1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷 17 及答案与解析一、判断题1 “高原现象 ”是练习到一定时期会出现的明显的、暂时的停顿期的现象，通常发生在技能学习过程的后期。( )（A）正确（B）错误2 心智技能与操作技能都属于技能。两者的区别仅在于心智技能的对象具有内潜性。( )（A）正确（B）错误3 安德森将知识学习划分为两种，即陈述性知识和程序性知识。( )（A）正确（B）错误4 根据马斯洛的需要层次理论，求知的需要属于基本需要。( )（A）正确（B）错误5 韦纳最早提出了归因理论。( )（A）正确（B）错误6 班杜拉认为，人对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是自我效能感。
2、( )（A）正确（B）错误7 “杀鸡做猴 ”属于替代性强化。 ( )（A）正确（B）错误8 当主导性动机和辅助性动机之间的关系一致时，活动动力会加强。( )（A）正确（B）错误9 根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机。( )（A）正确（B）错误10 竞赛、评比不利于过程性评价，不应以此作为激发学生学习动机的方法。（A）正确（B）错误11 通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因及反馈信息，从而消除归因偏差。( )（A）正确（B）错误12 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。个体处在少年期时附属内驱力最为突出。( )
3、（A）正确（B）错误13 韦克斯勒智力量表所采用的智商概念是比率智商。( )（A）正确（B）错误14 心理研究表明，智力与道德判断、道德行为是有关的，尤其是在童年和少年时期，聪明儿童的行为的道德判断得分比智力中等儿童高。( )（A）正确（B）错误15 相关研究表明，男女智力在各方面均无差异。( )（A）正确（B）错误16 美国心理学家吉尔福特提出了智力形态理论，主张可以将人的智力解释为两种不同的形态：流体智力和晶体智力。( )（A）正确（B）错误17 焦虑是个人对紧张情境的最先反应，如果个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。( )（A）正确（B）错误18 学生在日常生活
4、中偶尔出现了一些不健康的心理和行为，就可以据此断定学生心理有障碍。( )（A）正确（B）错误19 心理评估是检验心理健康教育效果的手段，它可采用心理测验等标准化的方法，也可以采用非标准化的方法。( )（A）正确（B）错误20 面质是指向受辅导学生提问，以协助对方弄清自己的真实感受，这是一种会谈的技术。( )（A）正确（B）错误21 盲童和弱视儿童存在感知功能或语言功能上的障碍。( )（A）正确（B）错误22 在影响学生心理健康的诸多因素中，家庭因素的影响力排在首位。( )（A）正确（B）错误23 心理测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。( )（A）正确（
5、B）错误24 只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是发现学习。( )（A）正确（B）错误25 在格式塔心理学家看来，学习就是知觉的重新组织，格式塔的学习理论又称顿悟说。( )（A）正确（B）错误26 不同派别的认知学习观的共同点是强调学习的内部机制或内部过程。( )（A）正确（B）错误27 连锁学习的复杂程度比概念学习高。( )（A）正确（B）错误28 学生一听到即将举行测验就产生焦虑，这属于第二信号系统的条件作用。( )（A）正确（B）错误29 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是条件反应是否受到直接强化。( )（A）正确（B）错误30
6、对教师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起 45 日内进行处理。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（判断题）模拟试卷 17 答案与解析一、判断题1 【正确答案】 B【试题解析】 高原现象是在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期的现象。高原现象产生的原因主要有：(1)当练习成绩已经达到一定水平，成绩的提高往往需要以新的结构和方式、方法代替旧的结构和方式、方法，新旧交替会遇到许多困难；(2)练习方法不当；(3)一时难以克服使进步暂停或成绩下降，时间一长，兴趣降低，产生厌倦情绪和身体疲劳状态，也会使进步暂停和成绩下降；
7、(4)练习环境、练习工具及教师指导方式的改变等。因此，从其产生的原因来看，高原现象通常会出现在技能学习过程的中期。2 【正确答案】 B【试题解析】 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：第一，对象具有观念性。心智活动的对象是客体在人脑中的主观映象，是客观事物的主观表征，是知识、信息。第二，执行具有内潜性。心智活动的执行是借助于内部言语在头脑内部默默地进行的，只能通过其作用对象的变化而判断其存在。第三，结构具有简缩性。心智活动不像操作活动那样必须将每一个动作实际做出，也不像外部言语那样必须把每个字词一一说出，而是不完全的、片断的，是高度省略和简化的。3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B【
8、试题解析】 马斯洛的需要层次理论把人的需要分为七层，其中生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要为低级需要，即缺失需要。求知的需要、审美的需要和自我实现的需要为心理需要，即成长性需要。故题干说法错误。5 【正确答案】 B【试题解析】 最早提出归因理论的是美国心理学家海德。6 【正确答案】 A【试题解析】 题干所述为自我效能感的定义。7 【正确答案】 A【试题解析】 替代性强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。一般说来，学习者如果看到他人成功的、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向：如果看到失败的、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。“杀鸡儆猴”
9、意在通过一种惩罚行为来削弱或抑制发生这种行为的倾向。8 【正确答案】 A【试题解析】 主导性动机是对行为起支配作用的动机，辅助性动机是对行为起辅助性作用的动机。当主导性动机和辅助性动机之间的关系一致时，活动动力会加强；如果彼此冲突，活动动力会减弱。9 【正确答案】 A【试题解析】 美国心理学家耶克斯和多德森认为，最佳动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。10 【正确答案】 B【试题解析】 学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。正确运
10、用竞赛、考试与评比可以激发学生的学习动机。11 【正确答案】 A【试题解析】 所谓归因训练，是指通过一定的训练程序，使个体掌握某种归因技能，形成比较积极的归因风格。个体在对自己行为的因果知觉中，存在各种归因偏差，通过归因训练，个体可以获得各种形式的归因及反馈信息，从而消除归因偏差。12 【正确答案】 B【试题解析】 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。在儿童早期，附属内驱力最为突出。13 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家韦克斯勒编制了一套智力量表，该量表采用了“离差智商”的概念
11、。14 【正确答案】 A15 【正确答案】 B【试题解析】 男女智力总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。16 【正确答案】 B【试题解析】 美国心理学家卡特尔根据因素分析结果将人的智力解释为两种不同的形态：流体智力和晶体智力。美国心理学家吉尔福特提出了智力的三维结构论，他认为智力是一个由不同方式对不同信息进行加工的各种能力的综合系统，是一个包括内容、操作和成果的三维结构。17 【正确答案】 A【试题解析】 过度的抑郁反应，通常伴随有严重的焦虑感。焦虑是个人对紧张情境的最先反应。如果一个人确信这种情境不能改变或控制时，抑郁就取代焦虑成为主要症状。故本题说法正确。18 【正确答案】
12、 B【试题解析】 学生偶发的一些不健康的心理和行为不能作为判定学生有心理障碍的依据，题干说法太过武断。19 【正确答案】 A【试题解析】 心理评估指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。它是有针对性地对学生进行心理健康教育的依据，是检验心理健康教育效果的手段。心理评估可采用心理测验等标准化的方法，也可以采用非标准化的方法。20 【正确答案】 A【试题解析】 常见的会谈技术有倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。面质是指会谈中向受辅导学生提问，以协助对方弄清自己的真实感受的技术。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 B
13、【试题解析】 学校教育是被列为首位的影响学生心理健康的因素。23 【正确答案】 A【试题解析】 心理测验指一种特殊的测量，即测量一个行为样本的系统的程序，是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。测验通过测量人的行为，去推测受测者个体的智力、人格、态度等方面的特征与水平。24 【正确答案】 B【试题解析】 掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度(通常要求达到完成 80一 90 的评价项目)。本题题干即为掌握学习的基本理念。25 【正确答案】 A【试题解析】 格式塔的学习观认为，学习就是知觉的重新组织。这种
14、知觉经验变化的过程不是渐进的尝试与发现错误的过程，而是突然领悟的，所以格式塔的学习理论又称“顿悟说”。26 【正确答案】 A【试题解析】 认知学习理论认为，有机体获得经验的过程是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。其重视认知结构，重视研究学习的内部过程。27 【正确答案】 B【试题解析】 加涅根据学习水平不同，将学习分为八类，由低级到高级依次为：信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。28 【正确答案】 A【试题解析】 凡是能够引起条件反应的以语言符号为中介的条件刺激叫作第二信号系统的刺激。学生听到即将举行测验就产生焦虑，并不是测验使学生产生焦虑，而是有关测验的观念和语义导致学生焦虑，这属于第二信号系统的条件作用。29 【正确答案】 B【试题解析】 操作性条件反应中，强化物出现在新的反应之后；而在经典性条件反应中，强化物出现在新的反应之前。因此，区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是强化物是否出现在新的反应前。故本题说法错误。30 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第三十九条第一款规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。
