1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 39及答案与解析一、单项选择题1 【2016 河北张家口】“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了 ( )的教育目的观。（A）教育无目的论（B）社会本位论（C）科学本位论（D）个人本位论2 【2016 天津河北】教育目的要回答的根本问题是( )。（A）教育要培养什么样的人（B）谁掌握教育的领导权（C）什么人应接受教育（D）教育为谁服务3 【2016 安徽】下列表述中属于社会本位论的是( )。（A）个人的一切发展都有赖于社会（B）个人价值高于社会价值（C）社会要求会阻碍个体素质的发展（D）教育目的应根据个人发
2、展需要制定4 【2015 黑龙江哈尔滨】我国教育目的的理论基础是( )。（A）素质教育（B）马克思主义关于人的全面发展学说（C）应试教育（D）陶行知的学说5 【2017 广西】实现我国教育目的的根本途径是( )。（A）脑力劳动（B）体力劳动（C）教育与生产劳动和社会实践相结合（D）课内与课外相结合6 【2017 天津和平】下列关于素质教育的说法，哪项是错误的?( )（A）素质教育是面向全体学生的教育（B）素质教育是全面发展的教育（C）素质教育是促进学生个性发展的教育（D）素质教育是以培养掌握知识为重点的教育7 【2016 天津河北区】素质教育的重点是培养学生的创新精神和( )。（A）审美能力（
3、B）实践能力（C）优秀能力（D）高尚品德8 【2015 广西】把受教育者培养成为社会所需要的人的总要求是( )。（A）教学目标（B）教育目的（C）培养目标（D）教育目标9 【2017 江西】我国古代培养“君子” 的目的决定了以 “四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的( ) 的具体表现。（A）导向功能（B）选择功能（C）控制功能（D）评价功能10 【2017 四川】“ 书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有干钟粟” 反映的教育目的价值取向是( ) 。（A）个人本位论（B）社会本位论（C）国家本位论（D）能力本位论11 【2015 广西】教育目的对整个教育活动具有导向作用、调控作用和(
4、)。（A）教导作用（B）选拔作用（C）评价作用（D）管理作用12 【2014 四川】明确规定教育为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人，体现了教育目的对教育活动的( ) 。（A）定向功能（B）调控功能（C）评价功能（D）指导功能13 【2014 安徽】人们通常将各级各类学校的具体培养要求称为( )：（A）教育目的（B）培养目标（C）课程目标（D）教学目标14 【2013 江西】一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有( )。（A）定向作用（B）决定作用（C）影响作用（D）促进作用15 【2015 安徽】“ 教育在于使青年社会化 在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的”这句话体现的教育
5、目的观是( )。（A）个人本位论（B）文化本位论（C）社会本位论（D）科学本位论16 【2015 福建】荀况认为“人之性恶” ，因此教育要从 “礼”这一需要出发，须以“ 礼义”加以教化。这体现的教育目的价值取向是( ) 。（A）社会本位论（B）个人本位论（C）无目的论（D）生活本位论17 【2014 广西】教育目的的个人本位论主张( )。（A）根据人的本性和发展需要来规定教育目的（B）社会价值高于个人价值（C）教育目的应以学校需要为出发点（D）根据社会的需要来确定教育目的二、多项选择题18 【2016 河南郑州】我国教育目的的具体基本层次包括( )。（A）国家的教育方法（B）国家的教育目的（C
6、）学校的培养目标（D）教师的教学目标（E）学生的发展目标19 【2016 广西】我国教育目的的基本精神是( )。（A）坚持社会主义的方向性（B）坚持培养人的主体性（C）坚持培养劳动者（D）坚持人的全面发展20 【2014 四川绵阳】教育目的的确立依据包括( )。（A）教育目的要反映生产力和科技发展对人才的需求（B）受教育者的身心发展规律（C）人们的思想文化（D）人的全面发展学说21 【2014 河南洛阳】下列哪些因素是影响人的全面发展的社会历史条件?( )（A）教育的发展（B）教育测量技术的发展（C）生产力及其决定的分工状况（D）生产关系的构成22 【2014 广西】我国教育目的的精神实质是(
7、 )。（A）教育为社会主义事业建设服务（B）培养全面发展的人（C）建立学习型社会（D）教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径23 【2014 山东东营】美育的基本类型有( )。（A）自然美育（B）社会美育（C）教育美育（D）艺术美育三、填空题24 【2015 湖北荆门】马克思主义关于_学说，确定了科学的人的发展观，揭示了人的发展的必然规律，对于研究人的发展，确定教育目的有极其重要的意义。25 【2014 湖北十堰】德育、智育、体育、_等方面是我国社会主义教育的重要组成部分，它构成了社会主义教育的整体。26 【2014 浙江温州】素质教育培养学生的_和综合实践能力。四、判断题27 【201
8、5 吉林辽源】教学手段是教育活动的出发点和归宿。 ( )（A）正确（B）错误28 【2014 四川】教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格，而教育方针强调办什么样的教育，怎样办教育。 ( )（A）正确（B）错误29 【2014 云南玉溪】教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。 ( )（A）正确（B）错误30 【2014 湖南郴州】在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是国家利益论。 ( )（A）正确（B）错误31 【2014 江苏扬州】社会本位教育目的论典型的错误是抽象地谈论个人能力。 ( )（A）正确（B）错误
9、32 【2014 湖南华阳】教育的目的具有主观性、理想性，不受社会政治、经济、文化制约。 ( )（A）正确（B）错误33 【2017 广西】“ 培养社会主义事业的建设者和接班人” 是我国现阶段的教育目的。( )（A）正确（B）错误34 【2015 河北张家口】美育就是艺术教育。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题35 【2014 贵州凯里】我国的教育方针是什么?六、案例分析题36 【2017 江西】近年来，中小学教师“有偿家教”现象频繁出现，教育主管部门屡禁不止。张老师是某县重点中学语文老师，2 年前，贷款买了一套商品房。为了还贷，张老师利用双休及周一至周五晚上时间，在租用的房间内，招收部分
10、学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师。她班上一些家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望，请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要，李老师利用双休及周一至周五晚上时间，在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。张老师和李老师的行为在老师中引起了广泛议论：有的老师认为，教师的工资待遇较低，适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的；有老师认为，应家长要求教师开展有偿家教活动，主观上不存在过错；也有老师认为，打着素质教育旗号，从事应试教育活动，加重学生学习负担，这是师德缺失的表现；还有老师认为，教师开展有偿家教是另一种课外辅导活动形式，只是在实施中应该按照
11、学校课外活动的要求开展活动，不应以追求经济利益为目的。事件曝光后，教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为，并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。请依据素质教育理论，阐述素质教育与应试教育的根本区别。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 39答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 “君子欲化民成俗，其必由学乎”出自礼记.学记，意思是君子如果要教化人民，造成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。表达了这样一种治学精神即，教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事情。其
12、体现了社会本位论的教育目的观。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 教育目的指教育要达到的预期结果，表现为教育对人的培养规格标准和社会倾向性等方面的要求。教育目的要回答的根本问题是教育要培养什么样的人。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 A【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：个人生活在社会中，受制于社会环境，因此要从社会发展需要出发，注意教育的社会价值。B、D 两项为个人本位论的观点。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 B【试题解析】 我国教育目的蕴含着全面发展的要求，这一点与马克思主义关于人的全面发展学说有着密切的关系。马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的
13、理论基础。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 C【试题解析】 我国的教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育的内涵包括：素质教育是面向全体学生的教育； 素质教育是促进学生全面发展的教育；素质教育是促进学生个性健康发展的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 B【试题解析】 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高民族素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、
14、有纪律的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的具有导向、选择、控制、激励和评价功能。其中选择功能是指教育目的为教育内容的选择确定了基本范围，保证了教育能够科学地对人类丰富的文化做出有价值的取舍。“四书”“五经”正是在教育内容上的选择。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 A【试题解析】 题干中的话强调教育为个人带来了各种利益，属于个人本位论。【知识模块】 教育学11 【正确答案
15、】 C【试题解析】 教育目的的功能有导向、调控和评价作用。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 为谁(哪个社会、哪个阶层)培养人是教育目的的培养目标，对教育者和受教育者有目标导向作用，体现了教育目的的定向功能。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 B【试题解析】 培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，即各级各类学校的具体培养要求。教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。课程目标是指导整个课程编制过程的最为关键的准则，是特定阶段的学校课程所要达到的预期结果。教学目标是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果
16、。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 B【试题解析】 政治经济制度决定教育目的的制定。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 C【试题解析】 社会本位论认为教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A【试题解析】 所谓“礼”，就是外在的社会要求，约之以礼，属于社会本位论。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A【试题解析】 A 为个人本位论的观点。B 和 D 为社会本位论的观点。【知识模块】 教育学二、多项选择题18 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 我国的教育目的包括三个层次即国家教育目的、各级各类学校的
17、培养目标、教师的教学目标。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 我国教育目的的基本精神是：坚持社会主义的方向性是我国教育目的的最基本精神；坚持培养为社会主义建设服务的劳动者，是我国教育目的一贯坚持的另一个基本点；坚持人的全面发展是我国教育目的的中心内容。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 首先，社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提。其次，生产关系是人的全面发展的重要条件。最后，教育是人的全面发展实现的重要途径。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 A,B,D【试题解析】
18、 我国教育目的的精神实质：(1)教育为社会主义事业建设服务；(2)培养全面发展的人；(3)教育与生产劳动相结合是实现教育目的的根本途径。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 美的基本形态是艺术美和现实美。现实美又包括自然美、社会美、教育美。因此，学校美育的主要内容有艺术美育、自然美育、社会美育和教育美育。【知识模块】 教育学三、填空题24 【正确答案】 人的全面发展【试题解析】 马克思在资本论等著作中阐述了关于人的全面发展的学说，主要包括以下内容：(1)人的全面发展：，全面发展的人是指精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。(2)社会条件决定了人朝
19、什么方向发展、怎样发展、发展到什么程度。(3)从历史发展的进程上来看，人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得到实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 美育【知识模块】 教育学26 【正确答案】 创新精神【知识模块】 教育学四、判断题27 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是教育活动的出发点和依据，也是教育活动的归宿，只有确定了教育目的，教育活动才能有组织、有计划、有系统地向着预定的方向进行。【知识模块
20、】 教育学28 【正确答案】 A【知识模块】 教育学29 【正确答案】 A【试题解析】 由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据、评判标准、出发点和归宿。【知识模块】 教育学30 【正确答案】 B【试题解析】 杜威的观点是教育无目的论。【知识模块】 教育学31 【正确答案】 B【试题解析】 社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育的目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会的发展贡献的指标。【知识模块】 教育学32 【正确答案】 B【试题解析】 教育目的是受多方
21、面制约和影响的，政治经济制度决定着教育目的，文化影响教育目的的确立。【知识模块】 教育学33 【正确答案】 A【试题解析】 我国现阶段教育目的是培养社会主义事业的建设者和接班人、【知识模块】 教育学34 【正确答案】 B【试题解析】 美育也称审美教育或美感教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。美育要通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行，通过艺术进行的美育就是艺术教育。由此可见，艺术教育只是美育的一部分。【知识模块】 教育学五、简答题35 【正确答案】 我国当前的教育方针：教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面
22、发展的社会主义事业建设者和接班人。【知识模块】 教育学六、案例分析题36 【正确答案】 素质教育与应试教育的根本区别包括以下几个方面：(1)教育目的不同。素质教育是使每个学生开发潜能，获得全面发展的教育。应试教育是适应上一级学校的选择需要，以通过考试和选拔为目的。(2)教育对象不同。素质教育是面向全体，重在“普及” ，促使每个学生充分发展的“通才教育 ”。应试教育是面向少数学生而忽视多数学生，重在“提高”的淘汰式的“英才教育”。(3)教育内容不同。素质教育是使受教育者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的教育。应试教育则完全围绕应试要求，考什么就教什么、学什么，常常忽视德育、体育、美育等，是一种不完全的教育。素质教育与应试教育的根本区别就在于，素质教育的目的是促进学生全面发展，而应试教育则是为了应试而教，为了考试而学。【知识模块】 教育学
