1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 心理学是研究( ) 及其发生发展规律的科学。（A）社会现象（B）自然现象（C）心理现象（D）生理现象2 平视桌面上的一本书与斜视桌面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有所不同，但人对书的形状知觉却仍保持不变。这体现了知觉的( )。（A）整体性（B）选择性（C）恒常性（D）理解性3 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维4 视觉、听觉、嗅觉属于个体的( )。（A）内部感觉（B）外部感觉（C）时间知觉（
2、D）空间知觉5 视听觉的反射中枢位于( )。（A）后脑（B）中脑（C）前脑（D）延脑6 当个体的两种动机分别指向不同的目标时，由于条件所限只能在其中选择一个目标而产生的冲突是( ) 。（A）双趋冲突（B）双避冲突（C）趋避冲突（D）多重趋避冲突7 下列选项中表述的情感与其他三项不同的是( )。（A）对真理的追求（B）对教师的尊敬（C）对小偷的鄙视（D）对社会黑暗面的义愤8 在马斯洛需要层次中，人和动物所共有的需要是( )。（A）生理需要和安全需要（B）生理需要和尊重的需要（C）求知需要和审美需要（D）安全需要和自我实现的需要9 在马斯洛需要层次中，马斯洛将( )看成克服障碍的工具，当其受挫时，
3、其他需要的满足也会受到威胁。（A）生理需要（B）安全需要（C）尊重的需要（D）求知的需要10 美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。他认为人具有七种基本需要。在这些需要中，最基本的是( )。（A）安全的需要（B）归属和爱的需要（C）生理的需要（D）自我实现的需要11 心理健康教育的对象应以( )为主。（A）有心理疾病的学生（B）正常的学生（C）行为异常学生（D）问题学生二、多项选择题12 心理学研究应遵循哪些原则?( )（A）客观性原则（B）系统性原则（C）教育性原则（D）发展性原则13 格式塔心理学派于 20 世纪初产生于德国，其代表人物有( )。（A）韦特海默（B）马斯洛（C）考夫
4、卡（D）苛勒14 小学生注意的一般特征表现在( )。（A）小学生关注的是事物的表象，对事物的本质方面的注意到中学阶段才开始发展（B）小学生的注意从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位（C）小学生对事物的主要本质方面的注意也有所发展（D）小学生的注意有明显的情绪色彩15 物体知觉可以分为( )。（A）空间知觉（B）时间知觉（C）运动知觉（D）社会知觉16 认知者自身对社会知觉的影响主要表现在( )。（A）认知者的经验（B）认知者的性格（C）认知者的品质（D）认知者的需要17 下列哪些选项属于理智感?( )（A）对新异对象的好奇心（B）对下判断所需证据不足时的不安感（C）对偏见、迷信、谬误
5、的憎恨（D）对错失良机的惋惜18 下列属于生理性需要的是( )。（A）睡眠（B）运动（C）休息（D）劳动19 用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有( )。（A）评定量表（B）轶事记录（C）档案袋法（D）项目检核表三、名词解释20 性格四、填空题21 心理过程包括认知过程、_和_。22 艾森克提出的人格的三个基本维度中，_表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等偏于负面的人格特征。五、判断题23 情绪是一种由多种成分组成的心理现象，但不包括生理成分。( )（A）正确（B）错误24 人格是一个含义非常丰富的概念，它包括气质、性格等稳定的心理特征。( )（A）正确（B）错误25 情绪发生缓慢，但比
6、较敏感、易多疑，思维深刻，反应慢，不善于交际，谨慎认真，拥有上述气质特征的人属于黏液质气质类型。( )（A）正确（B）错误26 过度焦虑的学生常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安。( )（A）正确（B）错误27 心理咨询与辅导的基本方法是倾听。( )（A）正确（B）错误六、简答题28 简述教师学习心理学的意义。29 教师应如何应用注意规律组织教学?30 简述气质与性格的联系和区别。31 简述希波克拉底关于气质的类型划分。教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 心理学是一门研究心理现象及其发生发展规律的科
7、学。其中心理现象又包括心理过程和个性心理。【知识模块】 心理学概述2 【正确答案】 C【试题解析】 知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。知觉的恒常性包括大小恒常性、明度恒常性、颜色恒常性和形状恒常性。题干所述体现了知觉的形状恒常性。【知识模块】 认知发展3 【正确答案】 A【试题解析】 聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。故本题应选 A。【知识模块】 认知发展4 【正确答案】 B【试题解析】 根据刺激的来源，感觉可以分为外部
8、感觉和内部感觉。外部感觉感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。内部感觉感受内部刺激，反映机体内部变化，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉等。【知识模块】 认知发展5 【正确答案】 B【试题解析】 中脑可分为三个部分：中央灰质、中脑四叠体、大脑脚。而中脑四叠体在中央灰质背面，其中上丘是视觉反射中枢，下丘是听觉反射中枢。【知识模块】 认知发展6 【正确答案】 A【试题解析】 动机冲突分为四种类型：(1)双趋冲突是指个体同时想追求两个目标，但由于条件所限只能选择其一，被迫放弃自己所爱的目标之一的冲突；(2)双避冲突是指从两所恶者或两种躲避中必须择其一的困扰的心理状
9、态；(3)趋避冲突是指对一个目标的追求过程中兼具好恶的情感；(4)多重趋避冲突是指个体面对两个或两个以上的目标，且每个目标又分别具有趋避两方面的不同好恶情感。故本题应选A。【知识模块】 情感与意志7 【正确答案】 A【试题解析】 题中只有 A 项描述的是理智感，B、C、D 三项均为道德感，故本题选 A。【知识模块】 情感与意志8 【正确答案】 A【试题解析】 马斯洛认为，生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的；自我实现的需要是人类所特有的。越是高级的需要，就越为人类所特有。【知识模块】 人格心理9 【正确答案】 D【试题解析】 求知的需要，又称为认知和理解的需要，是指个人对自身和周围
10、世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。马斯洛将其看成克服障碍的工具，当认知需要受挫时，其他需要的满足也会受到威胁。【知识模块】 人格心理10 【正确答案】 C【试题解析】 在马斯洛的需要层次理论中，生理的需要处于最低层次，是最基本的需要。【知识模块】 人格心理11 【正确答案】 B【试题解析】 心理健康教育的对象应以正常学生(包括有轻、中度心理健康问题的正常学生)为主。【知识模块】 心理健康与教育二、多项选择题12 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 心理学研究的原则包括：(1)客观性原则，即实事求是的原则，这一原则要求研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察；(2)系统性原则，从
11、系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态的和相互联系的系统中进行分析；(3)教育性原则，进行心理学的研究时，应从有利于教育、有利于个体身心健康的角度来设计和实施；(4)发展性原则，把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。【知识模块】 心理学概述13 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 格式塔心理学派于 20 世纪初产生于德国，其代表人物有韦特海默、考夫卡、苛勒。马斯洛是人本主义心理学派的代表人物。【知识模块】 心理学概述14 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 小学生注意的一般特征表现在：小学生的注意从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位
12、；小学生对事物的主要本质方面的注意也有所发展；小学生的注意有明显的情绪色彩；不善于调节和控制自己的注意力；注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。【知识模块】 认知发展15 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 根据知觉对象的不同，可将知觉分为物体知觉和社会知觉，物体知觉又分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。【知识模块】 认知发展16 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 认知者本身的特点会影响社会知觉，认知者自身对社会知觉的影响主要包括：认知者的经验、认知者的性格和认知者的需要。【知识模块】 认知发展17 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 情感与意志18 【正确答案】 A，B，C【试
13、题解析】 生理性需要是保存和维持有机体生命和延续种族的需要。如人类对饮食、睡眠、休息、运动等的需要。劳动是人的社会性需要。【知识模块】 人格心理19 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 心理健康与教育三、名词解释20 【正确答案】 性格是一个人在对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中表现出来的人格特征，它表现一个人的品德，受人的价值观、人生观、世界观的影响。【知识模块】 人格心理四、填空题21 【正确答案】 情绪情感过程、意志过程【知识模块】 认知发展22 【正确答案】 精神质【知识模块】 人格心理五、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 情绪是由认知因素和生理因素共同构成的反应或经验
14、，情绪中既包含认知成分，也包含生理成分，这两者的结合产生各种各样的情绪，因此题干说法错误。【知识模块】 情感与意志24 【正确答案】 A【试题解析】 人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。人格是一个复杂的结构系统，它包括许多成分，其中主要包括气质、性格、自我调控等方面。【知识模块】 人格心理25 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述为抑郁质气质类型。【知识模块】 人格心理26 【正确答案】 A【知识模块】 心理健康与教育27 【正确答案】 B【试题解析】 心理咨询与辅导的基本方法是会谈，倾听是一种重要的会谈技术。【知识模块】 心
15、理健康与教育六、简答题28 【正确答案】 (1)教师探明心理现象的各种规律在理论上具有重大意义。首先，心理学的研究成果为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据；其次，心理学的研究对邻近的社会科学，如文学、艺术、法学、经济学等，也有一定的理论意义。(2)在实践方面，教师学习心理学有助于理解和解释学生的心理现象和行为，更好地完成教育工作；有助于教师运用心理学原理，指导和开展当代教育改革；有助于教师判断学生的心理健康，有效地开展学生心理异常的调试工作；有助于教师依据心理学知识进行自我教育。【知识模块】 心理学概述29 【正确答案】 (1)充分利用无意注意的规律。教师应控制引起注意分散的因素，采用灵活
16、多样的教学方法，教学内容也应结合学生已有的知识经验，使学生感到有兴趣。(2)教师要努力发展学生的有意注意，提高学生学习的自觉性，培养学生的意志力，调动多种分析器，启发学生积极思维。(3)教师要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律来组织教学，几种注意相互交替或巧妙结合，使学生的注意有松有紧，有张有弛，就能使其精神饱满地保持良好的注意状态。【知识模块】 认知发展30 【正确答案】 (1)联系： 气质和性格都属于稳定的人格特征。 气质可以影响性格。首先，气质可以影响性格的表现方式，使同一性格内容具有不同的表现色彩。其次，气质可以影响某些性格特征形成和发展的速度。性格对气质有一定的制约作用。这主要
17、表现在性格的意志特征在一定程度上调控、掩盖或改变气质，使气质的消极因素得以抑制，积极因素得以发展。(2)区别：气质受生理影响较大，性格受社会影响较大。 气质的稳定性强，性格的可塑性强。气质特征表现较早，性格特征表现较晚。 气质是人的天性，无好坏之分。性格表现了一个人的品德，具有道德评价含义，有优劣之分。性格与气质的生理基础有所区别。气质的生理基础是高级神经活动的类型特点，气质的特征因高级神经活动的类型特点而异；而性格的生理基础是高级神经活动的类型特点与暂时神经联系系统的“合金” ，后天形成的条件反射在性格中起主要作用。【知识模块】 人格心理31 【正确答案】 古希腊的医生希波克拉底认为人体由血
18、液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种体液构成。根据四种体液在人体内各占优势使人具有不同的气质，可以把人的气质分为四种类型：多血质、胆汁质、黏液质、抑郁质。(1)多血质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强，可塑性强，情绪兴奋性高，外部表现明显，反应速度快而灵活。(2)胆汁质：感受性低，耐受性高，不随意反应性强、反应的不随意性占优势，外向性明显，情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快而不灵活。(3)黏液质：感受性低，耐受性高，不随意反应性低，情绪兴奋性低，内向性明显，外部表现少，反应速度慢且具有稳定性。(4)抑郁质：感受性高，耐受性低，不随意反应性低，严重内向，情绪兴奋性高且体验深，反应速度慢，具有刻板性和不灵活性。【知识模块】 人格心理
