1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（个性心理）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 【2013 年山东省属.单选】抽烟的人一旦抽烟就会产生愉悦感；若不抽烟时就会觉得浑身不自在。这种情况说明( )。（A）烟是一种情感寄托（B）抽烟是通过无意的简单重复养成的习惯（C）抽烟是个坏习惯（D）抽烟已经成为一种需要2 【2014 年黑龙江哈尔滨.单选】由于小刚没有写完作业，中午老师要求把作业写完才能吃饭，结果一直忍受饥饿把作业完成。老师的做法违背了( )。（A）自我效能感理论（B）归因理论（C）成就动机理论（D）需要层次理论3 【2015 年河南驻马店.单选】马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身
2、使命的需要称作( ) 。（A）尊重的需要（B）归属和爱的需要（C）自我实现的需要（D）成长的需要4 【2015 年河南特岗.单选】画家必须作画才能获得最大的满足，诗人必须写诗才能获得最大的满足，这类现象体现了人的( )。（A）归属与爱的需要（B）尊重的需要（C）自我实现的需要（D）安全的需要5 【2014 年山东枣庄.单选】马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，最高层次需要是( )。（A）安全需要（B）尊重需要（C）自我实现的需要（D）归属和爱的需要6 【2014 年山东济宁.单选】马斯洛需求层次理论说明在某种程度上学生缺乏学习动机，可能是由于某种( )需要没有得到充分满足而
3、引起的。（A）自我实现（B）高级（C）缺失性（D）成长性7 【2014 年山东青岛.单选】尊重的需要在马斯洛的需要层次理论中属于( )。（A）第二层次（B）第三层次（C）第四层次（D）第五层次8 【2014 年江西.单选】美国心理学家马斯洛认为( )是属于缺失性需要的一种。（A）尊重的需要（B）自我实现的需要（C）审美的需要（D）认知的需要9 【2011 年江西.单选】人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归人( )之中。（A）安全需要（B）尊重、成就需要（C）自我实现需要（D）归属和爱的需要10 【2014 年辽宁鞍山.单选】学习兴趣是一种( )。（A）外在动机（B）交往动机（C）社
4、会性动机（D）生理性动机11 【2014 年山东济南.单选】子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 这句话所强调的影响学习的因素是( )。（A）知识和兴趣（B）兴趣和努力（C）兴趣和情感（D）情感和努力12 【2014 年河北石家庄.单选】( )是人们成功地完成某种活动所必备的心理特征。（A）知识（B）能力（C）智力（D）创造力13 【2014 年辽宁大连.单选】直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )。（A）性格（B）气质（C）能力（D）兴趣14 【2014 年山西大同.单选】在能力与知识、技能的关系上，下面说法不正确的是( )。（A）一个人能力的高低会影响他掌握知识、
5、技能的水平（B）能力是掌握知识、技能的前提（C）能力是掌握知识、技能的结果（D）可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小15 【2014 年山东青岛.单选】小明想象力丰富，观察敏锐，思维灵活，这表现了他的( )。（A）知识（B）技能（C）能力（D）思维二、多项选择题16 【2014 年山东青岛.多选】小学生学习兴趣的特点包括( )。（A）最初对学习内容更感兴趣以后逐步对学习外部活动更感兴趣（B）最初学习兴趣不分化以后逐渐对不同学科产生不同兴趣（C）游戏因素在学习兴趣作用中逐渐降低（D）游戏因素在学习兴趣作用中逐渐增强17 【2015 年重庆双特.多选】人的能力存在着差异，主要表现在(
6、)。（A）能力有水平高低的差异（B）能力有表现早晚的差异（C）能力有类型的差异（D）能力没有年龄差异18 【2014 年山东省属.多选】关于能力，下列说法正确的是( )。（A）要顺利完成某种活动人必须具有一般能力和该活动需要的特殊能力（B）能力是通过行为来体现的可以只通过考试成绩来判断学生能力的大小（C）不同类型能力在不同人身上体现出来的强弱不同（D）模仿也是一种能力19 【2015 年贵州镇远.多选】下列( )属于非智力因素。（A）兴趣（B）记忆力（C）意志（D）情趣20 【2015 年山东省属.多选】关于流体智力和晶体智力说法正确的是( )。（A）流体智力需要较少的专业知识（B）流体智力在
7、人的整个一生中都在增长（C）晶体智力是在学习、生活和劳动中形成的能力（D）词汇、审美问题等属于晶体智力三、判断题21 【2014 年山东烟台.判断】“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱” 反映了人的需要具有选择性。( )（A）正确（B）错误22 【2014 年山东烟台.判断】马斯洛认为人有 7 种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。( )（A）正确（B）错误23 【2015 年河南邓州.判断】儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属感和爱的需要。( )（A）正确（B）错误四、填空题24 【2013 年云南昭
8、通.填空】马斯洛认为任何人的行为动机都是在_发生的基础上被激发起来的。25 【2012 年福建.填空】马斯洛需要层次理论提出：人最低需要层次是生理需要，最高需要层次是_。26 【2014 年北京.填空】马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、_和自我实现等五个层次。27 【2014 年福建.填空】根据兴趣所指向的目标，可以把兴趣分为直接兴趣和_。28 【2013 年福建.填空】按照能力的倾向性不同，能力分为一般能力和_。教师公开招聘考试教育理论基础知识（个性心理）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 需要，是指人们缺乏某东西而产生的一种“想得到”的心理状态，通
9、常以对某种客体的欲望、意愿、兴趣等形式表现出来。抽烟或不抽烟产生不同的心理状态，即抽烟这一行为已成为了一种需要。【知识模块】 个性心理2 【正确答案】 D【试题解析】 马斯洛认为，五种需要像阶梯一样，按层次逐级递升，一般情况下，当某种低层次的需要得到满足之后就会向高层次的需要发展。老师要求学生做完作业才能吃饭，其做法违背了马斯洛的需要层次理论。【知识模块】 个性心理3 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称为自我实现的需要。自我实现作为一种最高级的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面
10、的含义，由认知、审美和创造的需要组成。【知识模块】 个性心理4 【正确答案】 C【试题解析】 根据马斯洛的需求层次理论，自我实现的需要是指实现个人理想、抱负，发挥个人的能力到最大程度，达到自我实现境界的人。也就是说，人必须做合适的工作，这样才会使他们感到最大的快乐。题干中所提的画家作画和诗人作诗，体现了人的自我实现的需要，答案为 C 项。【知识模块】 个性心理5 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛的需要层次理论，把人的需要分为自上而下的五个层次，分别是：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现的需求。【知识模块】 个性心理6 【正确答案】 C【试题解析】 需求层次理论说明，在某种程度
11、上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分的满足而引起的，所以在教学中教师不仅要关心学生的学业成绩，而且应该经常和学生交流，关注学生的情感，关注其学习动机及缺失性需要。【知识模块】 个性心理7 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛需要层次理论认为，人有五种基本需要，五种需要按照一定的层次逐级上升，从低级到高级依次为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。【知识模块】 个性心理8 【正确答案】 A【试题解析】 人本主义心理学家马斯洛认为，人有两种根植于生物学的需要：缺失需要和成长需要。缺失需要又称基本需要，基本需要的满足比成长需要更迫切，基本需要按照力量的大小
12、排列为生理需要、安全需要、归属和爱的需要以及尊重的需要。故本题选 A。【知识模块】 个性心理9 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛需要层次理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上求知的需要、审美的需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把求知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选 C。【知识模块】 个性心理10 【正确答案】 C【试题解析】 学习兴趣是一种比较广泛的社会性动机。【知识模块】 个性心理11 【正确答案】 C【试题解析】 这句话意思是说，对于学习，了解它的人，不如爱好它的人；爱好学
13、习的人，又不如以学习为乐的人。强调的是学习兴趣和情感体验在学习中的重要性。【知识模块】 个性心理12 【正确答案】 B【知识模块】 个性心理13 【正确答案】 C【知识模块】 个性心理14 【正确答案】 D【试题解析】 能力与知识、技能的联系：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展：能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移才能促进能力的发展。【知识模块】 个性心理15 【正确答案】 C【试题解析】
14、观察力、思维力、想象力都是智力的组成部分，智力是一般能力。【知识模块】 个性心理二、多项选择题16 【正确答案】 B,C【试题解析】 A 选项错在小学生刚开始对学习外部活动感兴趣，以后逐步对学习内容感兴趣。D 选项错在游戏因素在学生学习兴趣的作用逐渐减弱。【知识模块】 个性心理17 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 人的能力存在着明显的个体差异，表现在三个方面：能力水平上的差异，就是通常讲的人的能力有大小；能力表现早晚上的差异，指人的能力充分发展有早有晚；能力结构类型上的差异指能力中的各种成分的构成方式不同。【知识模块】 个性心理18 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 对于 A 选项来
15、说，能力分为一般能力和特殊能力，一般能力即我们平时所说的能力。人要完成任何一种活动，都和这些能力的发展紧密相连。特殊能力指在某种专业活动中表现出来的能力，是顺利完成某种专业活动的心理条件。同时，不同的能力类型在不同的人身上有不同的体现，这也是能力类型的个别差异性。模仿是一种再造能力与之对应的还有创造能力。【知识模块】 个性心理19 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 记忆力属于智力因素，其余都属于非智力因素。【知识模块】 个性心理20 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 流体智力需要较少的专业知识，包括理解复杂关系和解决问题的能力，如在处理数字系列、空间视觉感和图形矩阵项目时所需的能力。它
16、随年龄的衰老而减退。故 A 项说法正确，B 项说法错误。晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用能力是在实践中形成的能力。这能力人的整个一生中都在增长。它包括了习得的技能和知识例如词汇、一般信息和审美问题等。故CD 说法正确。因此本题答案为 ACD。【知识模块】 个性心理三、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的意思是(百姓的)粮仓充足才能知道礼仪，丰衣足食才会知晓荣誉和耻辱，是强调逐层递进的一种关系，所以，反映了人的需要具有层次性，而非选择性。【知识模块】 个性心理22 【正确答案】 A【试题解析】 美国人本主义心理学家马斯洛提出了一种需
17、要层次理论。马斯洛认为，人的需要有七个层次，即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美的需要、自我实现需要。【知识模块】 个性心理23 【正确答案】 A【试题解析】 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱反映了儿童归属感和爱的需要。【知识模块】 个性心理四、填空题24 【正确答案】 需要【知识模块】 个性心理25 【正确答案】 自我实现需要【知识模块】 个性心理26 【正确答案】 尊重。【试题解析】 马斯洛将人的主要需要分为生理需要、安全需要、社交需要(归属和爱的需要)、尊重需要和自我实现需要五个层次。而后又在尊重需要和自我实现需要之间增加了认知需要和审美需要，共七个层次。【知识模块】 个性心理27 【正确答案】 间接兴趣【知识模块】 个性心理28 【正确答案】 特殊能力【知识模块】 个性心理
