1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编44（无答案）一、单项选择题1 【2017 天津和平】学生在学校学习的语文、数学等课程属于( )。（A）学科课程（B）活动课程（C）综合课程（D）隐性课程2 【2017 广西】展示学校办学宗旨和特色的课程是( )。（A）地方课程（B）校本课程（C）国家课程（D）学科课程3 【2016 河北省直】基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的以“ 三基” 为中心的基础教养。 “三基”指的是( )。（A）读、写、算（B）读、写、画（C）长、画、读（D）背、写、算4 【2016 天津】学校的校风、教学理念是影响学生发展的因素
2、之一，在课程类型上，它属于( ) 。（A）环境课程（B）活动课程（C）核心课程（D）隐性课程5 【2016 广西】编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )。（A）课程（B）课程标准（C）课程计划（D）课程目标6 【2017 江西】中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制7 【2016 重庆特岗】英国近代学校教育制度是一种典型的( )。（A）双轨制（B）单轨制（C）分支制（D）中间型学制8 【2016 黑龙江特岗】我国历史上颁布的第一个近代学制是( )。（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子学制（D）壬戌学制9
3、 【2016 天津】根据适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。（A）学习型社会（B）终身教育（C）毕生教育（D）继续教育10 【2017 江西】以下属于终身教育特点的是( )。（A）强制性（B）地区性（C）多样性（D）阶段性11 【2016 广西】规定各级各类学校性质、入学条件、修业年限以及它们之间关系的是( )。（A）学校教育制度（B）学校文化制度（C）课程管理制度（D）教学管理制度12 【2014 四川成都】在教育制度中，处于核心位置的是( )。（A）社会教育制度（B）企业教育制度（C）家庭教育制度（D）学校教育制度13 【2015 广西】允许智
4、力超常学生跳级、设立特殊学校与特殊班，说明学制制定是受( )。（A）社会政治经济制度的影响（B）人口的影响（C）人身心发展规律的影响（D）文化的影响14 【2015 广西】有利于教育逐级普及的学制是( )。（A）双轨学制（B）单轨学制（C）分支型学制（D）多轨学制15 【2016 山西运城】从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。（A）单轨学制（B）双轨学制（C）分支型学制（D）综合型学制16 【2011 江西】把“ 课程 ”用于教育科学的专门术语，始于教育家 ( )。（A）夸美纽斯（B）洛克（C）斯宾塞（D）赫尔巴特17 【2016 江苏徐州】课程论的经典著作课程与教学的基本原理的作者是
5、( )。（A）考夫卡（B）泰勒（C）杜威（D）夸美纽斯18 【2016 山西运城】我国古代的“六艺” 和古希腊的 “七艺”都是( )。（A）分科课程（B）活动课程（C）校本课程（D）选修课程19 【2016 河北石家庄】在学校，体现国家意志的课程是( )。（A）国家课程（B）地方课程（C）校本课程（D）综合课程20 【2014 山东省属】依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于( )。（A）领悟的课程（B）理想的课程（C）正式的课程（D）经验的课程二、多项选择题21 【2014 山东青岛】关于综合课程，下列说法正确的是( )。（A）是由两门
6、或两门以上相邻学科知识相互渗透、融合而成的课程（B）强调学科之间的关联性和统一性（C）是基于各门学科内在联系编制而成的课程（D）是针对学科课程而言的22 【2013 山东省属】根据课程内容的组织形式，可以把课程类型分为( )。（A）选修课程（B）必修课程（C）分科课程（D）综合课程23 【2015 河南郑州】从课程的表现形式来划分，课程可分为( )。（A）必修课程（B）显性课程（C）选修课程（D）隐性课程（E）校本课程24 【2014 山东潍坊】潜在课程主要是指( )。（A）学生在人际交往中受到的影响（B）教学过程中的思想品德教育内容（C）校风、班风等制度化与非制度化的影响（D）学校物质文化对
7、学生所构成的物质文化影响三、判断题25 【2014 河北石家庄】课程在学校教育中处于核心地位，教育的目标、价值主要通过它来体现和实施。 ( )（A）正确（B）错误26 【2014 山东淄博】活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。 ( )（A）正确（B）错误27 【2014 山东淄博】相关课程强调在保留原来学科的独立性的基础上，寻找两个或多个学科之间的共同性，故属于学科课程。 ( )（A）正确（B）错误28 【2014 山东淄博】围绕一些重大社会问题、以解决实际问题的逻辑顺序为主线来组织教学内容的课程是核心课程。 ( )（A）正确（B）错误29 【2015 河北张家口】选修课体现了现代课程对个体学习和需求的尊重，其主导价值是培养和发展学生的共性。 ( )（A）正确（B）错误30 【2014 贵州三穗】某中学开设了“线条画”“小主持人”等课程供学生自愿选择，这属于地方性课程。 ( )（A）正确（B）错误31 【2015 重庆合川】综合课程是一种多学科的课程组织模式，它强调一门学科逻辑体系的完整性，其课程主导价值在于使学生获得逻辑严密及条理清晰的文化知识。( )（A）正确（B）错误
