1、教师公开招聘考试教育基础知识(德育)模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 德育过程从本质上说就是( )统一的过程。（A）个体与环境（B）个体与社会（C）个体与教育（D）个体社会化与社会规范个体化2 “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行” 符合 ( )规律。（A）智育过程（B）心理辅导（C）德育过程（D）美育过程3 在德育过程中起主导作用的是( )（A）受教育者（B）教育者（C）德育内容（D）德育方法4 人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于( )（A）道德情感（B）道德认识（C）道德意志（D）道德行为5 德育目标是德育工作的( )（A）途径（B）归宿（C）出发点（D）
2、关键环节6 在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是( )（A）知（B）情（C）意（D）行7 德育过程结构的构成要素有( )（A）受教育者、教育者、德育环境、德育内容（B）教育者、受教育者、德育内容、德育方法（C）教育目标、教育环境、德育内容、德育方法（D）受教育者、教育者、德育目标、德育内容8 人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依据是( )（A）道德认识（B）道德方法（C）道德意志（D）道德品质9 学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂” 是( )（A）道德动机（B）道德评价（C
3、）积极的道德情感（D）道德行为习惯10 有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )（A）缺乏正确的道德认识（B）缺乏良好的情感（C）道德意志薄弱（D）没有掌握正确的道德行为方式11 下列说法错误的是( )（A）教师时学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德（B）自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转移。（C）学校的德育工作必须主要放在调节学盎品德发展的外部环境方面（D）德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能12 德育对
4、象千差万别，德育目标、任务、职责多种多样，这突出体现了德育工作者劳动的 ( )（A）示范性特点（B）主体性特点（C）复杂性特点（D）连续性特点13 德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫作( )（A）道德行为标准（B）德育内容（C）思想教育（D）德育目标14 抵抗外界诱惑的能力属于( )（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为15 德育过程的基本矛盾是( )（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者与德育内容之间的矛盾（C）受教育者与德育内容之间的矛盾（D）教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾16 学校德育对政治、经济、文化发生的影响功能即指( )（A
5、）发展性功能（B）个体性功能（C）教育性功能（D）社会性功能17 德育的基础内容( )（A）教会学生做人（B）提高学生成绩（C）热爱共产党（D）热爱祖国18 我国中小学德育的总任务是把学生培养成( )（A）共产主义接班（B）社会主义建设者（C）好公民（D）好儿量19 苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是( )（A）共产主义教育（B）集体主义教育（C）爱国主义教育（D）社会主义教育20 德育在人的全面发展教育中起着( )作用。（A）导向和动力（B）关键（C）基础（D）物质基础21 我国商、周时期的奴隶社会重视“六艺” 教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的( )主要是德育内容。（A）礼（B）射（C）
6、御（D）书22 “教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段“这句话体现了德育的( )（A）社会性功能（B）个体性功能（C）教育性功能（D）文化功能23 德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素，这是( )（A）理论和实际相结合原则（B）发扬积极因素、克服消极因素原则（C）严格要求与尊重学生相结合原则（D）教育影响一致性和连续性原则24 马卡连柯提出的“ 要尽量多地要求一个人，电要尽可能地尊重一个人” ，反映了德育的 ( )（A）疏导原则（B）因材施教原则（C）导向性原则（D）尊重学生与严格要求学生相结合原则25 德育过程是对学生知、情、意、
7、行的培养和提高过程，其实施顺序是( )（A）以“知”为开端，知、情、意、行依次进行（B）以 “情” 为开端，情、知、意、行依次进行（C）以 “行” 为开端，行、知、情、意依次进行（D）视具体情况，可有多种开端和顺序26 知行统一的德育原则是遵循( )而提出来的。（A）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程（B）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程（C）德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程（D）德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程27 “一把钥匙开一把锁 ”遵循的德育原则是（A）导向性原则（B）疏导原则（C）教育影响的一致性与连贯性原则（D）因材施教原则28 进行
8、德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( )（A）导向原则（B）疏导原则（C）因材施教原则（D）教育的一贯性原则29 德育过程要“ 反复抓，抓反复 ”所依据的德育规律是 ( )（A）知情意行诸因素统一发展规律（B）长期性和反复性规律（C）学生思想内部矛盾转化规律（D）在交往中形成品德规律30 在德育过程中，教师要有目的地对各方面的影响加以组织、调节、控制，使其相互配合、协调一致，从而共同促进学生思想品德健康地发展的教育原则是( )（A）知行统一原则（B）教育的一致性原则（C）通过集体教育的原则（D）正面说服教育原则教师公开招聘考试教育基础知识
9、(德育)模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。【知识模块】 德育2 【正确答案】 C【试题解析】 德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程。【知识模块】 德育3 【正确答案】 B【试题解析】 教育者是德育过程的组织者、领导者，是一定社会德育要求和思想道德的体现者，在德育过程中起主导作用。【知识模块】 德育4 【正确答案】 A【试题解析】 道德情感是人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等
10、情绪态度，是进行道德判断时引发的一种内心体验。【知识模块】 德育5 【正确答案】 C【试题解析】 德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。【知识模块】 德育6 【正确答案】 A【试题解析】 知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。【知识模块】 德育7 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式，通常由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。【知识模块】 德育8 【正确答案】 A【试题解析】 道德认识是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在依
11、据。【知识模块】 德育9 【正确答案】 C【试题解析】 通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为还需要积极的道德情感的激发。【知识模块】 德育10 【正确答案】 C【试题解析】 题干中学生不能抗拒诱惑因素，做出违反道德规范的事，正是道德意志薄弱的表现。【知识模块】 德育11 【正确答案】 C【知识模块】 德育12 【正确答案】 C【知识模块】 德育13 【正确答案】 D【试题解析】 此题考查德育目标的定义。【知识模块】 德育14 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。【
12、知识模块】 德育15 【正确答案】 D【试题解析】 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。【知识模块】 德育16 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述为德育社会性功能。【知识模块】 德育17 【正确答案】 A【试题解析】 德育的基础内容是教会学生如何做人。【知识模块】 德育18 【正确答案】 C【试题解析】 我国中小学德育的总任务是把学生培养成好公民。【知识模块】 德育19 【正确答案】 B【试题解析】 马卡连柯的集体主义教育指出：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，使会产生良好的教育效果。也即著名的
13、“平行教育原则”。【知识模块】 德育20 【正确答案】 A【试题解析】 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。【知识模块】 德育21 【正确答案】 A【试题解析】 礼，指的是包括政冶、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。【知识模块】 德育22 【正确答案】 C【试题解析】 题干的描述出自赫尔巴特，体现了德育的教育性功能。【知识模块】 德育23 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的描述是发扬积极因素、克服消极因素的德育原则。【知识模块】 德育24 【正确答案】 D【试题解析】 马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的尊重学生与严格要求学
14、生相结合原则。【知识模块】 德育25 【正确答案】 D【试题解析】 德育的实施顺序要依据具体情况，可以有多种开端和顺序。【知识模块】 德育26 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程是学生知、情、意、行统一发展的过程，据此提出了知行统一的德育原则。【知识模块】 德育27 【正确答案】 D【试题解析】 因材施敦原则是教育者存德育过程中，应根据学生的年龄特征、个性差异以及品德发展现状，采取不同的方法和措施。加强德育的针对性和实效性。【知识模块】 德育28 【正确答案】 B【试题解析】 这里主要体现了德育的疏导原则。【知识模块】 德育29 【正确答案】 B【试题解析】 这里主要体现了德育过程长期性和反复性的特点。【知识模块】 德育30 【正确答案】 B【试题解析】 教育影响的一致性和连贯性即在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。【知识模块】 德育
