1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编 12及答案与解析一、单项选择题1 【2014 山东省属】李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是( )。（A）衰退理论（B）干扰理论（C）动机性遗忘理论（D）提取失败理论2 【2015 陕西汉中】识记材料的序列位置不同，遗忘的情况也不一样。一般排列在( )的材料容易记忆，不易遗忘；排列在( ) 的材料则容易遗忘。（A）首位和中间末位（B）中间和末位首位（C）首位和末位中间（D）中间首位和末位3 【2011 河南特岗】记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为( )。（A）
2、50（B） 100（C） 150（D）2004 【2014 山东潍坊】目的在于识别或记住事实资料，使之再认和再现，不求理解，机械模仿，教学中以教师得出结论为主，反复训练学生记忆功能的教学被认为是( )教学。（A）记忆水平的（B）解释性理解水平的（C）探究性理解水平的（D）开放性转换的5 【2015 河北石家庄】神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是( )。（A）黏合（B）夸张（C）拟人化（D）典型化6 【2015 福建】人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心理现象是( )。（A）无意想象（B）有意想象（C）幻想（D）幻觉7 【2015 河南邓州】下列属于再造想象的
3、是( )。（A）通过阅读毛泽东的沁园春.雪，头脑中出现北国风光的情景（B）人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象（C）毛泽东创作诗词沁园春.雪（D）我们想象未来世界的样子8 【2015 河北沧州】学生学习望庐山瀑布这首古诗时头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这种心理活动属于( )。（A）无意记忆（B）有意记忆（C）再造想象（D）创造想象9 【2014 四川绵阳】阅读红楼梦时，关于林黛玉形象的想象是( )。（A）无意想象（B）有意想象（C）再造想象（D）创造想象10 【2014 安徽】学生读完淘气包马小跳，头脑中出现的马小跳的形象是( )。（A）无意想象（B）创造想象（C）再造想象（D）幻想11
4、 【2015 河北石家庄】一种与生活愿望相结合并指向未来的思想叫作( )。（A）表象（B）联想（C）做梦（D）幻想12 【2014 山东聊城】天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里” 的结论。这主要体现的思维特征是 ( )。（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）理解性13 【2014 福建】古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜”。这种思维是 ( )。（A）直觉思维（B）常规思维（C）分析思维（D）抽象思维14 【2015 重庆双特】人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，最后得到唯一的答案，这种思维方式是( )。
5、（A）动作思维（B）聚合思维（C）直觉思维（D）发散思维15 【2015 辽宁鞍山】从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是( )。（A）发散思维（B）聚合思维（C）经验思维（D）理论思维16 【2014 北京】教师在课堂上让学生提出对某一问题的不同看法，旨在鼓励学生进行( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）分析思维（D）抽象逻辑思维17 【2014 辽宁营口】教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西这种寻求答案的思维方式是( ) 。（A）发散思维（B）形象思维（C）抽象思维（D）直觉思维18 【2010
6、 福建】北京奥运会场馆“鸟巢” 的设计者主要运用的是 ( )。（A）常规思维（B）创造思维（C）动作思维（D）逻辑思维19 【2014 山东青岛】足智多谋，随机应变是思维的哪种品质?( )（A）广阔性（B）独立性（C）灵活性（D）逻辑性二、填空题20 【2011 福建】科学工作者可以通过观察动物活动异常现象，对地震灾害进行预测。这是因为人的思维具有_的特征。21 【2015 辽宁锦州】根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为_、具体形象思维和抽象逻辑思维。22 【2013 福建】思维的基本过程是分析和_。三、判断题23 【2014 云南玉溪】世界上第一部论述心理现象的著作是赫尔巴特的论
7、灵魂。( )（A）正确（B）错误24 【2015 辽宁本溪】心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 ( )（A）正确（B）错误25 【2014 辽宁营口】行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。 ( )（A）正确（B）错误26 【2017 福建】注意是一种独立的心理过程。 ( )（A）正确（B）错误四、案例分析题27 【2015 河北石家庄】针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题
8、符合什么规律?28 【2016 辽宁鞍山】心理学实验和相关研究证明，对理解的知识有复习的学生较无复习的学生保持效果好。如果没有对所学内容进行巩固复习，则保持的较少，遗忘的较多。即使只有一次复习，其保持的效果也会提高。复习是防止知识遗忘、巩固知识的基本途径，是提高知识保持效果的重要条件。但复习并不等于机械重复，保持的效果也不取决于复习次数的多少或所花费时间的长短，而取决于复习活动的合理组织。为了促进知识的保持，避免知识的遗忘，必须注意合理地组织复习。那么，如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持呢?教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）历年真题试卷汇编 12答案与解析一、单项选择题1
9、 【正确答案】 D【试题解析】 提取失败理论强调遗忘是由于缺少一种可供提取的线索，在考试中产生遗忘往往就是由于缺少线索而引起的，故本题选 D。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 C【试题解析】 识记材料的序列位置不同，遗忘发生的情况也不一样?一般是材料的首尾内容容易记住，而中间部分则很容易遗忘。原因是首位和末位材料受单摄抑制的干扰，而中间的材料由于受到前摄抑制和倒摄抑制的双重干扰，较容易遗忘。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 一般来说，材料越多，越容易遗忘；学习程度太小或太大，都不利于对知识的记忆。实验证明，过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)达到 50，记忆效果最好。
10、也就是说，学习程度为 150时，记忆效果最好、精力上耗费最经济。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 A【试题解析】 记忆水平的教学，目的在于识别或记住事实材料，使之再认或再现，不求理解，机械模仿，教学中以教师得出结论为主，反复训练学生记忆功能，这一水平的教学目标有：记忆，记住事实(名称、定义、符号、公理、定理、公式、性质、法则等)；模仿，在标准情境中做简单的套用或依照示例做机械的模仿。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 A【试题解析】 想象的认知加工方式有四种：黏合、夸张、人格化和典型化。黏合就是把从未结合过的形象要素，结合在一起，构成新形象。例如“孙悟空”“猪八戒”的形象就是通过黏合而形
11、成的。在科技发明和艺术创作中，常使用黏合加工方式。夸张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象，如漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象、童话中“大人国”和“小人国”的形象等，都是使用了夸张而形成的。人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征，从而产生的新形象，如动画片中的“米老鼠”的形象、神话中的风神、火神、雷神、电神的形象，都是通过人格化而创造出的新形象。典型化就是根据一类事物的共同特征来创造新形象，如小说中的人物形象，就是作家综合了许多人的特点后创作出来的。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 A【试题解析】 看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等
12、，属于没有预先目的想象，是无意想象。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。创造想象是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。A 项属于再造想象， B、C、D 都属于创造想象。【知识模块】 心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 C【试题解析】 再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定的图样的示意，而在头脑中再造出事物形象的过程。【知识模块】 心理学10 【正确
13、答案】 C【试题解析】 再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 D【试题解析】 幻想是指向未来、并与个人愿望相联系的想象，是创造想象的特殊形式。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 C【试题解析】 思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放睛这一现象，人们能够从表面深入内部得出结论，这是思维的概括性特征。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 A【试题解析】 直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案
14、做出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 B【试题解析】 聚合思维是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。【知识模块】 心理学15 【正确答案】 A【试题解析】 聚合思维指的是人们在解决问题时，思路集中到一个方向扩散，从而形成唯一的确定的答案。发散思维又叫求异思维和分散思维，指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。故此题选择 A。【知识模块】 心理学16 【正确答案】 B【试题解析】 聚合思维是把问题所提供的各种信息集中起来得出一个正确
15、的或最好的答案的思维；发散思维是从一个目标出发，沿不同途径寻求各种答案的思维。老师让学生提出对某一问题的不同看法，是鼓励学生进行发散思维。【知识模块】 心理学17 【正确答案】 A【试题解析】 发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 B【试题解析】 “鸟巢”是设计者创造出来的新颖、独特的形象，运用了创造思维。【知识模块】 心理学19 【正确答案】 C【试题解析】 思维的灵活性又叫变通性，指的是在短时间内想出答
16、案类型的数量，故选灵活性。【知识模块】 心理学二、填空题20 【正确答案】 间接性【知识模块】 心理学21 【正确答案】 直观动作思维【知识模块】 心理学22 【正确答案】 综合【知识模块】 心理学三、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 世界上第一部论述心理现象的著作是古希腊哲学家亚里士多德的论灵魂。【知识模块】 心理学24 【正确答案】 A【知识模块】 心理学25 【正确答案】 A【知识模块】 心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 注意不是一个独立的心理过程，它总伴随其他心理过程而发生。【知识模块】 心理学四、案例分析题27 【正确答案】 符合感觉对比规律。不同刺激作用于同一感觉器
17、官，使感受性发生变化的现象。黑色和红色同时作用于视觉感受器，形成对比。符合知觉选择性的规律。人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映特性。运用无意注意规律组织教学活动，引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课堂上轻松地集中注意。【知识模块】 心理学28 【正确答案】 艾宾浩斯遗忘曲线规律告诉我们，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的速度是先快后慢的。影响遗忘的因素是多方面的，识记材料的性质，识记材料的位置，识记材料的数量，学习程度的多少，识记者对材料的需要兴趣以及识记的方法等。因此，运用遗忘规律，正确的组织复习以促进知识的保持，可以从以下几方面着手：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。
18、有目的才会有动力，才会有责任感和主动性。(2)理解材料的意义，少用机械记忆。研究表明，意义记忆的材料保持时间长，利用提取快，受干扰少。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。即理解材料的意义，对材料进行分析，把它的观点、论据以及逻辑标示出来，然后概括并确切地叙述出来。精加工的材料组织得好，提取的线索多，利用也更容易。(4)运用组块化策略，合理组织材料。利用组块化就记得牢，有系统。(5)运用多重编码方式，提高加工质量。对信息进行转换，使之适合于记忆储存，研究表明有语义编码又有形象编码的材料易记忆。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。防止遗忘的方法有：及时复习，经常复习。这是根据艾宾浩斯遗忘的规律来进行的复习。合理分配时间。 做到分散复习与集中复习相结合。反复阅读与试图回忆相结合。 复习方法要多样化。运用多种感官参与复习。【知识模块】 心理学
