1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 29 及答案与解析一、单项选择题1 学习效率和动机水平之间存在( )。（A）线性关系（B） U 型关系（C）倒 U 型关系（D）平行关系2 教育发展的基础性条件是( )。（A）社会物质生产的发展（B）文化的发展（C）人口的增长（D）科学技术的发展3 建构主义理论中阐述学习的四大要素是( )。（A）理解、记忆、协作、交流（B）情境、协作、交流和意义建构（C）自主、合作、探究、记忆（D）自主、探究、协作和意义建构4 现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是( )。（A）发展认知结构说（B）习得三类知识（C）培养认知过程品质说（D）认识发生
2、论5 ( )是多元智能理论确立的直接教学目标。（A）深刻理解并学以致用（B）培养全面发展的人（C）让学生掌握知识（D）让学生提高能力6 通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称作( )。（A）操作技能（B）技巧（C）操作能力（D）能力7 学习心理学研究的对象是( )。（A）学生（B）人和动物（C）动物（D）儿童8 学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。（A）无倒摄抑制的影响（B）记忆的恢复现象（C）过度学习（D）无前摄抑制的影响9 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的( ) 。（A）复杂方案（B）学习计划（C）可
3、行方案（D）思维程序10 在科尔伯格的理论中，个体认为一个人的行为正确与否，要看其是否受到别人赞扬，是否对别人有帮助。此阶段属于( )。（A）朴素的利己主义的定向（B）社会习俗的定向（C）秩序和法规的定向（D）社会契约的定向11 学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种( ) 。（A）抑郁症（B）恐怖症（C）焦虑症（D）强迫症12 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们( ) 。（A）学习积极性（B）学习自觉性（C）要花多少时间（D）智力水平
4、13 根据个体独立或顺从程度划分人格类型的心理学家是( )。（A）荣格（B）培因（C）威特金（D）阿德勒14 对教师的期望效应进行系统研究的主要代表人物是( )。（A）奥苏贝尔（B）布鲁纳（C）马斯洛（D）罗森塔尔15 在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫做( )。（A）心理评估（B）心理诊断（C）心理辅导（D）心理测验16 课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种( )。（A）吸引的人际关系（B）合作的人际关系（C）沟通的人际关系（D）平等的人际关系17 某学生待人直
5、率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合( )。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质18 儿童在知道“ 菠菜” 、“萝卜”和“洋葱” 等概念后，再学习“ 蔬菜”概念，这种学习是( )。（A）上位学习（B）下位学习（C）并列结合学习（D）归属学习19 不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( )。（A）胆汁质（B）多血质（C）粘液质（D）抑郁质20 对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( )。（A）智力技能（B）学习自觉性（C）元认知策略（D）自我意识21 科学的反射观念是由下列哪一位心理学家建立的?( )（A）笛卡尔（B
6、）谢切诺夫（C）巴甫洛夫（D）韦克斯勒22 根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是( )。（A）不可遏制型（B）活泼型（C）安静型（D）抑郁型23 在比纳一西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?( )（A）1 个月（B） 2 个月（C） 3 个月（D）4 个月24 感性材料是想象活动进行的( )。（A）原因（B）动力（C）基础（D）目标25 针对某一方面的心理发展，通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，又迅速找到差异所在的方法，称为( )。（A）横向比较研究（B）纵向跟踪研究（C）连续发生研究（D）跨文化研究26 把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标
7、，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，人们将这种解决问题的方法称之为( )（A）目的手段法（B）反推法（C）简化法（D）类比法27 卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了( )种相互独立的根源特质。（A）10（B） 12（C） 16（D）2428 为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行( )。（A）国家、自治区、学校三级课程管理（B）省、县、乡三级课程管理（C）教育部、教育局、教务处三级课程管理（D）国家、地方、学校三级课程管理29 在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是( )。（A）横向比较研究（B）纵向跟踪研究（C）连续发生研
8、究（D）跨文化研究30 表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是( )。（A）气质（B）性格（C）兴趣（D）能力教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 29 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 A【试题解析】 社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。3 【正确答案】 B4 【正确答案】 B5 【正确答案】 A6 【正确答案】 A【试题解析】 操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的许多技能都是操作技能，如音乐方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等。7 【正确答案】 B8 【
9、正确答案】 A9 【正确答案】 A【试题解析】 所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 B【试题解析】 抑郁症是一种常见的心境障碍，可由各种原因引起，以显著而持久的心境低落为主要临床特征，且心境低落与其处境不相称，严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有反复发作的倾向，每次发作大多数可以缓解，部分可有残留症状或转为慢性。焦虑是最常见的一种情绪状态，比如快考试了，如果你觉得自己没复习好，就会紧张担心，这就是焦虑。这时，通常会抓紧时间复习应考，积极去做能减轻焦虑的事情。强迫症是一组以强迫症状(主要包括强
10、迫观念和强迫行为)为主要临床表现的神经症。根据题意答案选 B。12 【正确答案】 C【试题解析】 美国布卢姆在 20 世纪 70 年代创立“掌握学习”教学理论，有很大影响。“掌握学习”教学模式，采取班级教学和个别辅导相结合的方式，以班级教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，提供学生所需要的个别帮助和所需的额外学习时间。答案选 C。13 【正确答案】 D14 【正确答案】 D15 【正确答案】 A【试题解析】 应用多种方法所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述，这一过程称为心理评估。心理诊断是应用心理学的理论和技术，对来访者的心理活动和人格特征进行评估和鉴定的过程，目的是确定
11、其心理变化的程度和性质。心理辅导是指心理辅导者与受辅导者之间建立一种具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，并克服成长中的障碍，改变自己的不良意识和倾向，充分发挥个人潜能，迈向自我现实的过程。心理测验是根据一定的法则和心理学原理，使用一定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化。心理测验是心理测量的工具，心理测量在心理咨询中能帮助当事人了解自己的情绪、行为模式和人格特点。答案选 A。16 【正确答案】 A17 【正确答案】 B【试题解析】 胆汁质的人容易冲动，脾气比较暴躁，但是为人很直率。多血质的人热情、有能力、适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活
12、，注意力易转移，情绪易改变，冷淡时办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。粘液质的人平静，善于克制忍让，生活有规律，不为无关事情分心，埋头苦干，有耐久力，态度持重，不卑不亢，不爱空谈，严肃认真，但不够灵活，注意力不易转移，因循守旧，对事业缺乏热情。抑郁质的人沉静易相处，人缘好，办事稳妥可靠，做事坚定，能克服困难，但比较敏感，易受挫折，孤僻，优柔寡断，疲劳不容易恢复，反应缓慢，不思进取。18 【正确答案】 A【试题解析】 上位学习：也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。例如化学课中“元素”概念的建
13、立。可以启发学生分析铁、铝、氢、氧、钠、钙等物质有无共同之处，并最终让学生理解这些看起来各不相同的物质归纳起来都属于一个类别：化学元素。这就是说通过归纳、综合几个具体类概念，让学生掌握了更高一级的类概念，即上位概念。答案选 A。19 【正确答案】 D【试题解析】 抑郁质的人一般表现为行为孤僻、不太合群、观察细致、非常敏感、表情忸怩、多愁善感、行动迟缓、优柔寡断，具有明显的内倾性。答案选 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 智力技能是借助内部言语在头脑中实现的认识活动方式。学习自觉性是指学生能够自觉的、主动的进行学习活动。元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略
14、是一种典型的学习策略，指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识。21 【正确答案】 B22 【正确答案】 C23 【正确答案】 B24 【正确答案】 C25 【正确答案】 A26 【正确答案】 A【试题解析】 目的一手段分析是通过实现一系列的子目标最终达到总目标，以此解决问题。27 【正确答案】 C【试题解析】 1949 年，卡特尔用因素分析法提出了 16 种相互独立的人格根源特质。这 16 种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、特强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。28 【正确答案】 D29 【正确答案】 B30 【正确答案】 B
