1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 学校教育依照特色教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是( )。（A）学生（B）教学内容（C）教师（D）教学环境2 ( )是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。（A）教学内容（B）教学媒体（C）教学环境（D）教学过程3 布鲁纳的被译成 23 种文字出版，并被誉为最有影响的教育学著作是( )。（A）教育过程（B） 认知成长研究（C） 对教学理论的探讨（D）教育的适当性4 在教学过程之前，为准确了解每位学生对新的学习内容的准备状态，或者为准确了解学习落后学生困难原因而进行的学习评价，称
2、为( )。（A）过程性学习评价（B）形成性学习评价（C）终结性学习评价（D）诊断性学习评价5 创造新型的师生情感关系的努力方向是( )。 教师要真情对待学生，关心爱护学生树立教育民主思想 展现教学过程的魅力 完善个性，展现个人魅力（A）（B） （C） （D）6 教育过程中要想做到真正的因材施教、对症下药，教师必须具备( )。（A）了解学生的能力（B）处理教材的能力（C）言语表达能力（D）教学监控能力7 把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动(尤其是老一代对年轻一代)的现代思想家是( ) 。（A）德国的瓦根舍因（B）德国的雅斯贝尔斯（C）美国的布鲁纳（D）前苏联的赞可夫8 教育要适应人的发展的顺
3、序性规律，应做到( )。（A）循序渐进（B）因材施教（C）教学相长（D）防微杜渐9 推动教育学发展的内在动力是( )的发展。（A）教育规律（B）教育价值（C）教育现象（D）教育问题10 苏霍姆林斯基主要的教育思想是( )。（A）建构主义理论（B）全面和谐发展的教育目的论（C）多元智能理论（D）存在主义理论11 美国实用主义教育家杜威的代表作是( )。（A）大教学论（B） 普通教育学（C） 论演说家的教育（D）民主主义与教育12 “干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。” 这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响( ) 。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）个体的主观能动性13 教师加强自
4、身的学习，努力钻研教育理论，以使自己灵活地解决教学中的实际问题。这时教师所扮演的主要角色是( )。（A）教书的角色（B）育人的角色（C）管理的角色（D）研究的角色14 教师对学生活动的敏感性以及能根据新的、意外的情况迅速做出反应、果断采取恰当的教育教学措施的心理品质，称作教师的( )。（A）人格（B）监控能力（C）教育机智（D）教学策略15 教师将以往教学监控的过程和方式恰当地运用到与其相同或类似的环境中。这表明教师的教学监控能力( )。（A）由他控发展到自控（B）从不自觉经自觉达到自动化（C）敏感性逐渐增强（D）迁移性逐渐提高16 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ，孔子这句名言体现
5、出的德育方法是( )。（A）陶冶教育法（B）说服教育法（C）榜样示范教育法（D）实践锻炼教育法17 “导生制”的管理模式最早出现在 19 世纪初的( )。（A）美国（B）英国（C）日本（D）法国18 与课堂教学相比，复式教学的特殊性是( )。（A）分班教学（B）分科教学（C）每节课有固定的时间（D）自动作业与直接教学交替进行19 某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于( )。（A）关注发展阶段（B）关注学生阶段（C）关注情境阶段（D）关注生存阶段20 从记忆方式的发展来看，高中生擅长采用的记忆方式是( )。（A）理解记忆（B）机械记忆（C）内隐记忆（D）无意记忆21 从目标状态出发，
6、按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。这种解决问题的策略或方法是( ) 。（A）爬山法（B）逆向工作法（C）手段目的分析法（D）尝试错误法22 一个人的基本素养主要包括( )。（A）身体、精神（B）道德、学识（C）德、智、体（D）知、情、意23 现代学习方式的首要特征是( )。（A）主动性（B）独立性（C）体验性（D）问题性24 古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发” 的名言，这说明人的情绪的两极( )。（A）是对立而不可调和的（B）因一定条件而互相转化（C）是具有社会性的，可有意识地调节和控制（D）是可以寻找到一个平衡点的25 检验和考试应把握( )。（A）
7、客观性原则、发展性原则、指导性原则、前瞻性原则（B）客观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则（C）指标性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则（D）主观性原则、发展性原则、指导性原则、计划性原则26 在教师指导下发现学习，在合作学习中追求新知，寓求知于生活的教学活动属于( )。（A）教师主导取向（B）学生自学取向（C）指导型策略（D）方法型策略27 从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容，即时练习与反馈校正属于( )。（A）教师主导取向（B）学生自学取向（C）形式型策略（D）方法型策略28 下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是( )。（A）评定学生学业成绩，一般采用百分制记分法和等级制记
8、分法（B）一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利（C）题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题用百分制较方便（D）在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数29 对学生进行指导、引导的目的是促进学生的( )。（A）自愿发展（B）自动发展（C）自主发展（D）自由发展30 智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?( )（A）观察力（B）想像力（C）思维力（D）判断力教师公开招聘考试教育理论综合知识（单选题）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 B3 【正确答案】 A4 【正确答案】 D【试题解析】 诊断性评价也称“教学性评价”，一般是指在某项
9、教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。根据题意答案选 D。5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A【试题解析】 想要教育学生就必须先要了解学生，这是作为一名教师所必须具备的最基本的能力。答案选 A。7 【正确答案】 B【试题解析】 德国教育家雅斯贝尔斯在什么是教育一书中指出：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集”，所谓教育，不过是人对人的主体间灵肉交流活动。8 【正确答案】 A【试题解析】 教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的
10、发展。9 【正确答案】 D【试题解析】 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。推动教育学发展的内部动力是教育问题的发展。答案选 D。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 D【试题解析】 大教学论是夸美纽斯的著作；普通教育学是赫尔巴特的著作；论演说家的教育是昆体良的著作；民主主义与教育是杜威的著作。答案选 D。12 【正确答案】 C13 【正确答案】 D【试题解析】 14 【正确答案】 C15 【正确答案】 D16 【正确答案】 C【试题解析】 榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响学生，促使其形成优良品德的方法。论语.子路中，孔子说：“其身正，
11、不令而行；其身不正，虽令不从”。这是说：当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。根据题意答案选 C。17 【正确答案】 B【试题解析】 导生制是由英国国教会的贝尔所开创的一种教学组织形式。答案选B。18 【正确答案】 D【试题解析】 复式教学是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。教师给一个年级讲课，让其他年级学生做作业或复习，并有计划地交替进行；同单式教学(即把同一年级的学生合成一班，在一个教室内由一位教
12、师教学)相对。复式教学与传统教学相比较的特殊性在于自动作业与直接教学交替进行。答案选 D。19 【正确答案】 D【试题解析】 刚进入教学领域的新教师非常关注自己的生存适应情况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若注意学生个别差异，注意因材施教，便进入了关注学生阶段。20 【正确答案】 A【试题解析】 高中阶段由于思维能力的发展，最擅长理解记忆。21 【正确答案】 B【试题解析】 爬山法：经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。逆向工作法：目标递归策略，从目标状态出发，按照子目
13、标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。22 【正确答案】 A【试题解析】 素养是指一个人的修养，与素质同义，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。在知识经济的今天，人的素养的含义大为扩展，它包括思想政治素养、文化素养、业务素养、身心素养等各个方面，但最主要有身体和精神两方面。答案选 A。23 【正确答案】 A【试题解析】 “现代学习观”指的是以现代化、发展的眼光去看待学习。现代学习观认为学习不能单纯归结为对人类间接知识的认识过程，而应彰显学习的实践性、体验性、建构性和交往性。主要体现的是学生的自主学习，合作学习，从而体现学生的主观能动性。答案选 A。24 【正确答案】 B25 【正确答案】 B26 【正确答案】 B27 【正确答案】 A28 【正确答案】 A29 【正确答案】 C30 【正确答案】 C
