1、教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)模拟试卷 6 及答案与解析一、判断题1 动机是解决问题的重要条件，它是人们解决问题的动力因素。因此，可以这样认为，动机越强越有利于问题的解决。( )（A）正确（B）错误2 学习动机水平越高的学生，其学习成绩也越好。( )（A）正确（B）错误3 在学习过程中，越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。( )（A）正确（B）错误4 一般说来，表扬比批评更能有效地激励学生的学习动机，因此教师应该尽可能地不批评学生。( )（A）正确（B）错误5 一个 6 岁儿童的智龄是 8 岁，一个 10 岁儿童的智龄是 12 岁，由于两者的智龄都是早两岁，因此两者的智力水平相
2、等。( )（A）正确（B）错误6 智力的个别差异是由先天素质决定的。( )（A）正确（B）错误7 在全部人口中，智力低下的人与智力超常的人数基本相等。( )（A）正确（B）错误8 在人的一生中，智力的发展水平随年龄发展而变化，基本上是匀速直线前进的。( )（A）正确（B）错误9 男性所取得的社会成就明显高于女性，说明男性总体的智力水平高于女性。( )（A）正确（B）错误10 早期教育应重在知识和技能的传授，培养儿童良好的智力品质。( )（A）正确（B）错误11 生理自我是最先成熟的，社会自我成熟的时间晚于心理自我。( )（A）正确（B）错误12 智力的个别差异在一般人口中都呈正态曲线式的分布。
3、( )（A）正确（B）错误13 王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表现。( )（A）正确（B）错误14 性格的理智特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。 ( )（A）正确（B）错误15 对友情、爱情的需要体现了人的归属与爱的需要。( )（A）正确（B）错误16 信度高，效度不一定高；效度高，信度一定高。( )（A）正确（B）错误17 天才就是天生之才。( )（A）正确（B）错误18 巴甫洛夫高级神经活动类型中的弱型，相当于气质类型的黏液质。( )（A）正确（B）错误19 气质取决于神经系统活动类型，因此是先天的，不可改变的。( )（A）
4、正确（B）错误20 难度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。( )（A）正确（B）错误二、填空题21 _是指对对称、秩序、完整结构以及对行为完美的需要。22 需要的产生是有机体内部生理上或心理上的某种_或_状态。23 按照能力的功能不同，可以将能力分为认知能力、_和社交能力。24 在行为的坚持性上体现的是动机的_功能。25 动机的产生有两大条件，一是_，二是_。26 兴趣的中心(兴趣的倾向性)，即兴趣的_，指对某个特定领域的事物形成更浓厚、更强烈的兴趣。27 社会自我基本成熟的时期是在_。28 人格中的_虽然是与生俱有的，但其仍具有可塑性。29 美国心理学家_
5、提出了智力的群因素理论。30 英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素：_和_。教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)模拟试卷 6 答案与解析一、判断题1 【正确答案】 B【试题解析】 根据心理学研究，动机水平与解决问题的效率的关系是一种倒“U”型关系。即在一定的范围内，动机的增强可以促进问题的解决，但动机水平过强时，则阻碍问题的解决。【知识模块】 个性心理2 【正确答案】 B【试题解析】 学习动机的水平与学生的学习成绩具有一定的正相关，也就是说，学习动机较高的学生，其学习成绩也较好。但是，学习动机过高学习效率也会下降。【知识模块】 个性心理3 【正确答案】 B【试题解析】 在学习过程中，难
6、度过小或者难度过高的东西，学生都不会感兴趣。研究表明，问题情境的难度在 50左右时最有利于激发学习动机。【知识模块】 个性心理4 【正确答案】 B【试题解析】 教师对学生的评价必须注意学生的年龄特征与性格特征等，不能一味地表扬而不批评，如对自信心差的学生更应当多一些鼓励与表扬，对过于自信的学生，则应更多地提出要求，在表扬的同时还应指出其不足之处。【知识模块】 个性心理5 【正确答案】 B【试题解析】 由于他们的实龄大小不同，因此两者的智力水平也不一样。【知识模块】 个性心理6 【正确答案】 B【试题解析】 各人的先天素质存在着差异，特别是后天条件的不同，诸如社会、环境、家庭、学校，所从事的实践
7、活动以及主观努力程度的不同等因素，使个体的智力出现了差异。【知识模块】 个性心理7 【正确答案】 B【试题解析】 智力低下的人数比智力超常的人数略多。这是因为人类智力除按正常的变异规律分布外，还有许多疾病可以损害大脑，导致智力低下。【知识模块】 个性心理8 【正确答案】 B【试题解析】 在人的一生中，智力的发展水平随年龄发展而变化，但并不是匀速前进的。从总体上讲，是先快后慢，到一定程度停止增长，并随衰老而呈现下降趋势。【知识模块】 个性心理9 【正确答案】 B【试题解析】 大量研究表明，女性总体的智力水平并不弱于男性。但在所取得的社会成就方面，男性却明显高于女性。这主要是由于教育、角色地位、社
8、会期望以及动机水平等因素使女性天赋潜能的发挥受到了限制。【知识模块】 个性心理10 【正确答案】 B【试题解析】 早期教育应是全面的，适时的，适宜的。把早期教育等同于知识和技能的传授，不仅智力品质没有得到良好培养，而且忽视了孩子的全面发展。【知识模块】 个性心理11 【正确答案】 B【试题解析】 生理自我最先成熟，社会自我到少年期基本成熟，心理自我到青春期才开始形成和发展起来。【知识模块】 个性心理12 【正确答案】 A【试题解析】 智力的个别差异在一般人口中都呈正态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全部人口中所占比例很小，绝大多数人的智力是在正常
9、范围内的。【知识模块】 个性心理13 【正确答案】 A【试题解析】 能力是指使活动顺利完成的个性心理特征。【知识模块】 个性心理14 【正确答案】 B【试题解析】 题干所描述的是性格的意志特征。【知识模块】 个性心理15 【正确答案】 A【试题解析】 归属与爱的需要是每个人都有被他人或者群体接纳的需要，友情和爱情的需要是这种需要的典型体现。【知识模块】 个性心理16 【正确答案】 A【试题解析】 信度是效度的必要条件。【知识模块】 个性心理17 【正确答案】 B【试题解析】 才能的高度发展是天才。天才并不是指天生之才，任何能力的形成和发展都离不开后天的环境和教育的影响，特别是个人的实践锻炼和主
10、观努力。【知识模块】 个性心理18 【正确答案】 B【试题解析】 弱型对应的是抑郁质。【知识模块】 个性心理19 【正确答案】 B【试题解析】 气质是具有可塑性的。【知识模块】 个性心理20 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为区分度的概念，难度是指题目的难易程度，用通过该题的概率表示。【知识模块】 个性心理二、填空题21 【正确答案】 审美需要【知识模块】 个性心理22 【正确答案】 缺乏 不平衡【知识模块】 个性心理23 【正确答案】 操作能力【知识模块】 个性心理24 【正确答案】 维持【知识模块】 个性心理25 【正确答案】 需要 诱因【知识模块】 个性心理26 【正确答案】 针对性【知识模块】 个性心理27 【正确答案】 少年期【知识模块】 个性心理28 【正确答案】 气质【知识模块】 个性心理29 【正确答案】 瑟斯顿【知识模块】 个性心理30 【正确答案】 一般因素 特殊因素【知识模块】 个性心理
