和保持水平（C）学生提取信息的策略（D）解决问题的策略21 将学习过的知识分门别类，并列出提纲，属于( )。（A）复述策略（B）精细加工策略（C）组织策略（D）元认知策略22 毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习，是为了培养( ) 。（
6、A）发散思维（B）观察力（C）创新思维（D）注意力23 根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为( )。（A）直接动机与间接动机（B）远景性动机与近景性动机（C）内部动机与外部动机（D）高尚动机与低级动机24 学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是( )。（A）强化理论（B）归因理论（C）成就动机理论（D）自我效能感25 一般认为品德形成过程要经历三阶段：依从、认同和( )。（A）稳定（B）内化（C）顺应（D）同化26 小杨在学习过程中喜欢从现实问题出发，联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题，小杨在学习方面的认知风格属于( )。（A）场独立型（B）外倾（C）系列性策略（
7、D）整体性策略27 关于气质教育教学意义的描述，不正确的是( )。（A）气质受生理影响较大（B）气质的稳定性强（C）气质表现较早（D）多血质的学生比胆汁质的学生要好28 小学生常有明知故犯的现象，他们知道行为准则，做错事也脸红，但管不住自己，这多半是由于( ) 。（A）未形成正确的道德观念（B）缺乏道德意志力（C）未形成道德行为习惯（D）缺乏良好的道德情绪29 教师的社会角色要求教师必须坚持以身立教，德识统一，这体现了教师职业道德基本原则中的( ) 。（A）教书育人（B）为人师表（C）依法从教（D）教育人道主义30 教师上一堂课，语言表达能力和情绪感染能力等一系列能力的结合，在心理学上称为(
8、) 。（A）才能（B）智力（C）技能（D）艺术31 学生进行社会性学习的主要方式是( )。（A）实践（B）练习（C）上课（D）模仿32 领会知识包括感知教材和( )。（A）概括教材（B）理解教材（C）分析教材（D）熟悉教材33 在学与教的过程中，有意传递的主要信息部分是( )，它是教学中的( )。（A）教学手段；主体（B）教学内容；客体（C）教学过程；主体（D）教学媒体；客体34 对初中生的心理教育，要以初中生的( )发展水平和特点为基础。（A）认知（B）记忆（C）思维（D）感觉35 教学中最重要最稳定的学习要求是( )。（A）社会需要（B）个人需要（C）就业需要（D）认知需要36 瑞士心理学
9、家皮亚杰提出，具备初步逻辑思维的认知发展阶段是( )。（A）前运算阶段（B）形式运算阶段（C）具体运算阶段（D）感觉运动阶段37 使有效的教材发挥功效的最直接环节是( )。（A）大纲（B）练习册（C）教学内容（D）教学程序38 个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。（A）避免困难的倾向（B）避免失败的倾向（C）追求刺激的倾向（D）最求利益的倾向39 学习迁移也称训练迁移，是指( )。（A）学习对活动的影响（B）情感对智力的影响（C）理解对记忆的促进（D）一种学习对另一种学习的影响40 整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于( )。（A）组织策略（B
10、）精细加工策略（C）复述策略（D）元认知策略41 启发式教学模式的目的是( )。（A）引导学生积极思考，达到对教材内容的真正理解（B）培养学生的自学能力，养成良好的自学习惯（C）使学生掌握知识性、记忆性的知识（D）巩固知识，达到熟练程度，培养技能、技巧42 在学校教育中，起关键作用的是( )。（A）教学环境（B）教师（C）教材（D）学生43 教学评价的依据是( )。（A）学绩测验（B）量化指标（C）教学目标（D）常模参照44 教育心理学研究的核心内容是( )。（A）学习过程（B）评价过程（C）教学过程（D）反思过程45 当前个别教师队伍中存在的“以教谋私” 现象违背的教师职业道德是 ( )。（
11、A）爱岗敬业（B）廉洁从教（C）严谨治学（D）依法执教46 从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要( )。（A）给学生权利（B）教给学生知识（C）爱护学生（D）尊重和信赖学生47 下列不属于教师课堂语言礼仪基本要求的是( )。（A）谦虚（B）和气（C）风趣（D）文雅48 国家教育法规与地方教育法规的关系是( )。（A）国家教育法规服从于地方法规（B）国家教育法规指导地方教育法规（C）国家教育法规优先于地方教育法规（D）国家教育法规与地方教育法规互不干涉49 下列选项中，与当事人意志无关，能够引起教育法律关系形成、变更或消灭的是( )。（A）教育法律关系客体（B）教育法律事件（C）教育
12、法律关系主体（D）教育法律的内容50 国家鼓励发展多种形式的( )教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。（A）高等（B）中等（C）职业技术（D）成人二、多项选择题51 义务教育法中规定，我国现阶段教育的“两全” 是( )。（A）中小学教育（B）全面发展（C）面向全体学生（D）全面发展基础教育52 某班主任将差生安排在教室的最后一排，并且留出 2 米距离与前面隔开，对这种做法理解正确的是( ) 。（A）体现了对差生的管理（B）这一行为体现了对差生的歧视（C）缺乏教育公平（D）符合大多数学生的利益53 道德感的培养是非常重要的，尤其是青少年的道德感培养主要包括
13、( )。（A）事业感（B）责任感（C）耻辱感（D）荣誉感54 心理辅导的辅导员与接受辅导的学生之间的关系( )。（A）积极关注（B）尊重（C）同感（D）真诚55 对学生的评价方式主要有( )。（A）相对性评价（B）绝对性评价（C）个体差异性评价（D）形成性评价56 以下对重要他人的说法正确的是( )。（A）社会化发展（B）偶像性重要他人（C）互助性重要他人（D）与学生接触的人都是重要他人57 下列属于经验主义课程代表人物的有( )。（A）杜威（B）罗杰斯（C）布鲁纳（D）施瓦布58 一般来说，班级具有( )等特点。（A）学习性（B）不成熟性（C）教育性（D）社会性59 小学儿童阅读活动中，心理
14、健康教育渗透的优势有( )。（A）思维能力优势（B）文本优势（C）能力训练过程优势（D）自然交流的优势60 学校实施心理健康教育的途径有( )。（A）开设心理健康教育有关课程（B）集体辅导（C）开设心理辅导活动课（D）开展心理健康主题班会三、案例分析题61 阅读下面的案例材料，回答问题。学生小刚在老师上课写板书时，手指常常不自觉地敲打桌子，发出“嗒嗒嗒” 的响声。有的老师警告说：“ 是谁 ?不想听课就出去!”可是这种情况总也制止不住。一位音乐老师上课时发现了这个情况，课后找到小刚。小刚怯生生地站在老师面前，等待老师批评。但是老师没有责备他，而是笑着说：“我发现你节奏感非常好。你可以参加学校的乐
15、队，做一名鼓手。但有一个条件，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗?” 小刚点点头，热泪盈眶。他在乐队里很努力，进步很快。而且上课再也不敲桌子了。(1)案例中的音乐教师在教育过程中主要体现了哪条德育原则?(2)音乐教师的做法对你的教育教学有什么启示?请简要分析。四、公文实务题62 教学资源的开发和有效利用对教学设计非常重要，请结合下述材料，撰写某一学科一节课的教学设计。我爱米兰 老师窗前有一盆米兰 小小的黄花藏在绿叶间它不是为了争春才开花默默地把芳香洒满人心田啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰老师窗前有一盆米兰小小的黄花朴素又明朗 它不是
16、为了赞扬才开花悄悄地用青春把祖国装点 啊米兰啊米兰像我们敬爱的老师像我们敬爱的老师我爱我爱老师老师就像爱米兰Teacher window a Milantiny yellow nowers hidden in green leavesIt is not only in order to Zhengchun floweringsilently，the aromatic the Sabian human heartAh Milan，ah Milanlike our beloved teacherlike our beloved teachetI love teachers like Ai Mila
17、nTeacller window a Milantiny yenow flowers plain but uncertainIt is not only to praise nowering quietlywith the youth to the mothetland decorateAh Milan，ah Milanlike our beloved teacherlike our beloved teacllerI love teaclaers like Ai MilanLike my beloved teacherLike my beloved teacherI love teacher
18、s like Ai Milan五、综合分析题63 现代社会是学习型的社会，以书为伴、终身学习是社会对每一个人的要求，围绕“书”为话题，结合教师职业特点和终身学习写一篇作文，题材不限，题目自拟。广东省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。2 【正确答案】 D【试题解析】 教育的负向功能是指阻碍社会进步和个人发展的消极影响和作用。 3 【正确答案】 C【试题解析】 个人本位论是指教育目的要从个体本能需要出发，要服从人的成长规律和满足人的需要，发展人的个性，促进个人自我实现。这与题干中古希腊
19、哲学家的观点一致。4 【正确答案】 D【试题解析】 教师职业发展经历四个阶段：非职业化阶段、职业化阶段、专门化阶段和专业化阶段。教师职业专业化阶段是指教师职业逐渐获得鲜明的专业标准并获得相应的专业地位的过程，也体现了学校对教师质量方面的需求。 5 【正确答案】 B【试题解析】 顺序性是指个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不断的发展过程。顺序性要求教育者应该按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，不能“拔苗助长”“陵节而施”。6 【正确答案】 C【试题解析】 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。7 【正确答案】 A【试题解析】 新课改的三维目标是：知识与技能
20、、过程与方法、情感、态度与价值观。所以选择 A。8 【正确答案】 C【试题解析】 学科中心主义认为知识是课程中最重要的部分，各学科应该以学科知识体系为核心来编制，课程的编制者应该是学科专家。 9 【正确答案】 D10 【正确答案】 B【试题解析】 说服教育法是通过摆事实、讲道理使学生明辨是非善恶，提高其道德认识，使其形成正确道德观点的方法。这一方法在德育中运用最为广泛。 11 【正确答案】 A【试题解析】 班级舆论是班集体成员意愿的反映，是在班级中占优势的，多数人所赞同的言论和意义。 12 【正确答案】 A【试题解析】 “一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。13 【正确答案
21、】 D14 【正确答案】 C【试题解析】 学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。ABD 选项都属于动物的本能活动。 15 【正确答案】 A【试题解析】 正强化是指给予一个愉快的刺激，从而增强其良好行为出现的概率。16 【正确答案】 D【试题解析】 情绪情感的两极性是指情绪维度各个特征的变化幅度具有两种对立的状态。题干关键词“外在形象与内隐体验不一致”即是两种对立的状态。17 【正确答案】 A18 【正确答案】 B【试题解析】 所谓归纳式学习，就是从个别性知识推出一般性结论知识的学习方式。个别知识与一般知识之间的迁移属于垂直迁移。19 【正确答案】 D
22、【试题解析】 记忆的基本过程包括三个环节：识记、保持、回忆和再认。 20 【正确答案】 D21 【正确答案】 C【试题解析】 组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。如列提纲、利用图形、利用表格等。22 【正确答案】 D23 【正确答案】 A【试题解析】 此题考查动机的分类以及分类的标准。动机按照作用与学习活动的关系分为直接动机与间接动机。按照动机与目标远近的关系分为远景性动机和近景性动机。按照动机的社会意义分为高尚动机与低级动机。按照动机的来源分为内部动机与外部动机。24 【正确答案】 A【试题解析】 学习动机的强化理论认为，学习行为完全取决于某种行为
23、与刺激因强化而建立的稳固关系，认为强化能够促进学习动机。25 【正确答案】 B【试题解析】 品德形成经历依从、认同、内化三个阶段。内化是指将自己所认同的思想和原有的观点信念融为一体，构成一个完整的价值体系。26 【正确答案】 D【试题解析】 在学习过程中，学生往往较多地运用理性思维，首先从现实问题出发，然后联系到抽象问题，再从抽象问题回到现实问题中去，并以此检验问题之间的异同之处。这些学生采用的学习策略就是整体性学习策略，也被称之为同时加工策略。而系列性学习策略则相反，它是通过对外界信息逐一进行加工而获得意义，是按部就班地以线性方式处理信息的。这种策略也被称之为继时性加工策略，采用该策略的学生
24、往往把注意力集中于小范围，擅长用逻辑严谨、紧抓要点的方法，把学习材料分成许多段落来学习。27 【正确答案】 D【试题解析】 气质往往受先天因素影响较大，其表现较早并且比较稳定。但是气质没有好坏优劣之分。28 【正确答案】 B【试题解析】 道德意志是指人们为达到某种道德目的而产生的自觉能动性，常常表现为用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇。该类学生有道德认识和道德情感，但是“管不住自己”，是典型的意志力缺乏的表现。 29 【正确答案】 B【试题解析】 题干关键词“以身立教、德识统一”体现的是表里如一、为人师表。30 【正确答案】 C31 【正确答案】 D32
25、 【正确答案】 B【试题解析】 领会知识包括感知教材和理解教材。33 【正确答案】 B【试题解析】 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，它是教师和学生共同作用的对象，是教学的客体。34 【正确答案】 A【试题解析】 认知包括了记忆、思维、感知觉、想象等成分，故本题选 A。35 【正确答案】 D【试题解析】 认知需要泛指个体对事物的追寻、认知、了解的内在动力，如求知欲、好奇心等。这是个体最重要最稳定的学习要求和动机。36 【正确答案】 C37 【正确答案】 D【试题解析】 合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。38 【正
26、确答案】 B【试题解析】 个体的成就动机包含追求成功的倾向和避免失败的倾向两种成分。39 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学习迁移的概念，学习迁移就是指一种学习对另一种学习的影响。40 【正确答案】 A【试题解析】 组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。41 【正确答案】 A【试题解析】 启发式教学模式的目的是通过教师引导学生
27、积极思考，达到对教材内容的真正理解，并培养学生探索问题的兴趣和思考能力。42 【正确答案】 B【试题解析】 教师在学校教育中占据主导者的地位，对于激发学生学习兴趣和动机、合理有效利用教材和教学环境起着关键作用。43 【正确答案】 C【试题解析】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。44 【正确答案】 A【试题解析】 学习过程是教育心理学研究的核心内容。学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。45 【正确答案】 B【试题解析】 廉洁从教要求广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利
28、用职权之便谋取私利。46 【正确答案】 D【试题解析】 从伦理学的角度看，教师要公正地对待学生，首先是要真正尊重和信赖学生。47 【正确答案】 C48 【正确答案】 C【试题解析】 教育执法的原则之一就是国家教育法规优先于地方教育法规。49 【正确答案】 B【试题解析】 教育法律关系的产生、变更和消灭是由一定的客观情况的出现而引起的。通常把能够引起法律关系发生、变更和消灭的客观情况称之为法律事实。法律事实依据它是否以教育法律关系主体的意志为转移，可以分为行为和事件。故本题选 B。50 【正确答案】 D【试题解析】 教育法第十九条规定：国家鼓励发展多种形式的成人教育，使公民接受适当形式的政治、经
29、济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。二、多项选择题51 【正确答案】 B,C【试题解析】 义务教育法第三十四条：教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 52 【正确答案】 B,C53 【正确答案】 B,C【试题解析】 道德感主要包括爱国主义、集体主义、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。 54 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 辅导教师与受辅导学生之间要建立起一种新型的、建设性
30、的、具有辅导与治疗功能的人际关系，其主要特点是：积极关注、尊重、真诚与同感。 55 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和总结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体内差异评价。 56 【正确答案】 B,C57 【正确答案】 A,D【试题解析】 经验主义又称为学生中心主义或活动中心主义，它强调教师要顺应学生的心理因素，发挥学生学习的主动性，发展学生的个性，并且强调学校与社会的联系，以社会生活的实际来组织课程教材。代表人物是杜威和施瓦布。 58 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班级的首要属性是“学习者”，其基本任务是学习，因此具有学习性特
31、点；不成熟性是指班级是非成人组织，学生正处于身心发展的过程中；教育性是班级作为学校教育的单位对学生发展的影响：社会性是指在班级活动中，学生要和教师、同学这些群体中的成员打交道，这构成了学生们的社会关系。59 【正确答案】 C,D60 【正确答案】 A,B,C,D三、案例分析题61 【正确答案】 (1)音乐老师在教育过程中主要体现了以下德育原则：疏导原则疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子”的不良行为习惯后，并没有武断地进行批评，反而表扬小刚的节奏感好，进而再指出小刚的问题，从而达到了
32、很好的教育目的，体现了德育中的疏导原则。尊重学生与严格要求学生相结合原则尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。材料中音乐老师上课发现小刚“手指常常不自觉地敲打桌子” 的不良行为习惯后并没有像有的老师那样在课堂上当堂指出他的错误，也没有如别的老师那样“不分青红皂白 ”地将他 “撵出”教室，而是课后找到小刚，先肯定他的长处(音乐节奏感好) ，并根据他的长处推荐他去学校乐队然后才委婉地指出他的错误，并提出了遵守纪律的要求。发挥积极因素和克服消极因素相结合原则发挥积极因素和克服消极因
33、素相结合原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，实现品德发展内部矛盾的转化。材料中的音乐老师，在发现小刚的不良行为后，能够转变思路进一步发现学生音乐节奏感的优点，而不是片面地看待学生，否定学生。小刚在乐队里很努力，进步很快，而且上课再也不敲桌子了；音乐老师正是通过这种办法发扬小刚的优点使其克服缺点的。(2)启示：学生是发展的人，教师要全面公正地看待每一个学生，要善于发现学生的优点长处，不能片面否定学生。教师要关爱学生，尊重学生对学生严慈相济。做学生的良师益友。教师要遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好
34、品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。四、公文实务题62 【正确答案】 一节课的完整的教学设计主要包括以下几个部分：1课题(本课名称)2课型(新课复习课) 3课时4教学目标新课标要求确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。5教学重难点依据新课标要求，结合教材和学情确立教学重点和难点。6教学过程教学过程的撰写是核心部分。主要包括导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结四个部分。7作业处理布置本课的作业。 8板书无论写哪个学科的教学设计。都主要从以上几个方面结合本学科特点及具体教学内容来进行教学设计的完善。根据材料特点分析，写语文、英语、音乐三个学科任意一个学科的教学设计都可以。我
35、们只需要选择一科自己比较擅长的，完成即可。答案示例：【课题】我爱米兰【课型】新授课【教学目标】学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。【教学重难点】我爱米兰原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句，以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从“啊，米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟，原来是借米兰来赞颂老
36、师。它表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情，听来感人肺腑。加上合唱的低声部，使歌曲更加丰满动听。重点：二部合唱。难点：二部合唱。【教具准备】录音机、磁带、小黑板。【教学过程】一、组织教学1师生问好。2。发声练习。二、导入新课师：9 月 10 日是什么节?生：教师节。师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲我爱米兰。三、新授教学1复习 C 大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。2老师和学生一起给小音符“搬家” ，并结合歌曲的旋律，练唱几句 G 调记谱的旋律。3学习歌谱：(第一声部)采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱
37、。(注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第二乐句没有附点)学习歌谱：(第二声部) 这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。4学习歌词：跟琴哼唱。听录音范唱。有感情地演唱。后半段如“ 啊，米兰”“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。两声部演唱和谐。四、小结今天，我们学习了我爱米兰这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在 9 月 10 日这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起我爱米兰，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时脸上会出现何种表情。五、综合分析题63 【正确答案】 这是一道以“书” 为题的话题作文
38、，总体看来难度不是很大，但要想写的出彩，无论是在立意上还是在材料选择上，都需要一定的能力。分析题目所给材料，这比较适合写一篇议论文或者议论性散文。考生要注意审题结合教师职业特点和终身学习。即我们可提炼出，材料是要我们写一篇书对于教师这一职业的作用。对教师个人终身学习的必要性的作文。据此我们可从以下几个方面展开写作。(1)引出论题 读书，能让人长见识、明是非、坚心志。以书为伴，与书对话，会使你心无旁骛。沉醉于书香之中。同样作为新时代的人民教师，要实现教师的专业成长，同样也要与书为伴，与书为友，不但要读书，更要读好书，读真正需要的书。(2)论述问题 教师为什么要读书? 这可以从教育改革与发展来论述；从教师职业特点(复杂性、创造性、长期性等)来论述；从教师专业成长(提高教师的学科专业素养、教育专业素养、综合能力素养等)来论述；从优化知识结构，提高文化素养，做终身学习的典范来论述。只要能论证论点的材料都可以巧妙地拿来利用。(3)深化论题 既然教师要读书，要与书为伴，那么教师应该读一些什么书?据此提出自己的观点。(4)总结全文，深化论点。
