1、教师公开招聘考试教育理论基础知识（课程）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 【2015 年河北省属.单选】在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的( )。（A）知识与技能目标（B）方法与过程目标（C）情感态度价值观目标（D）课堂教学目标2 【2015 年河北沧州.单选】新课程提倡的三维教学目标是指( )。（A）知识、技能和方法（B）情感、态度和价值观（C）知识、技能和情感（D）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观3 【2015 年河南邓州.单选】新课程改革中提出的课程三维目标是( )。（A）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（B）
2、知识、情感、意志（C）面向世界、面向未来、面向现代化（D）世界观、人生观、价值观4 【2015 年山东省属.单选】新课程提出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致.( )（A）杜威（B）布卢姆（C）布鲁纳（D）泰勒5 【2014 年山东威海.单选】课程文本一般表现为( )。（A）课程计划、课程目标、课程实施（B）课程计划、课程标准、教科书（C）课程主题、课程实施、课程评价（D）课程任务、课程主题、课程标准6 【2015 年河南新乡.单选】在我国，课程主要由三部分组成，即( )。（A）课程计划、学科课程标准、教材（B）课程总目标、领域
3、目标、学科目标（C）课程目的、课程评价、课程实施（D）知识、经验、活动7 【2015 年广西.单选】课程的总体规划是( )。（A）课程设置（B）课程计划（C）课程设计（D）课程要求8 【2014 年辽宁营口.单选】( )是课程的总体规划。（A）课程计划（B）课程设计（C）课程重点（D）课程难点9 【2014 年辽宁鞍山.单选】课程计划的中心是( )。（A）课时分配（B）设置教学科目（C）安排教学顺序（D）做出学年编制10 【2015 年河北张家口.单选】制订课程计划的首要问题是( )。（A）学生兴趣（B）课时分配（C）学年编制（D）学科设置11 【2014 年山东聊城.单选】小学阶段的课程应体
4、现( )。（A）强制性、普及性和统一性（B）科学性、选择性和统一性（C）普及性、基础性和发展性（D）科学性、基础性和发展性12 【2014 年山东淄博.单选】2004 年以来我国普通高中课程结构包含的三个层次是( )。（A）学习领域、科目和模块（B）科目、单元和章节（C）学习领域、科目和单元（D）科目、模块和章节13 【2015 年广西.单选】以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是( ) 。（A）教学计划（B）课程标准（C）教科书（D）教学大纲二、多项选择题14 【2014 年辽宁营口.多选】课程设计的表现形式是( )。（A）课程计划（B）课程标准（C）课程模式（D）教材15
5、 【2015 年河北石家庄.多选】在我国，中小学课程主要由( )组成。（A）教学资源（B）课程计划（C）课程标准（D）教材16 【2014 年山东潍坊.多选】下列属于教学计划组成部分的是( )。（A）学科设置（B）学科开设顺序（C）各门学科的教学大纲（D）各门学科的教学时数17 【2014 年河南洛阳.多选】目前，我国中小学课程的主要构成有( )。（A）课程设计（B）课程标准（C）课程计划（D）教材18 【2014 年山东聊城.多选】编写教科书的直接依据不包括( )。（A）教育方针（B）教学原则（C）课程计划（D）学科课程标准三、判断题19 【2014 年山东淄博.判断】相关课程强调在保留原来
6、学科的独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同性，故属于学科课程。( )（A）正确（B）错误20 【2014 年山东淄博.判断】围绕一些重大社会问题、以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是核心课程。( )（A）正确（B）错误21 【2015 年河北张家口.判断】选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性。( )（A）正确（B）错误22 【2014 年四川.判断】课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。( )（A）正确（B）错误23 【2014 年贵州三穗.判断】某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课
7、程。( )（A）正确（B）错误24 【2014 年山东淄博.判断】学校课程不等同于校本课程，而是国家课程、地方课程与校本课程的综合体。( )（A）正确（B）错误25 【2015 年重庆合川.判断】综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性.其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。( )（A）正确（B）错误四、填空题26 【2015 年河北石家庄.填空】新课程改革中提出的课程三维目标是：知识和技能；_；情感态度与价值观。27 【2012 年福建.填空】在我国，课程具体表现为课程计划、_和_。28 【2011 年福建.填空】现阶段，我国中小学教材(教科书)
8、编写的直接依据是_。五、简答题29 【2014 年北京.简答】简述活动课程主要特点。30 【2014 年山东威海.简答】简述活动课程的特点及优缺点。教师公开招聘考试教育理论基础知识（课程）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【知识模块】 课程2 【正确答案】 D【试题解析】 新课程提倡的三维教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 课程3 【正确答案】 A【试题解析】 新课程改革中提出的课程三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 课程4 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆等人在 20 世纪 50 年代提出的教学目标分类
9、理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。【知识模块】 课程5 【正确答案】 B【试题解析】 课程文本一般表现为：课程计划、课程标准、教科书。【知识模块】 课程6 【正确答案】 A【试题解析】 在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划、学科课程标准和教材。【知识模块】 课程7 【正确答案】 B【试题解析】 课程计划也称为教学计划，是课程设置与编排的总体规划。它是根据教育目的和学校的培养目标，由国家教育主管部门制定的有关学校教育教学工作的指导性文件是对学校的教学和各种教
10、育活动做出的全面安排，具体规定了学校应设置的学科门类及活动以及它们的开设顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。【知识模块】 课程8 【正确答案】 A【试题解析】 课程计划是课程设置的整体规划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、学科开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。【知识模块】 课程9 【正确答案】 B【试题解析】 课程设置指的是开设哪些教学科目，这是课程计划的首要问题。【知识模块】 课程10 【正确答案】 D【试题解析】 学科设置是制订课程计划的首要问题【知识模块】 课程11 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育阶段的课程
11、应体现普及性、基础性和发展性。【知识模块】 课程12 【正确答案】 A【试题解析】 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。【知识模块】 课程13 【正确答案】 B【试题解析】 课程标准是课程计划中各学科以纲要的形式编订的有关学科内容的指导性文件。【知识模块】 课程二、多项选择题14 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 课程计划、学科课程标准、教科书(教材)是课程设计的三个层次，即课程设计的三个表现形式。【知识模块】 课程15 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 课程内容有课程计划、课程标准、教材三部分组成。【知识模块】 课程16 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 教学计划又称
12、为课程计划，其基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配及学年编制与学周安排。【知识模块】 课程17 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 目前我国中小学的课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。【知识模块】 课程18 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 学科课程标准是编写教科书的直接依据。【知识模块】 课程三、判断题19 【正确答案】 B【试题解析】 相关课程属于综合课程。【知识模块】 课程20 【正确答案】 A【试题解析】 核心课程是围绕一些重大的社会问题组织教学内容，是以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的。【知识模块】 课程21 【正确答案】 B【试题解析】 选修课
13、的主导价值是培养和发展学生的个性。【知识模块】 课程22 【正确答案】 B【试题解析】 国家课程是国家设计开发的，但是地方课程和校本课程设计开发的主体是地方和学校。【知识模块】 课程23 【正确答案】 B【试题解析】 由学校开发的课程，应该属于校本课程，又称为学校课程。【知识模块】 课程24 【正确答案】 A【试题解析】 校本课程、地方课程和国家课程三类课程不是三个完全独立的部分，它们构成了学校课程的有机整体，拥有共同的培养目标，实现不同的课程价值，承担不同的任务，履行不同的责任，从不同的方面促进学生的发展。【知识模块】 课程25 【正确答案】 B【试题解析】 综合课程是由两门或两门以上的多学
14、科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科之间的关联性、统一性及内在联系。融合课程、广域课程和核心课程都属于综合课程。【知识模块】 课程四、填空题26 【正确答案】 过程与方法【知识模块】 课程27 【正确答案】 课程标准；教材【知识模块】 课程28 【正确答案】 课程标准【知识模块】 课程五、简答题29 【正确答案】 活动课程是指一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动来学习，获得经验，解决问题，锻炼能力。活动课程的主要特点有：(1)从儿童的需要、兴趣和个性出发设计课程，是儿童本位、经验本位。(2)以儿童的心理发展顺序为中心编制课程。(3)主张儿童在活动中探索，尝试错误，学到方法。【知识模
15、块】 课程30 【正确答案】 特点：(1)课程应该以学生的兴趣、爱好、动机、需要、能力等为核心来编制；(2)课程强调的不是学科知识，而是学生的发展，主张以儿童的直接经验作为教材内容；(3)体现的是以人为本的课程理念，关注学生在学习活动中的情感及体验，突出知识的获得过程。优点：(1)重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性：(2)强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力：(3)强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。缺点：过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。【知识模块】 课程
