1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 123 及答案与解析一、单项选择题1 “教育不能停止在儿童期和青年期，只要人活着，就应该是继续的。教育必须以这样的做法来适应个人和社会的连续要求。”这段话体现的教育思想是( )。（A）全民教育思想（B）终身教育思想（C）特殊教育思想（D）精英教育思想2 古代思想家王守仁曾指出，夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。他主要强调的是( ) 。（A）学习需要独立思考（B）知行合一才能真正掌握知识（C）教育应循序渐进（D）教育不应抹杀儿童天性3 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”
2、，从教育的角度来看，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )（A）先天因素（B）环境因素（C）遗传因素（D）个体活动4 裴斯泰洛齐认为：“ 发展是个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”这观点反映的教育目的价值取向是( ) 。（A）生活本位论（B）社会本位论（C）个人本位论（D）文化本位论5 我国全面发展教育的基本内容始终强调把( )放在最优先的位置。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育6 以“教育的终身化 ”为教育特征的时期是 ( )。（A）古代（B）文化复兴后的欧洲时期（C）近代（D）现代7 “十年树木，百年树人 ”，这反
3、映教师劳动具有( )。（A）示范性（B）长期性（C）创造性（D）复杂性8 ( )是把课程计划付诸实践的过程，是达到预期课程目标的基本途径。（A）课程组织（B）课程编排（C）课程评价（D）课程实施9 教学过程是实现教学目的、( )及提高教学质量的重要条件。（A）教学任务（B）教学内容（C）教学方法（D）教育策略10 某初中部围绕中考目标，针对中考考点进行教学，对于中考不常考的内容则不重视。敦促学生加快学习步伐，在七年级学完整个初中课程。这违背了教学的( )。（A）启发性原则（B）巩固性原则（C）循序渐进原则（D）因材施教原则11 教学评价的功能不包括( )。（A）导向功能（B）诊断功能（C）选择
4、功能（D）发展性功能12 如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，那么这个测验就是( )。（A）低效度的（B）低信度的（C）低难度的（D）低区分度的13 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与( )之间的矛盾。（A）学生已有品德水平（B）教师的道德教育水平（C）学生被期望的品德发展水平（D）社会的整体道德水平14 班主任与某个后进生共同商量惩罚方法，如果违规，当天与老师共进寂寞的午餐，不能与同学玩耍。这种做法遵循了班主任工作原则中的( )。（A）学生主体原则（B）集体教育原则（C）长善救失原则（D）以身作则原则15 从一个地区抽取的具有一定代表性的一部分个体，也
5、称为( )。（A）总体（B）样本（C）取样（D）个体二、多项选择题16 在教育发展过程中，针对传统教育中学校教育与儿童现实生活经验相割裂的问题，杜威提出的观点有( )。（A）从做中学（B）回归教育（C）教育即生活（D）学校即社会17 教育对政治经济制度的促进作用主要表现在( )。（A）教育促进经济繁荣（B）教育促进民主（C）教育为政治经济培养所需要的人才（D）教育是一种影响政治经济的舆论力量18 根据课程管理制度进行分类，课程可分为( )。（A）国家课程（B）地方课程（C）学校课程（D）班级课程19 关于我国传统课程目标存在的问题，下列说法正确的是( )。（A）过分重视学科知识方面的目标，忽视
6、学生的需要（B）过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标（C）过分重视学生的现实社会生活，而忽视了未来生活的需要（D）过分注重了教程而忽视了学程20 讲授法可分为( ) 等方式。（A）讲述（B）讲解（C）讲演（D）讲练21 德育的疏导性原则要求( )。（A）讲明道理（B）因势利导（C）表扬激励（D）循循善诱22 班级管理的功能包括( )。（A）社会化功能（B）个性化功能（C）调整化功能（D）惩罚化功能23 课外活动的基本特点是( )。（A）自愿性（B）强制性（C）规范性（D）随意性三、判断题24 素质教育的有效实施是让学生什么都学而且什么都应学好。( )（A）正确（B）错误25
7、 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。( )（A）正确（B）错误26 师生关系从本质上讲，是一种“人一人” 关系。 ( )（A）正确（B）错误27 情境导入法如果运用得当，则会使学生身临其境，感同身受，意识不到是在上课，从而潜移默化地接受到教育，获得知识。( )（A）正确（B）错误28 只要学生在道理上懂了，就一定会形成相应的品德。( )（A）正确（B）错误29 德育只存在于学校的品德课程之中。( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 123 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 终身教育是指人们在一生中都应当和需要受到各
8、种教育培养。它是贯穿人生始终的一种教育形态。【知识模块】 教育学2 【正确答案】 A【试题解析】 王守仁提出“心学的关键是合乎本心。”与本心不一致，即便是孔子的言论，也不能认同如果是合乎自己内心的，即便是庸常人所说，也不能否定。说明不盲从孔子，有一定独立自主精神。故 A 项符合题意。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 B【试题解析】 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”强调的是环境对橘的影响。从教育角度来看，则反映了环境因素对人的发展的影响。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 个人本位论主张从个人本能的需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；
9、主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促进个人自我实现。代表人物包括孟子、卢梭、罗杰斯、马斯洛、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 A【试题解析】 我国全面发展教育的基本内容始终强调把德育放在最优先的位置。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 D【试题解析】 以“教育的终身化”为教育特征的终身教育是 20 世纪以后出现的教育思想和教育制度。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 B【试题解析】 “十年树木，百年树人”反映了教师劳动具有长期性。培养人才是一项长期的事业教师的劳动具有长期性。教师对学生的直接教育或许时间不长，但其对学生产生的影响可能是终
10、生的所以教师的劳动是一个长期的过程。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 D【试题解析】 课程实施是把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的基本途径。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 A【试题解析】 教学过程是实现教学目的、教学任务及提高教学质量的重要条件。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 C【知识模块】 教育学11 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价的功能是多方面的，不仅是选择、鉴别，更重要的是导向、激励和诊断功能。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 A【试题解析】 效度是测量的有效性程度，简单地说是指一个测验的准确性、有用性。测验试题的文字难度太大，超过学生水平，
11、不能体现出测验的有效性，也就是测验的低效度性。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生原有道德水平之间的矛盾。【知识模块】 教育学14 【正确答案】 A【试题解析】 所谓学生主体原则，是指学生是认识的主体，是自我发展的主体。班主任要搞好工作。就应该把学生当作教育过程的主体。当作教育过程的重心，充分尊重并努力发挥学生的主体作用。班主任深入了解学生，与学生共同商量惩罚方法，这种做法遵循了学生主体原则。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 B【试题解析】 从一个地区抽取的具有一定代表性的一部分个体，在教育研究中被称为样本。【
12、知识模块】 教育学二、多项选择题16 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 杜威的理论是现代教育理论的代表，他认为，教育即生活，教育即生长，学校即社会，强调“从做中学”，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 教育对政治经济制度的影响有：教育为政治经济培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量：教育可以促进民主。【知识模块】 教育学18 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 从课程内容的角度划分，可分为学科课程和活动课程；从课程制定者或管理制度的角度划分，可分为国家课程、地方课程、学校课程；而以课程任
13、务为依据进行分类，则可分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 我国传统课程目标存在的问题有：过分重视学科知识方面的目标，忽视学生的需要；过分重视学科知识的单一功能，未能体现出学科发展的整体目标；过于重视未来生活的需要，而忽视了学生的现实社会生活； 过分注重了教程而忽视了学程。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的基本方式是讲述、讲解、讲读、讲演。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 疏导原则指进行德育要循循善诱，
14、以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。具体要求为：(1)讲明道理，疏导思想。(2)因势利导，循循善诱。(3) 以表扬激励为主，坚持正面教育。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 班级管理的功能主要体现在以下几个方面：社会化功能、选择功能、个性化功能、保护功能、调整功能等。【知识模块】 教育学23 【正确答案】 A,D【试题解析】 课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。而且相较于课堂上的规范性，它更具有随意性。【知
15、识模块】 教育学三、判断题24 【正确答案】 B【试题解析】 素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求，教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动的示范性。在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体。教师是学生学习
16、的直接榜样，他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起示范作用。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 A【试题解析】 师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。因此，从本质上讲，是一种“人一人”的关系。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 A【知识模块】 教育学28 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程是培养学生的知、情、意、行统一发展的过程，只有道德认识是无法形成相应品德的。【知识模块】 教育学29 【正确答案】 B【试题解析】 对学生实施德育，除了可以通过学校的品德课程之外，还可以通过社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动等途径来进行。【知识模块】 教育学
