1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 【2014 年广西.单选】教师运用口头语言向学生系统传授知识的方法是( )。（A）讨论法（B）讲授法（C）谈话法（D）练习法2 【2015 年江西.单选】某课堂以传授系统知识和理论为主要目的，应选择的教学方法是( ) 。（A）讲授法（B）参观法（C）练习法（D）陶冶法3 【2015 年江西.单选】科学课堂上，老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝，了解昆虫的生活习性，并在全班交流学习成果，老师运用的教学方法是( )。（A）谈话法和参观法（B）演示法和讨论法（C）讲授法和讨论法（D）演示法和讲授法4 【2011 年
2、福建.单选】自然常识课上，教师通过做水的加温和降温实验，让学生观察水的三态变化，这种教育方法是( )。（A）讲授法（B）实验法（C）演示法（D）谈话法5 【2014 年四川绵阳.单选】教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和现代化电教手段指导学生获得知识的教学方法是( )。（A）谈话法（B）实验法（C）参观法（D）演示法6 【2015 年福建.单选】“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身” 体现的教育方法是( ) 。（A）锻炼法（B）陶冶法（C）说服法（D）榜样法7 【2015 年重庆北碚.单选】利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影、电视等进行的直观教学是( )
3、。（A）言语直观（B）形象直观（C）实物直观（D）模象直观8 【2015 年河北沧州.单选】通过对教材中实例分析，使学生掌握知识的方法是( )。（A）范例教学法（B）程序教学法（C）目标教学法（D）暗示教学法9 【2015 年河南郑州.单选】下面属于建构主义教学模式的是( )。（A）范例教学模式（B）发现教学模式（C）支架式教学模式（D）掌握学习教学模式10 【20.I4. 四川.单选】以问题为重心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式是( )。（A）情境教学（B）认知学徒教学（C）随机进入教学（D）自上而下教学11 【2010 年江西.单选】遵循“创设情境一确定问题一自
4、主学习一协作学习一效果评价”基本程序的教学模式的是( ) 。（A）范例教学模式（B）抛锚式教学模式（C）引导一发现教学模式（D）情境一陶冶教学模式12 【2014 年河北石家庄.单选】( )是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。（A）引导一发现教学模式（B）自学一指导教学模式（C）传递一接受教学模式（D）情境一陶冶教学模式13 【2015 年重庆开县.单选】在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境( ) 。（A）不同（B）有一定联系（C）相类似（D）没有必然联系14 【2015 年重庆云阳.单选】教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫( )。（A）教学计
5、划（B）学习策略（C）教学策略（D）教学目标15 【2015 年重庆合川.单选】下列教学策略中，( )强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干.构建简明的知识体系。（A）形式性策略（B）问题化策略（C）结构化策略（D）综合性策略16 【2011 年浙江.单选】为了达成教学目的、完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程叫作( )。它是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进措施。（A）教学方法（B）教学策略（C）教学思想（D）教学模式17 【2015 年河北石家庄.单选】有目的地创设生动具体的场景，引发学生的态度体验.激发学生的好奇心，
6、这一教学策略属于( )。（A）目标策略（B）成就策略（C）情境策略（D）变化策略18 【2014 年广西.单选】目前我国学校教学的基本组织形式是( )。（A）个别教学（B）班级授课制（C）小组学习（D）复式教学19 【2014 年广西.单选】对班级授课制首次进行理论论证的教育家是( )。（A）赫尔巴特（B）夸美纽斯（C）卢梭（D）裴斯泰洛奇20 【2014 年广西.单选】下列选项属于班级授课制优越性的是( )。（A）有利于培养学生的个性（B）促进学校教育的普及（C）便于个别教学（D）有利于培养学生的独立性21 【2014 年北京.单选】教师根据每位学生的特点，包括天赋、接受能力和努力程度而因材
7、施教的教学组织形式是( )。（A）班级授课制（B）个别教学（C）现场教学（D）小组教学22 【2015 年广西.单选】课堂教学的特殊组织形式是( )。（A）小组教学（B）小队教学（C）单式教学（D）现场教学23 【2015 年广西.单选】把两个或两个以上年级的学生编在一个班的，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替方式进行教学的组织形式是( )。（A）探究教学（B）小班教学（C）复式教学（D）分层教学24 【2015 年福建.单选】在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，再自己负责，自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种教学组织形式是( )
8、。（A）导生制（B）设计教学法（C）特朗普制（D）道尔顿制25 【2015 年安徽.单选】将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是( )。（A）道尔顿制（B）特朗普制（C）设计教学法（D）文纳特卡制26 【2014 年四川成都.单选】目前世界各国主要采取的教学组织形式是( )。（A）活动课时制（B）个别教学制（C）班级授课制（D）小队教学制27 【2015 年安徽.单选】以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于( )。（A）实验定向评价（B）标准参照评价（C）常模参照评价（D）个体内差异评价28 【2
9、015 年广西.单选】矮子里面挑高个的评价是( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）正式评价（D）非正式评价二、多项选择题29 【2015 年重庆北碚.多选】教师在选择教学方法时要遵循下列哪些步骤和要求.( )（A）要明确选择教学方法的标准（B）认真听取教育专家的说明和建议（C）尽可能广泛地了解有关新的教学方法以便自己选择（D）对各种可供选择的教学方法进行比较30 【2015 年河北石家庄.多选】与传统教学方法相比，现代教学提倡( )。（A）强调教师的主体性（B）体现教学的开放性（C）突出教学的情境性（D）重视现代教育技术的应用三、填空题31 【2014 年北京.填空】教学评价是依据教学_对
10、教学过程及结果进行有系统的收集、综合，并进行价值判断的过程。32 【2015 年福建.填空】一般来说，构成课的基本组成部分是：_、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。教师公开招聘考试教育理论基础知识（教学）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【知识模块】 教学2 【正确答案】 A【试题解析】 讲授法是指教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、技能，发展学生智力的教学方法。它可使学生在短时间内获得大量的系统连贯的知识便于教师按计划有条理地完成教学任务。因此，若课堂以传授系统知识和理论为主要目的，四个选项中，讲授法最符合题意。【知识模块】 教学3 【正确答案】
11、B【试题解析】 演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。讨论法指在教师指导下围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。根据题干表述本题选 B。【知识模块】 教学4 【正确答案】 C【试题解析】 结合题干可首先排除 AD 项。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验培养学生的技能和技巧的教学方法。演示法是指通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象。实验法和演示法的施动者分别是学生和教师，题干中是教师做实验，让学生观察现象，
12、麦种教学方法是演示法。【知识模块】 教学5 【正确答案】 D【知识模块】 教学6 【正确答案】 A【试题解析】 锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。本题中苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身强调的是在实践活动中锻炼品德的方法，属于锻炼法。【知识模块】 教学7 【正确答案】 D【试题解析】 直观教学分为实物直观、模象直观和言语直观。利用图片、模型等进行的直观教学是模象直观。【知识模块】 教学8 【正确答案】 A【试题解析】 范例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用范例进行讲解及组织学生对范例进行研讨，引导学生从实际范例中学习、理解和掌握一般规律、原则、方法及
13、操作实验，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。【知识模块】 教学9 【正确答案】 C【试题解析】 支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学，其具体进程为：搭脚手架围绕当前学习主题按“最邻近发展区”的要求建立概念框架；进入情境将学生引入一定的问题情境：独立探索让学生独立探索；协作学习进行小组协商、讨论；效果评价对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。【知识模块】 教学10 【正确答案】 A【试题解析】 抛锚式教学以真实实例或问题为基础，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心的教学模式它是建立在
14、建构主义学习理论下的一种重要的情境教学模式。【知识模块】 教学11 【正确答案】 B【试题解析】 “创设情境一确定问题一自主学习一协作学习一效果评价“是抛锚式教学模式的基本程序。【知识模块】 教学12 【正确答案】 C【试题解析】 传递一接受模式是我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的一种基本教学模式。【知识模块】 教学13 【正确答案】 C【试题解析】 情境教学是在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略。因此在情境教学中，人为设计的问题情境与现实问题情境相类似。【知识模块】 教学14 【正确答案】 C【试题解析】 教学策略是教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序
15、安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。【知识模块】 教学15 【正确答案】 C【试题解析】 内容型策略可以有两条途径：结构化策略和问题化策略。结构化策略强调知识结构，主张抓住知识的主干部分，削枝强干，构建简明的知识体系。结构化策略在教材的排列方面还可分为直线式、分支平行式、螺旋式和综合式等。问题化策略强调学习着重于考虑、发掘问题及时培养问题求解能力。【知识模块】 教学16 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查教学策略的定义。【知识模块】 教学17 【正确答案】 C【知识模块】 教学18 【正确答案】 B【知识模块】 教学19 【正确答案】 B【试题解析】
16、 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代，是应普及教育，扩大教育教学规模，提高教学质量和效率的要求批判否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式而产生的。捷克教育家夸美纽斯从理论上对班级授课制加以总结和论证，使其基本确定下来。【知识模块】 教学20 【正确答案】 B【知识模块】 教学21 【正确答案】 B【试题解析】 班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。个别教学是教师针对不同学生情况进行个别的指导和教育以帮助他们完成学习任务的教学组织形式。现场教学是根据一定的教学任务组织学生
17、到现场进行教学的一种组织形式。【知识模块】 教学22 【正确答案】 D【知识模块】 教学23 【正确答案】 C【试题解析】 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。它可以节约师资力量、教室和教学设备等。【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 设计教学法，也叫单元教学法，就是设想、创设一种问题的情景，让学生自己去计划去执行解决问题。设计教学是一种有目的、有计划、有实际活动的学习方式。【知识模块】 教学25 【正确答案】 B【试题解析】 特朗普制又称灵活的课程表，
18、这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。【知识模块】 教学26 【正确答案】 C【试题解析】 班级授课制是当今世界普遍采用的教学组织形式。【知识模块】 教学27 【正确答案】 C【试题解析】 常模参照性评价主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩的优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。其评价的标准是群体的平均成绩。【知识模块】 教学28 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣。【知识模块】 教学二、多项选择题29 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 教师在选择教学方法时，要遵循以下一些步骤和要求：要明确选择教学方法的标准；尽可能广泛地了解有关新的教学方法，以便自己选择；对各种可供选择的教学方法进行比较主要比较它们之间的特点、适用范围、优越性和局限性等。【知识模块】 教学30 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 在教学过程中教师占主导地位，学生占主体地位。【知识模块】 教学三、填空题31 【正确答案】 目标。【试题解析】 教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断，并为教学决策服务的活动。【知识模块】 教学32 【正确答案】 组织教学【知识模块】 教学
