1、教师公开招聘考试教育基础知识(新课程改革)模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 探究学习实施的过程是( )（A）计划阶段一问题阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段（B）问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段（C）问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段（D）计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段2 综合实践活动在课程管理权限上属于( )（A）国家课程（B）地方课程（C）学校课程（D）不清楚3 “小明这学期的期中考试英语成绩得分在班级中占到第 20 名。” 这句话中运用了 ( )形成性评价外部评价终结性评价相对评价（A）（B） （C） （D）4 新课程强调将学生学
2、习知识的过程转化为正确价值观的过程，其价值观是指 ( )（A）充分认识知识对社会的价值（B）学科、知识、社会价值有机结合（C）让学生尊重知识、尊重教师（D）将知识转化为巨大的经济利益5 “新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果” 这主要说明新教材 ( )为学生提供了更多现成的结论强调与现实生活的联系强调知识与技能、过程与方法的统一体现了国家基础教育课程改革的基本思想（A）（B） （C） （D）6 认为“要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原有的知识经验中生长 出新的知识经验。教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换”的教育理论是(
3、) 理论。（A）人本主义（B）经验主义（C）多元智能（D）建构主义7 每个学生都独立于教师的头脑之外，是不以教师的意志为转移的客观存在，说明学生是( )（A）独立的人（B）发展的人（C）独特的人（D）有思想的人8 主要应用于“ 过程与方法 ”“情感态度与价值观”领域的目标陈述方式是 ( )（A）结果性目标（B）体验性目标（C）表现性目标（D）过程性目标9 “说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品”“制作简单的彩塑及脸谱”，这些主要用在艺术类课程的目标陈述方式是( )（A）结果性目标（B）体验性目标（C）表现性目标（D）过程性目标10 与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是( )（A）教学过程的预
4、定性（B）教学设计预留空间（C）培养学生多向思维、求异思维的习惯（D）善于利用“ 突发事件“11 新课程改革积极倡导的学生观是( )学生是发展的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人（A）（B） （C） （D）12 新课程提倡的三维教学目标是指( )（A）知识、技能和方法（B）情感、态度和价值观（C）知识、技能和情感（D）知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观13 新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )（A）合作模式（B）平等模式（C）管理模式（D）授受模式14 展示学校的办学宗旨和特色的课程是( )（A）地方课程（B）校本课程（C）国家课程（D）
5、学科课程15 校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立( )（A）伙伴关系（B）合作关系（C）互补关系（D）附属关系16 现代学习方式的基本特征是( )（A）独立性（B）主动性（C）开放性（D）问题性17 综合实践课主要包括( )几部分。（A）信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育（B）信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术教育（C）劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习（D）信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育18 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的（A）选修课程（B）必修课程（C）学科课程（D）活动课程二、
6、多项选择题19 2001 年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育课程改革对促进社会主义现代化建设具有的作用是( )（A）前沿性（B）全局性（C）基础性（D）先导性20 我国把课程目标分为( )（A）行为取向性目标（B）生成性目标（C）表现性目标（D）发展性目标21 课程目标制定的影响因素有( )（A）学习者的需要（B）社会生活的需要（C）学科体系的需要（D）教师的需要22 布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括( )（A）交往领域（B）动作技能领域（C）认知领域（D）情感领域23 关于我国传统课程目标存在的问题，说法正确的是( )（A）过分重视学科知识方面
7、的目标，忽视学生的需要（B）过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标（C）过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活（D）过于注重了“ 教程” 而忽视了“学程”24 以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是 ( )（A）重视课程的标准化建设（B）重视课程内容的现代化、综合化（C）重视基础知识的结构化（D）重视能力的培养（E）重视个别差异25 新课程的具体目标除了改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还包括( )（A）改变课程功能（B）调整课程结构（C）精选课程内容（D）改进学习方式（E）改善师生关系26 本次课程改革所倡导的师生关系应该是
8、( )（A）民主的（B）平等的（C）对话的（D）互动的（E）发展的27 新课程给教师角色的定位是( )（A）学习者（B）定向者（C）促进者（D）定论者（E）研究者28 活动课程主要的局限性在于( )（A）不能给学习者提供系统的科学文化知识（B）活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应（C）容易导致学生散漫、凌乱的学习（D）片面强调从“ 做” 中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练的活动（E）组织和实施活动课程需要一定的条件29 新课程的主要理论基础是( )（A）建构主义的学习理论（B）终身教育的理论（C）多元智能理论（D）泛智教育思想（E）儿童中心说30 小组合作学习
9、的基本要素包括( )（A）组间同质，组内异质（B）设立小组目标（C）实施小组评价与奖励的机制（D）个人责任的明确和均等的成功机会教师公开招聘考试教育基础知识(新课程改革)模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 探究学习实施的过程是：问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段。【知识模块】 新课程改革2 【正确答案】 A【试题解析】 综合实践课程在课程管理权限上属国家课程。【知识模块】 新课程改革3 【正确答案】 B【试题解析】 形成性评价，是指在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。终结性评价是对一个学段、一
10、个学科教学的教育质量的评价，其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价，评价的目的是给学生下结论或者打分等。小明的期中英语考试是在一段教学之后进行的，不是在教学过程中进行的，所以不是形成性评价，是终结性评价。同时这也是外部对他的评价，在班级中占到第 20 名，说明是相对评价。【知识模块】 新课程改革4 【正确答案】 B【试题解析】 新课程强调的价值观是指学生将知识、个体和社会价值有机地融合的一种观念。【知识模块】 新课程改革5 【正确答案】 C【试题解析】 新教材强调与现实生活的联系，最能体现新课改的基本精神。【知识模块】 新课程改革6 【正确答案】 D【试题解析】 题目中“引导”“处理和转
11、换”是建构主义的代表词汇。【知识模块】 新课程改革7 【正确答案】 A【试题解析】 每个学生都是独立的个体，教师应把学生当作不以自己的意志为转移的客观仔在，当作具有独立性的人来看待，使自己的教育和教学适应他们的情况、条件、要求和思想认识的发展规律。【知识模块】 新课程改革8 【正确答案】 B【试题解析】 体验性目标的陈述方式描述学生自己的心理感受、情绪体验，所采用的行为动词往往是历时性的、过程性的，这种方式指向难以将结果量化的课程目标，主要应用于“过程与方法”、“情感态度与价值观”领域。【知识模块】 新课程改革9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查考生对表现性目标陈述方式的理解。即明确安排
12、学生各种各样的表现机会，所采用的行为动词通常是与学生的表现内容有关的或者结果是开放性的，这种方式指向无须把结果量化的课程目标。【知识模块】 新课程改革10 【正确答案】 A【试题解析】 新课程的开放性、生成性体现了课常教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，教学过程的预定性不能体现这些特点。【知识模块】 新课程改革11 【正确答案】 D【试题解析】 新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。【知识模块】 新课程改革12 【正确答案】 D【试题解析】 新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
13、维度出发设计课程目标，从而促进学生的发展。【知识模块】 新课程改革13 【正确答案】 A【试题解析】 合作模式最能体现平等和谐的师生关系。【知识模块】 新课程改革14 【正确答案】 B【试题解析】 校本课程最能体现学校的办学宗旨及其办学特色。【知识模块】 新课程改革15 【正确答案】 A【试题解析】 中小学校与高校间建立伙伴关系是校本教师培训的基本特征。【知识模块】 新课程改革16 【正确答案】 B【试题解析】 现代学习方式的基本特征是主动性，现代学习方式的核心特征是独立性。【知识模块】 新课程改革17 【正确答案】 A【试题解析】 综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实
14、践、劳动技术教育。【知识模块】 新课程改革18 【正确答案】 B【试题解析】 综合实践活动课是新的基础教育课程体系中设置的必修课程。【知识模块】 新课程改革二、多项选择题19 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 基础教育课程改革是一场全方位的改革，从课程功能、课程结构、课程内容、到学生的学习方式、课程评价等都进行了改变，所以具有全局性；另外，此次课程改革是在基础教育领域中的改革，所以具有基础性；再次，新课程改革对我国的基础教育的发展具有引导作用。【知识模块】 新课程改革20 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 课程目标的分类：行为取向性目标。行为取向的课程目标是期待的学生的学习结果，它具
15、有导向功能、控制功能、激励功能与评价功能。生成性目标。生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学习活动的过程，而不是像行为目标那样重视结果。它考虑学生的兴趣、能力差异，强调目标的适应性、生成性。表现性目标。表现性目标，指在教育情境的种种遭遇中每一个学生个性化的创造性表现。它关注学生的创造精神、批判思维，适合以学生活动为主的课程安排。【知识模块】 新课程改革21 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 课程是随社会的发展而演变的。课程反映一定社会的政治、经济的要求，受一定社会生产力和科学文化发展水平以及学生身心发展规律的制约。【知识模块】
16、 新课程改革22 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 布卢姆将教育目标分为三个部分：认知领域(包括有关知识的回忆或再认，以及理智能力和技能的形成等方面的目标)、情感领域(包括描述兴趣、态度和价值等方面的变化，以及鉴赏和令人满意的态度的形成)和动作技能领域(强调肌肉或运动技能对材料客体的某些操作或需要神经肌肉协调的活动)。【知识模块】 新课程改革23 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 我国传统课程目标存在的问题有：过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要。过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标。过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活。 过于注重了“教程
17、”而忽视了“学程”。【知识模块】 新课程改革24 【正确答案】 B，C ，D，E【试题解析】 课程改革是教育改革的核心，课程研究与教学研究同样重要。随着社会的发展，世界各国课程都有不同程度的改革，故 B、C 、D、E 四项均为共同的发展趋势。【知识模块】 新课程改革25 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 新课程改革的六项具体目标：实现课程功能的转变，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性，密切课程内容与生活和日寸代的联系，改善学生的学习方式，建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，实行三级课程管理制度。【知识模块】 新课程改革26 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 新课程改革倡
18、导师生问应是民主的、半等的、对话的和互动的关系。【知识模块】 新课程改革27 【正确答案】 A，C，E【试题解析】 新课改中教师角色是学习者、研究者和促进者。【知识模块】 新课程改革28 【正确答案】 A，B，C，D，E【试题解析】 活动课程主要是让儿童在做中学，无法使儿童学到系统的科学文化知识，并且容易导致课程成为缺少智力训练的操作活动，并且对教师的专业素养要求很高，组织也较困难。【知识模块】 新课程改革29 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 影响基础教育改革的理论、理念非常庞杂，有些理论主要影响着基础教育的宏观改革，如人力资本理论、终身教育思潮、全民教育思潮等，而有些理论却埘基础教育改革的微观领域影响较大，如人本主义教育理念、建构主义教育理念、多元智力理论等。【知识模块】 新课程改革30 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 小组合作学习的基本要素包括以下四个方面：组问同质，组内异质。设立小组目标。 实施小组评价与奖励的机制。 个人责任的明确和均等的成功机会。【知识模块】 新课程改革
