1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷 11 及答案与解析一、单项选择题1 心理定势对解决问题具有( )。（A）积极作用（B）消极作用（C）既有积极作用也有消极作用（D）没有作用2 在北京奥运会上，很多游泳运动员穿着“鲨鱼皮” 的泳衣进行比赛，这种泳衣的构造体现了( )对问题解决的影响。（A）问题表征（B）迁移（C）定势（D）原型启发3 要打开一个三位数组成的密码锁，可以从 000、001、002 逐一尝试直到998、999，最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略( )。（A）推理式（B）算法式（C）演绎式（D）启发式4 问题解决过程的首要环节是( )。（A）发现问题（B
2、）理解问题（C）提出假设（D）解决问题5 “过目不忘 ”属于( ) 。（A）一般技能（B）动作技能（C）心智技能（D）特殊技能6 下列各项中，哪一项不属于影响品德学习的条件?( )（A）社会风气（B）态度定势（C）同伴群体（D）道德情感7 下列各项中，不属于促进问题解决因素的是( )。（A）功能固着（B）创造性思维（C）较强的动机（D）正迁移8 王国维在人间词话中提到人生三大境界，其中第二个境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 相当于动作练习的 ( )。（A）起始阶段（B）起伏阶段（C）高原阶段（D）完善阶段9 形成了理智的自我意识，但理想自我与现实自我、自我肯定与自我否定常发生冲突的时期是
3、( ) 。（A）少年期（B）成年期（C）中学生期（D）青年初期10 面对多种因素的复杂问题情境时，根据问题的条件，提出假设，一方面孤立某些因素，另一方面组合一些因素，在系统验证中获得正确答案。这种推理方式为( )。（A）假设演绎推理（B）归纳推理（C）命题推理（D）组合推理11 在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是( )。（A）教学过程（B）教学手段（C）教学内容（D）教学媒体12 在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是( )。（A）辐合型（B）发散型（C）冲动型（D）沉思型13 有的人判断客观事物时容易受到外界因素的影响和干扰，这种认知方式是( )。
4、（A）冲动型（B）沉思型（C）场依存型（D）场独立型14 读四年级的鹏鹏正在用四则运算写数学作业，鹏鹏在一年级的时候只能解答个位数的运算，通过不断的学习，鹏鹏现在已经能够解答两位数的运算。这可以用皮亚杰认知发展理论中的( )去解释这种现象。（A）同化（B）顺应（C）图式（D）平衡15 下列情况中发生了学习的是( )。（A）小张喝酒后脾气变得暴躁（B）大猩猩模仿游客吃饼干（C）小李从亮处走进暗室，视力显著提高（D）小明服用兴奋剂后百米赛跑夺冠16 有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为( )。（A）刺激泛化（B）刺激比较（C）刺激分化（D）行为强化17 某生
5、会背九九乘法口诀并懂得“三三得九” 是 3 个 3 相加之和是 9，这种学习属于( )。（A）信号学习（B）连锁学习（C）机械学习（D）意义学习18 “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是 ( )。（A）建构主义课程理论（B）人本主义课程理论（C）改造主义课程理论（D）要素主义课程理论19 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生了( )的学习。（A）言语信息（B）智慧技能（C）动作技能（D）态度20 学生的知识学习
6、并不是记忆“公共知识” ，而是在新信息与原有知识经验之间发生双向的反复的相互作用，形成自己的认知结构，这是( )的观点。因此，在教学中应重新重视新旧知识之间的关系和整合。（A）认知学习理论（B）合作学习理论（C）建构主义学习理论（D）情景整合学习理论21 一名学生早上到学校主动打扫教室，被老师看到后，得到老师的表扬，以后这个学生经常早到打扫教室，这可以用( )道理来解释。（A）替代强化（B）负强化（C）正强化（D）自我强化22 ( )强调“废除教师中心，一切以学生为中心”。（A）认知结构主义学习理论（B）有意义接受学习理论（C）建构主义学习理论（D）人本主义学习理论23 定势影响迁移的一个典型
7、例证是陆钦斯的( )。（A）白鼠按键取食实验（B）白鼠走迷宫实验（C） “量杯” 实验（D）儿童攻击实验24 官能说的理论基础是( )。（A）形式训练说（B）共同要素说（C）概括化理论（D）关系转换理论25 所谓具有广泛迁移价值的材料是指( )。（A）最新的内容（B）最形象、生动的内容（C）事例或案例（D）学科的基本概念与原理26 经验类化说强调以下哪种因素在迁移中的作用?( )（A）任务的相同要素（B）概括化的经验或原理（C）原有的认知结构（D）对事物关系的理解27 下列不属于问题解决的基本特点的是( )。（A）目的性（B）认知性（C）序列性（D）复杂性28 小李原来认为“ 教学心理 ”就是
8、研究知识掌握和技能形成的，后来他认识到 “认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是( )。（A）并列结合学习（B）类属学习（C）归纳学习（D）上位学习29 ( )是指教育法律关系的主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。（A）教育申诉制度（B）教育行政复议（C）教育法律救济（D）教育行政诉讼30 下列选项中，不属于学校的权利的是( )。（A）按照章程自主管理（B）对受教育者颁发相应的学业证书（C）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目（D）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分教师公开招聘考试教育理论综合知识（单项选择题）模拟试卷
9、 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 心理定势指对某一特定活动的准备状态，它可以使我们在从事某些活动时相当熟练，甚至达到自动化，节省很多时间和精力。但是心理定势也会束缚我们的思维，使我们只用常规方法去解决问题，而不寻求其他“捷径”突破，因而也会给解决问题带来一些消极影响。因此，心理定势对解决问题既有积极作用也有消极作用。2 【正确答案】 D【试题解析】 原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。鲨鱼皮肤表面粗糙的 V 形皱褶可以大大减少水流的
10、摩擦力，使身体周围的水流更高效地流过，从而得以快速游动。鲨鱼皮泳衣的核心技术在于模仿鲨鱼的皮肤。所以这种泳衣运用的是鲨鱼的原型。3 【正确答案】 B【试题解析】 问题解决常用的策略有尝试策略和启发策略。其中，尝试策略又叫算法策略，指的是将所有问题解决的方法都尝试一遍，直到问题得以解决。所以，题干的表述属于算法式。4 【正确答案】 A【试题解析】 问题解决的过程包括：发现问题、理解问题、提出假设和检验假设。其中，发现问题是首要环节。5 【正确答案】 C【试题解析】 技能可分为操作技能和心智技能。心智技能可分为一般心智技能和特殊心智技能两类。一般心智技能是指认识活动的技能，包括记忆技能，如“过目不
11、忘”；特殊心智技能是在专门领域中形成并发展的心智技能，包括阅读技能，如“一目十行”。综上所述，本题答案为 C。6 【正确答案】 D【试题解析】 影响品德学习的一般条件主要包括：态度定势、道德认知、家庭教养方式、社会风气、同伴群体。7 【正确答案】 A【试题解析】 功能固着是从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势，例如当一个人熟悉某些物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，如果需要利用物体的潜在功能来解决问题，功能固着便起到阻碍作用而不是促进作用。B、C、D 项均能促进问题的解决。8 【正确答案】 C【试题解析】 王国维在人间词话中提到的第二境界，意思是有了目标，在追逐
12、的道路上，求之不得之后形容消瘦而却继续追逐，无怨无悔。高原阶段是指在结构比较复杂的操作技能形成过程中，练习到一定时期会出现一个明显的、暂时的停顿期，与“求之不得”相似。故本题选 C。9 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述属于青少年在青年初期阶段的心理发展特征。10 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述为组合推理的定义。11 【正确答案】 C【试题解析】 教学内容是学与教的过程中有意传递的知识、策略、技能、态度和价值观等，是有意传递的主要信息部分。一般表现为课程标准、教材和课程。12 【正确答案】 D【试题解析】 根据处理信息的速度和准确度，将认知方式分为沉思型和冲动型，沉思型认知方式的学
13、生在碰到问题时不急于回答，倾向于深思熟虑，用充足的时间考虑、审视问题，权衡各种问题解决方法，评估各种可替代的答案，然后从中选择一个满足多种条件的较有把握的最佳答案，因而错误较少。冲动型认知方式的学生在解决问题时，往往很快形成自己的看法，在回答问题时，往往根据问题的部分信息或未对问题做透彻的分析就仓促做出决定，反应速度快，但容易发生错误。结合题干，本题选 D。13 【正确答案】 C【试题解析】 根据认知加工中对客观环境提供线索的依赖程度，将认知风格分为场独立型和场依存型。场独立型者对客观事物做判断时，倾向于利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰；场依存型者对物体的知觉倾向于把外部参照作为
14、信息加工的依据，难以摆脱环境因素的影响，其态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰。结合题干，本题选 C。14 【正确答案】 A【试题解析】 在皮亚杰认知结构发展理论中提出了图式、同化、顺应、平衡等概念。图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，也即心理活动的结构和组织。同化是指把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式。顺应是指改变原有图式，以适应环境。平衡是同化和顺应之间的平衡过程，是一种心理状态，当个体已有的认知结构能够轻松地同化环境中的新经验时，就会感到平衡，否则就会感到失衡。题干中，都是运用四则运算，并未改变原有图式，因此是同化现象。故
15、本题选 A。15 【正确答案】 B【试题解析】 学习是指个体由于经验而引起的行为和行为潜能的相对持久的变化。A、D 项属于药物所致的生理反应，C 项属于感觉适应中的暗适应。16 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述为刺激分化的含义。17 【正确答案】 D【试题解析】 信号学习是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应，巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习；连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激-反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结，各种动作技能的学习离不开连锁学习；艾宾浩斯无意义音节的记忆学习，纯粹是机械学习，因为这里的学习材料本身没有意义；有意义学习是理解材料意义的学习。18 【
16、正确答案】 B【试题解析】 题干中的句子强调的是学生参与课程的重要性，体现的是人本主义课程理论。19 【正确答案】 D【试题解析】 根据加涅的学习分类，态度是通过学习获得的内部状态，这种状态影响着个人对某种事物、人物及事件所采取的行动。题干中小刚开始对陌生人躲避，后来躲避行为消失，说明其发生了态度学习。故本题选 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 建构主义认为，个体获得知识的过程是学习者建构自己知识的过程。这种建构活动主要是通过新信息与原有知识经验之间的双向的、反复的相互作用。故本题选 C。21 【正确答案】 C【试题解析】 学生打扫教室后得到表扬，以后会经常打扫教室，属于正强化。22 【
17、正确答案】 D【试题解析】 人本主义提出了“学生中心”的教育观，强调学习活动应由学生自己选择和决定，教师的任务只是辅导，起着促进者的作用。23 【正确答案】 C【试题解析】 陆钦斯的“量杯实验”证明了定势也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。24 【正确答案】 A【试题解析】 形式训练说亦称官能训练说，是一种关于学习心理的理论观点。25 【正确答案】 D【试题解析】 学科的基本概念和原理概括程度更高，所以具有广泛的迁移价值。26 【正确答案】 B【试题解析】 经验类化说的代表人物是美国心理学家
18、贾德，该理论认为，概括化的原理和经验是迁 移得以产生的关键，迁移依存于对一般原理的理解记忆在新旧情境的相互关系中的作用。对原理学习得越透彻，对新情境的适应性就越强，迁移也就越好。27 【正确答案】 D【试题解析】 问题解决的特点包括目的性、认知性和序列性，不包括复杂性。28 【正确答案】 B【试题解析】 下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。本题属于相关类属学习。29 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述为教育法律救济的含义。30 【正确答案】 C【试题解析】 学校的权利包括：(1)按照章程自主管理；(2)组织实施教育教学活动；(3)招收学生或者其他受教育者；(4) 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；(5)对受教育者颁发相应的学业证书；(6) 聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；(7)管理、使用本单位的设施和经费；(8) 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。故本题应选 ABD。C 项属于学校的义务。
