1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学心理）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年四川.单选】教学设计的基本要素不包括( )。（A）教学目标（B）教学内容（C）教学场所（D）教学评价2 【2014 年广西.单选】布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )。（A）智慧技能领域（B）动作技能领域（C）知识领域（D）态度领域3 【2015 年河南驻马店.单选】布卢姆的( )仍然是测验的重要指标体系。（A）教育目标分类学（B）教学目标（C）教学评价（D）教育测验4 【2015 年山东.单选】新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维课程目标。这与下列哪位教育家
2、所提出的教育目标类型基本一致.( )（A）杜威（B）布卢姆（C）布鲁纳（D）泰勒5 【2010 年江西.单选】倡导发现法的是美国心理学家、教育家( )。（A）斯金纳（B）杜威（C）布鲁纳（D）加涅6 【2014 年山东东营.单选】下列教学程序，符合发现学习教学模式的是( )。（A）注意材料建立联系反复练习反馈（B）诱导学习动机领会新教材巩固知识检查（C）展开例证概念的初步确认概念的再次确认概念获得验证（D）创设问题情境作出假设检验假设 得出结论7 【2014 年山东济宁.单选】在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是( )。（A）情境教学（B）发现学习（C）合作学习（D）程度教学8
3、【2014 年四川成都.单选】在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境的关系是( )。（A）二者完全等同（B）二者有一定联系（C）二者相类似（D）二者没有必然联系9 【2015 年河北石家庄.单选】合作学习最有效的小组人数是( )。（A）24（B） 46（C） 68（D）8910 【2011 年江西.单选】教学媒体选择的依据主要有教学目标和( )。（A）教学任务、教学对象、教学方法（B）教学任务、教学条件、教学内容（C）教学内容、教学对象、教学方法（D）教学内容、教学对象、教学条件11 【2014 年四川成都.单选】教学评价的依据是( )。（A）学绩测验（B）量化指标（
4、C）教学目标（D）常模参照12 【2015 年广西.单选】课堂管理就是管理课堂中的( )。（A）人际关系（B）学生（C）教师情绪（D）突发事件13 【2015 年河北沧州.单选】在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于( )。（A）参与式（B）监督式（C）放羊式（D）控制式14 【2015 年河南新乡.单选】教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于( ) 。（A）权威型管理（B）放任型管理（C）学生自主型管理（D）人际关系型管理15
5、 【2016.天津.单选】调控课堂心理气氛的长久动力是教师的( )。（A）权威（B）师爱（C）人格（D）能力16 【2015 年河南新乡.单选】学生在上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散，这是一种( )的课堂气氛。（A）积极性（B）对抗性（C）消极性（D）失控型二、多项选择题17 【2015 年河南邓州.多选】美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。（A）认知领域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）动作技能18 【2014 年四川宜宾.多选】美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。（A）认知领
6、域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）动作技能领域19 【2014 年四川成都.多选】在合作教学法中，教师扮演的角色包括( )。（A）在上课前先决定并安排学生于学习小组中（B）评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形（C）督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧（D）清楚描述课程目标，解释作业及目标结构20 【2014 年广西.多选】某班有四位同学，号称“四大金刚” ，其中一个是班干部，三个是课代表。有同学反映，他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。如果你是他们的班主任，你该怎么做.( )（A）利用非正式群体成员间的感情
7、基础，增强班集体的凝聚力（B）利用非正式群体成员间畅通的信息管道，了解学生的思想动态等信息（C）设法离散他们杜绝班级形成小圈子（D）利用非正式群体核心人物作用，形成管而有效的班干部集体三、判断题21 【2015 年河北张家口.判断】教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划。( )（A）正确（B）错误22 【2015 年河南郑州.判断】教学设计应该最先考虑的是教学目标设计。( )（A）正确（B）错误23 【2015 年四川.判断】布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（A）正确（B）错误24 【2014 年山东济宁.判断】看到别人新买了 iPhone6，自己也去买，
8、这属于从众心理。( )（A）正确（B）错误25 【2015 年辽宁特岗.判断】学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。( )（A）正确（B）错误26 【2015 年河北张家口.判断】一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学心理）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学策略、教学过程以及教学评价等。【知识模块】 教学心理2 【正确答案】 B【知识模块】 教学心理3 【正确答案】 A【试题解析】 美国教育心理学家布卢姆首创
9、“教育目标分类学”。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和动作技能三个领域，共同构成教育目标体系。【知识模块】 教学心理4 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆等人在 20 世纪 50 年代提出的教学目标分类理论中将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。【知识模块】 教学心理5 【正确答案】 c【试题解析】 发现法作为一种严格意义的教学法是由美国认知主义心理学家布鲁纳在教育过程一书中提出的。【知识模块】 教学心理6 【正确答案】 D【试题解析】 发现学习的基本过程是创设问
10、题情境、提出假设、检验假设和得出结论。【知识模块】 教学心理7 【正确答案】 A【试题解析】 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。【知识模块】 教学心理8 【正确答案】 C【试题解析】 教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境相类似。【知识模块】 教学心理9 【正确答案】 B【试题解析】 根据合作学习理论，小组最好要异质分组，最佳人数在 4-6 人左右。【知识模块】 教学心理10 【正确答案】 D【试题解析】 教学媒体选择的依据主要有：(1)依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。如在语文、思想品德、历史等学科的教学中，可以借
11、助于录像等视听媒体向学习者提供一定的情境，使学习者有身临其境的感受，以加深他们对课文的理解和体会。(2)依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及他们的年龄特点和心理特征及知识背景。另外，在两种效果接近的媒体中进行选择时，也可适当考虑学生的习惯和爱好。如，为小学生可多选择动画、投影、视频媒体，为中学生选择媒体可增加一些分析、综合、抽象、概括等理性认识的分量，重点应放在揭示事物的规律上。(3)依据教学条件。教学中能否选用某种媒体，还要看当时当地的具体条件，其中包括资源状况、经济能力、师生技能、使用环境、管理水平等因素。因此，理论上最适用的媒体，不等于实际上最
12、适用的媒体。所以本题选 D。【知识模块】 教学心理11 【正确答案】 C【试题解析】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。【知识模块】 教学心理12 【正确答案】 A【试题解析】 课堂管理是指教师通过协调课堂内的各种人际关系从而有效地实现预定的教学目标的过程。【知识模块】 教学心理13 【正确答案】 A【试题解析】 教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生；而监督式领导则待人冷淡，只注重集体讨论的进程，经常监督学生的行为有无越轨。所以，本题正确答案为 A。【知识模块】 教学心理14 【
13、正确答案】 C【试题解析】 权威型管理是教师绝对地控制学生在教室里的行为，教师的角色是在教学中建立一种规矩，而且能使每个学生遵守，这种管理模式强调尊严。放任型管理主张给学生以最大的自由，让学生在课堂上做他们感兴趣的事。学生自主型管理是指教师在教学过程中将班上的学生分成若干小组。每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励，而教师的工作是执行自己的教学计划。人际关系型管理是指在教学过程中，强调师生关系的和谐，教师的角色是设计有利的心理氛围，创造教室里各种互动的教学活动和融洽的学习气氛。【知识模块】 教学心理15 【正确答案】 B【试题解析】 教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力
14、源泉。【知识模块】 教学心理16 【正确答案】 C【试题解析】 消极的课堂气氛是一种被动的、带有明显缺陷的课堂气氛。它通常表现为这样一些现象：教师以权威的长者或智者自居，学生作为被动对象接受教师的教导；相当一部分学生上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散，做小动作或做其他事情；师生间缺乏交流，学生害怕参与教学活动，每当教师提问学生，学生有倒霉或大难临头的感觉。【知识模块】 教学心理二、多项选择题17 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 1956 年，美国著名的教育心理学家布卢姆立足于教育目标的完整性，制定了教育目标分类系统。他提出把教育目标分为认知、情感和动作三个目标领域。【知识模块】 教
15、学心理18 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。【知识模块】 教学心理19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 合作教学法就是运用课堂教学的渠道，并依据课程目标和要求，在教学过程中，构建以学生主体活动、分组合作为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创新为基本特征的教学形式。在这一教学形式中，教师扮演的角色主要有：清楚描述课程目标； 清楚地解释作业及目标结构； 在上课前先决定并安排学生于学习小组中；督导合作学习小组的效果，适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧；评鉴学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形。【知识模
16、块】 教学心理20 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 教学心理三、判断题21 【正确答案】 A【试题解析】 教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划，以解决教什么的问题。【知识模块】 教学心理22 【正确答案】 A【试题解析】 教学目标是教学活动的出发点，是课堂教学的灵魂。设计具体而明确的教学目标是教学设计中最先考虑的问题。【知识模块】 教学心理23 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆将教育目标分为认知目标、情感目标和行为目标三大领域。【知识模块】 教学心理24 【正确答案】 A【试题解析】 从众心理即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式。【知识模块】 教学心理25 【正确答案】 B【试题解析】 在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式群体。非正式群体对学生个体和正式群体既有积极影响，也有消极影响，故题干说法错误。【知识模块】 教学心理26 【正确答案】 B【试题解析】 非正式群体具有积极与消极的两面性。引导的好，它可以成为班集体上进的阶梯，如果忽视它可能就会成为班集体涣散的腐蚀剂。【知识模块】 教学心理
