1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 54及答案与解析一、单项选择题1 【2017 福建】班主任工作的中心环节是( )。（A）了解学生（B）个别教育工作（C）组织班会活动（D）组织和培养班集体2 【2017 广西】根据师生互动的方式，划分班主任管理的类型包括( )。（A）民主型、惩罚型、放任型（B）权威型、放任型、民主型（C）放任型、监督型、专制型（D）专制型、权威型、惩罚型3 【2016 广西】班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。（A）常规管理（B）平行管理（C）民主管理（D）目
2、标管理4 【2016 天津】不少中学的班主任请学生轮流当班长，使每个学生都有机会参与班级事务及管理，成为班级的主人。这种班级管理模式是( )。（A）班级常规管理（B）班级平行管理（C）班级民主管理（D）班级目标管理5 【2017 四川】作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是( )。（A）成立了班委会（B）确定了班级工作计划（C）开展了班级工作（D）形成了正确的集体舆论6 【2016 山西太原】小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是( )。（A）班主任工作职责（B）班主任自身素质（C）班级学生质量（D）对班级学生的了解7 【2014 河北石家庄】
3、( )是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长引导者。（A）校长（B）班主任（C）班长（D）任课教师8 【2016 河南郑州】班主任工作中，要把热爱学生与严格要求学生有机结合起来，爱寓于严，严出于爱，让学生不断获得和产生成长与进步的内在动力，这体现了班主任工作的( ) 。（A）严慈相济原则（B）因材施教原则（C）以身作则原则（D）民主公正原则9 【2015 河北石家庄】下列哪项工作是班主任的主要任务和工作重点?( )（A）对学生进行品德教育（B）教育学生努力学习，完成学习任务（C）指导学生课余生活，关心学生身体健康（D）做好家长工作，争取社会有关方面的配合10 【201
4、5 河北张家口】当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最可能是( )。（A）民主型（B）仁慈型（C）放任型（D）专断型11 【2014 辽宁鞍山】有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于( )。（A）仁慈专断型（B）民主型（C）强硬专断型（D）放任型12 【2015 江西】建立家长 QQ 群是班主任实现( )角色的工作方法。（A）班级工作的领导者（B）学生健康成长的守护者（C）学校、家庭和社会的沟通者（D）学校教育计划的贯彻者13 【2015 江西】班级日常管理有以下
5、内容( )。（A）班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育（B）班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育（C）班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育（D）班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业二、多项选择题14 【2015 河北张家口】班主任在班级管理中扮演的角色有( )。（A）法人（B）教育者（C）组织者（D）指导者15 【2015 辽宁本溪】班主任带好班级应做到( )。（A）全面了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）做好个别教育（D）与家庭社会教育密切配合16 【2015 山东】班主任了解学生的途径有( )。（A）分析书面材料（B）调
6、查（C）观察（D）谈话17 【2014 广西】班会的特点有( )。（A）集体性（B）个体性（C）自主性（D）针对性三、判断题18 【2014 贵州凯里】班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者。 ( )（A）正确（B）错误19 【2014 贵州凯里】现代班级管理的实质是建立以学生为本的班级管理机制。 ( )（A）正确（B）错误20 【2015 山西运城】班级规模越大，老师的态度、学生的态度和课堂处理的得分往往就越低。 ( )（A）正确（B）错误21 【2015 重庆云阳】班会一般有三类，即常规班会、生活班会和主题班会。 ( )（A）正确（B）错误22 【2015 重庆合川】正确的班集体舆论对每
7、个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。 ( )（A）正确（B）错误四、材料分析题22 【2016 四川】根据下面资料，作答以下问题。一个寒冬的清晨，某校初三学生高某因为其他同学说话影响了他休息，一气之下，提了一桶冷水就往别人的床上泼，寝室里的几张床铺被他泼得湿淋淋的。事发后班主任马老师来到寝室，看着那些湿被子，看着高某和其他的学生，她克制住内心的愤怒，沉思了一会，对高某的行为只字未语，一方面叫学生把泼湿的被子搬到家里烘烤，另一方面把自己家的被子搬到了学生寝室。事后马老师找高某谈话，通过马老师的教育，高某承认了错误，说：“马老师我错了，你骂我一顿吧，我实在对不住你。”马老师对他微微地笑了，安慰
8、他说：“ 你认识到自己错了，知道改正就好。”后来，这个学生像变了个人似的，不但团结同学，而且乐于助人。23 对马老师的做法，以下说法正确的是( )。（A）马老师对高某的教育采用的是自然后果法（B）马老师表现出了高尚的师德和高超的教育艺术（C）马老师善于引导学生自我批评，进行自我教育（D）马老师在现场对高某的行为一言不发是对高某的纵容（E）马老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的手段24 该案例给我们的启示是( )。（A）教师应借助处理偶发事件引导学生成长（B）体谅德育模式在班级管理中具有显著的指导意义（C）有时候教师对学生的错误行为“冷处理”比“ 热处理” 好（D）为了保护学生的自
9、尊和个性，学生犯错时教师应多鼓励、不批评（E）学生犯错误并不可怕，可怕的是教师找不到有效的教育方法和管理策略25 【2017 福建材料分析】阅读案例，按要求作答。根据上级通知，学校选派小学二年级数学科任老师参加 2 周的业务进修，并安排李老师代课，上午最后一节课的下课铃声响了，李老师匆忙在屏幕上呈现课外作业：教材全解 练习 X，715 题； 优化设计专题 X，18 题；天天练练习 X，814 题。教室里顿时躁动起来 次日上午李老师收作业时，有的同学交了专业的作业本，有的同学交了册子，有的同学说老师没有讲清楚什么时候交。问题：依据布置课外作业的要求，分析案例中李老师的做法。26 【2014 贵州
10、凯里】李老师是一位青年男班主任，工作热情高，对学生要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸，要有良好的习惯等。然而在课堂上情急时，李老师经常用“笨猪”“死脑筋”之类的话。吸烟后，他随手将烟头抛在地上。虽然李老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话连篇，地上垃圾随处可见。李老师很是郁闷。问：李老师的班级管理存在什么问题?你认为班主任在班级管理中的地位和作用主要有哪些?26 【2017 天津】刘老师是一名中学骨干教师，近几年还担任了班主任。她责任心非常强，对学生认真负责，带的班的学生学习成绩突出。暑期过后，学校举行“ 多彩假期生活 ”作品展，刘老师班级展示的作品大多是学
11、生参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。一天，一位学生家长在微信里和其他家长交流时说：“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真的是进步很大，我从心里感谢老师。但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了，对大自然和小孩们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不和我们家长说了，真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀!”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。刘老师班级所开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。在教研活动中，刘老师的选题基本集中在如何用多媒体呈现教学内容、课堂
12、教学进程控制等话题上。根据案例背景回答以下问题：27 请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。28 从教师成长历程阶段视角，分析刘老师目前主要处于哪个阶段，为什么?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编 54答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 B【试题解析】 班主任领导方式一般可以分为三种类型：权威型、民主型、放任型。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 B【试题解析】 班级平行管理是指班主任既通过对集体
13、的管理去影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。轮流担任班干部，体现了民主管理的方法。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 班集体形成的主要标志是班级规范的建立和形成正确的班级舆论气氛。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 D【试题解析】 小学班级管理中，对班级学生的了解既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 B【试题解析
14、】 班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 A【试题解析】 严慈相济原则即尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则，这一原则是教育者正确对待受教育者的基本情感和态度。班主任在对学生进行道德教育的过程中，既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使其合理要求转化成学生的自觉行动，不断促进学生的发展。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 A【试题解析】 对学生进行品德教育，这是班主任的主要任务，也是其工作重点，解决培养接班人的问题。【知识模块】 教育学10
15、 【正确答案】 D【试题解析】 题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心里却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。【知识模块】 教育学11 【正确答案】 B【试题解析】 教师的领导方式可分为专制型、放任型和民主型三种类型，在民主型教师领导下。学生能够积极主动地学习。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 C【试题解析】 班主任建立家长 QQ 群是为了方便与家长沟通，了解学生的情况和传达学校的教育工作等。因此，这实现了教师作为学校、家庭和社会的沟通者的角色。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 C
16、【试题解析】 班级日常管理包括个别教育、建立学生档案、操行评定、班主任工作计划和总结。因此，备课、批改作业、单元测验不属于班级日常管理。【知识模块】 教育学二、多项选择题14 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 班主任是班级、教师集体的组织者和灵魂；是学生集体的组织者、领导者和教育者；是保证各种影响协调一致的协调者；是联系班级与班级、班级与学校的纽带。班主任是学校中全面负责班级工作的教师，是学生班集体的教育者、组织者和指导者。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班级培养不是一朝一夕的事情，需要班主任付出很多辛苦，除了全面了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个
17、别教育、与家庭社会教育密切配合外，班主任还需完成建立学生成长档案、组织班会和课外活动、协调各种教育影响、完成操行评定、写班主任工作计划和总结等工作。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班主任了解学生的途径有：(1)书面资料分析法；(2)观察法；(3)谈话法；(4)问卷调查法。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 教育学三、判断题18 【正确答案】 A【试题解析】 班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。【知识模
18、块】 教育学19 【正确答案】 A【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A【试题解析】 班级规模过大阻碍了课堂教学的个别化，有可能导致课堂出现较多的纪律问题，因此教师的态度、学生的态度和课堂处理的得分就越低。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A【试题解析】 班会一般分为常规班会、生活班会和主题班会。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 A【试题解析】 班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用。【知识模块】 教育学四、材料分析题【知识模块】 教育学23 【正确答案】 BCE【试题解析】 自然后果法是指如果孩子犯了错，造成了不良的
19、后果，让他自作自受，亲身体验并承担自己所犯错误造成的不良后果，从中接受教训，A 选项错误。马老师现场对高某的行为只字未提，并不是对高某的纵容，从过后找高某谈话也可以看出，这是高超的教育艺术，D 选项错误。【知识模块】 教育学24 【正确答案】 ABCE【试题解析】 D 选项当学生犯错误时，教师要采取适当的方式进行教育，而不是多鼓励、不批评。教师对学生的错误行为应根据具体情况采取不同的措施，是采用“冷处理”还是“热处理”应根据具体情况而定。A、 B、C、E 选项正确。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 课外作业的布置是教师工作的一个重要环节，有利于巩固和加深学生对知识的理解和掌握。(1)李老
20、师的作业内容不合理。作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性。作业的内容要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力。李老师呈现的作业均为固定设置的习题册，没有考虑到学生对实际知识的掌握情况，对培养学生的能力来说，效果不明显。(2)李老师布置的作业分量过多。在布置作业时，分量要适当，难易要适度。学校应通过班主任来调节学生各科作业的总量，防止学生负担过重。凡能在课内完成的作业，就不应当布置到课外去做。李老师一次课留了三本习题册上的习题作业，对于小学二年级的学生来说，作业分量过多。(3)李老师的作业要求不明确。布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成
21、的时间。对比较复杂的作业，教师也可以适当地提示，但这种提示应是启发性的，不能代替学生的独立思考。交作业时学生对于作业的要求和规则不清晰，导致没有都完成作业或完成的要求不一样，这是由于李老师在布置作业时没有讲清楚要求，没有规定好时间。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生对所学知识理解巩固的程度和实际运用知识的能力，以便发现教和学两个方面存在的问题，及时改进教学。除此之外，李老师在布置作业的形式上，过于单一。教师在布置课外作业时，确定作业的形式是十分必要的。具体来说，可以有如下几种：第一，阅读教科书和参考书，如复习、预习教科书等。第二，各种口头作业和口头提问，如朗读、阅读、复
22、述等。第三，各种书面作业，如书面练习、演算习题、绘图等。第四，各种实践作业，如观察、实验、测量、社会调查等。李老师布置的课外作业仅有书面的练习题，并没有综合多种形式，不利于学生多种素质的全面发展。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 (1)李老师在班级管理中出现的问题有：身教不力，言教不服，言行不一致；没有做到关爱学生、热爱学生。(2)班主任在班级管理中的地位和作用如下：班主任是班级建设的设计者；班主任是班级组织的领导者；班主任是协调班级人际关系的主导者，需要协调好学校内部各教育因素之间的关系、与学校各级领导之间的关系、学校教育与家庭教育的关系。【知识模块】 教育学【知识模块】 教育学27
23、【正确答案】 新课程改革中三维课程目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。材料中刘老师开展的作品展、课外活动和教研活动等关注的重点是学生的知识学习，使学生对大自然等失去了兴趣，老师过于关注知识与技能目标，而忽略了学生学习能力的培养，忽略了学生学习兴趣、好奇心等情感价值观培养。班主任班级管理主要包括班级教学管理、班级德育管理、班级体育卫生和课外活动的管理、班级生活指导等方面。班级管理的核心是教学管理，德育管理侧重学生品德培养，课外活动侧重点应发展学生特长、爱好，生活指导侧重引导学生参与实践社会生活，获得社会生活的初步经验。材料中的老师只侧重了教学管理，即使课外活动关注的也是学生知识的掌握，但忽略了真正意义上的德育、课外活动等方面的管理。【知识模块】 教育学28 【正确答案】 刘老师处于关注情境阶段。关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗 ?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。关注学生阶段的教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，某些教学材料和方式不一定适合所有学生。刘老师关注学生成绩，关注教学情境的有效控制，表明她处于关注情境阶段。【知识模块】 教育学
