1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 12 及答案与解析一、单项选择题1 “罢黜百家，独尊儒术 ”是( )提出来的。（A）董仲舒（B）王阳明（C）汉武帝（D）孔丘2 “今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉” 是( )的观点。（A）性善论（B）性恶论（C）善恶皆有论（D）性不善不恶论3 ( )在全面发展的教育中起导向和动力作用。（A）德育（B）智育（C）体育（D）美育4 学记开篇日：“ 君子欲化民成俗，其必由学乎” ，这句话体现的教育目的观为( )。（A）教育无目的论（B）科学本位论（C）社会本位论（D）个人本位论5 西欧一些国家在建立了资本主义制度后，出现了双轨制学制
2、，即供特权阶层子女上学的贵族式学校和为劳动人民子弟所开设的学校并立，且互不相通。这反映了学制的确立受( ) 的影响。（A）生产力发展水平（B）政治经济制度（C）科学技术发展状况（D）民族文化传统6 ( )年，清政府颁布了 奏定学堂章程，史称“癸卯学制” ，这个学制体现了张之洞“中学为体，西学为用” 的思想，吸收了日本明治维新时期的学制形式。（A）1902（B） 1904（C） 1912（D）19227 在教育活动中，( ) 是教育活动的主体。同时，( )是自我教育和发展的主体。（A）教师、学生（B）教师、教师（C）学生、学生（D）学生、教师8 教师在教学过程中以实物或教具进行演示，带领学生进行
3、教学性的参观等。这种教学方法属于( ) 。（A）实践性教学方法（B）直观性教学方法（C）语言性教学方法（D）研究性教学方法9 美国人华虚朋实行的一种教学组织形式被称作( )。（A）贝尔一兰卡斯特制（B）班级授课制（C）道尔顿制（D）文纳特卡制10 教师运用摆事实、讲道理的方式:；提高学生的道德认识，属于德育的 ( )。（A）说服法（B）榜样法（C）陶冶法（D）锻炼法11 主张利用替代性学习进行德育的是( )。（A）麦克费尔（B）皮亚杰（C）班杜拉（D）科尔伯格12 班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和( )。（A）现实型（B）放任型（C）理想型（D）功利型二、多项选择题13 生产力对教育的
4、制约作用主要表现在( )。（A）制约着教育结构的变化（B）决定着教育发展的规模和速度（C）决定着教育的领导权（D）制约着教育的内容和手段14 文化对教育的制约作用表现在( )。（A）制约着教育内容（B）制约着教育的质量（C）制约着教育模式（D）制约着人的教育观念15 课程目标具有整体性、( )的特点。（A）阶段性（B）持续性（C）层次性（D）递进性16 下列说法正确的有( )。（A）班主任开展教育工作的前提和基础是了解学生（B）班主任在班级管理工作中要保持自己的绝对权威（C）教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用（D）教师担任班主任期间，应平衡班主任工作和任课教师工作，以
5、任课教师工作为重17 下列课外活动属于群众性活动的是( )。（A）演讲比赛（B）书法兴趣小组（C）公益劳动（D）参观科技馆三、填空题18 洛克在他的人类理智论中系统地批判了笛卡尔的“天赋观念说” ，提出了著名的_。19 我国教育史上，_最早将“教”“育”两个字连起来使用。20 美国心理学家格赛尔的_实验证明，遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展水平及阶段。21 _是指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。22 _是指在教学中要充分调动学生学习的自觉性和积极性，使学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。四、判断题23 “孟母三迁 ”的故事体现了遗传因素对人身心发展的影响。( )
6、（A）正确（B）错误24 根据课程设计、开发和管理的主体不同，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程三种类型。( )（A）正确（B）错误25 德育过程的本质是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者的思想品德的过程。( )（A）正确（B）错误26 在班级管理中，必须明确确立班级共同的奋斗目标。( )（A）正确（B）错误五、简答题27 简述现代教师观。27 简述良好师生关系的作用。28 为什么说教学过程是一种特殊的认识过程?29 简述班级授课制的优点和缺点。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 12 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 “罢黜百家，独尊
7、儒术”是由汉代政治家、思想家董仲舒提出的，汉武帝采纳了董仲舒的建议，实行思想专制和选士制度。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述出自荀子.性恶，意为：人的本性，一生下来就有喜欢财利之心，依顺这种人性，所以争抢掠夺就产生而推辞谦让就消失了，这是性恶论的观点。【知识模块】 教育与个体发展3 【正确答案】 A【试题解析】 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育都是全面发展教育的有机组成部分。它们各自有自身的基本任务，不能相互代替，但又是相互联系、相互促进的一个整体。其中，德育是实施各育的思想基础，为其他各育起着保证方向和保持动力的作用；智育是其他各育的知识和智力基础，各
8、育的实施都不能离开知识技能教育；体育为各育的实施提供健康基础，是各育得以实施的物质保证；美育和劳动技术教育是德、智、体的具体运用与实施，可以促进学生德、智、体的发展和提高。【知识模块】 教育目的4 【正确答案】 C【试题解析】 题干中“君子欲化民成俗，其必由学乎”的意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。说明了教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗，这体现了社会本位论的教育目的观。【知识模块】 教育目的5 【正确答案】 B【知识模块】 学较教育制度6 【正确答案】 B【试题解析】 “癸卯学制”颁布于 1904 年，是我国第一个真正实行的现代学制。【知识模块】 学较
9、教育制度7 【正确答案】 C【试题解析】 在教育活动中，教师是教育者，学生是学习者，学生是教育活动的主体。同时，学生是自我教育和发展的主体。【知识模块】 学生与教师8 【正确答案】 B【试题解析】 直观性教学是以实物或教具进行演示，以直接感知为主要形式，使学生掌握知识的教学方法。其特点是生动形象，具体真实，学生视听结合，记忆深刻。主要有演示法、参观法。【知识模块】 教学9 【正确答案】 D【试题解析】 文纳特卡制是美国教育家华虚朋于 1919 年在芝加哥公立学校实行的教学组织形式。按照这种教学组织形式，课程分两部分，一部分按学科进行，由学生个人自学读、写、算和历史、地理方面的知识和技能，这一部
10、分通过个别教学进行。另一部分是通过音乐、艺术、运动、集会以及开办商店、组织自治会等来培养学生的“社会意识”，这一部分通过团体活动进行。【知识模块】 教学10 【正确答案】 A【试题解析】 说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法包括语言文字说服和事实说服。【知识模块】 德育11 【正确答案】 C【试题解析】 社会模仿模式由美国学者班杜拉提出，该理论主张替代性学习，认为建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要形式和主要渠道。【知识模块】 德育12 【正确答案】 B【试题解析】 班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型和放任型。采用权
11、威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。【知识模块】 班主任工作及班级管理二、多项选择题13 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 A、B、D 三项是生产力对教育的制约作用的表现，政治经济制度决定着教育的领导权，因此 C 项错误。【知识模块】 教育与社会14 【正确答案】
12、A，C，D【试题解析】 人口的质量制约着教育的质量，因此，B 项错误。【知识模块】 教育与社会15 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 课程目标的特点包括：(1)整体性。各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。(2)阶段性。课程目标是一个分阶段和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。(3)持续性。高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。(4)层次性。课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。(5)递进性。低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程目标的实现，就难以达到高年级的课程目标。【知识模块】 课程16 【正确答案】 A，C【试题解析】 班主
13、任在班级管理中要建立民主和谐的师生关系，故 B 项错误；中小学班主任工作规定中明确指出，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业，故 D 项错误，AC 两项说法均正确。【知识模块】 班主任工作及班级管理17 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 群众性活动是课外活动的一种组织形式。它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。书法兴趣小组属于小组活动，不属于群众性活动，故本题选 ACD。【知识模块】 课外教育活动三、填空题18 【正确答案】 白板说【知识模块】 教育与教育学19 【正确答案】 孟子【知识模块
14、】 教育与教育学20 【正确答案】 同卵双生子爬楼梯【知识模块】 教育与个体发展21 【正确答案】 理论联系实际原则【知识模块】 教学22 【正确答案】 启发性原则【知识模块】 教学四、判断题23 【正确答案】 B【试题解析】 “孟母三迁”的故事体现了环境因素对人身心发展的影响。【知识模块】 教育与个体发展24 【正确答案】 A【知识模块】 课程25 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程是学生在教师的指导下，通过学校、家庭和社会多方面的影响，使得一定社会的政治思想、法治思想以及道德等形式的社会意识、社会规范，转化为自身品德的过程。德育过程的本质是把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者的
15、思想品德的过程。【知识模块】 德育26 【正确答案】 A【试题解析】 共同的奋斗目标是班集体形成的基础，班集体首先必须具有一个明确的、全班同学共同确定的奋斗目标。【知识模块】 班主任工作及班级管理五、简答题27 【正确答案】 (1)教师是学生学习活动的参与者、引导者和合作者。(2)教师应成为学生学习的组织者、促进者和指导者。(3)最后，教师不再是静态知识的占有者，而应该成为动态教育活动的研究者。【知识模块】 学生与教师27 【试题解析】 (1)良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证；(2)良好的师生关系有助于集体凝聚力的形成，促进教育任务的有效完成；(3)良好
16、的师生关系是提高师生学校生活质量、建立良好教育教学秩序的基础。【知识模块】 学生与教师28 【正确答案】 教学过程不等同于一般认识过程，它具有自身的特殊性。首先，教学是个体认识，不是对人类历史的总体认识，因此教学过程主要是获得间接经验的过程；其次，由于个体知识、经验的差异性，教学的个体认识往往是不相同的。在教学过程中组织学生的认识活动要充分考虑学生的年龄特征以及认知水平。因此，教学过程是一种特殊的认识过程。【知识模块】 教学29 【正确答案】 班级授课制的优点主要体现在：(1)有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；(2)有利于大面积培养人才；(3)有利于系统地传授知识；(4)能够充分发挥教师的主导作用。班级授课制的缺点有：(1)强调系统的书本知识学习，容易导致理论脱离实际；(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个体差异，不利于因材施教。【知识模块】 教学
