1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 53 及答案与解析一、单项选择题1 下列现象属于教育范畴的是( )。（A）爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者（B）妈妈指导小明在与他人冲突时如何保护自己（C）老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负（D）小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处2 我国唐朝中央官学的“ 六学二馆 ”鲜明地体现了封建社会教育的 ( )。（A）阶段性（B）等级性（C）传统性（D）垄断性3 主张“泛智教育 ”理想，并提出把一切知识教给一切人类的教育家是( )。（A）洛克（B）杜威（C）夸美纽斯（D）裴斯泰洛齐4 20 世纪初，实用主
2、义教育学的代表人物和作品是( )。（A）凯洛夫教育学（B）赞可夫教育与发展（C）杜威 民主主义与教育（D）赫尔巴特普通教育学5 引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是( )。（A）社会生产力（B）文化传统（C）社会制度（D）科技水平6 ( )说过：“一两遗传胜过一吨的教育”，他否认后天环境和教育在儿童心理发展中的作用。（A）华生（B）伍德沃斯（C）格赛尔（D）霍尔7 在教育目的的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了( )。（A）社会本位论思想（B）个人本位论思想（C）社会效益论思想（D）教育无目的论思想8 现代学制最早出现在( )。（A）亚洲（B）欧洲（C）中国（D）英国9 显性课程
3、和隐性课程是根据( )的不同而划分的。（A）课程内容的固有属性（B）学生的学习要素（C）课程的呈现方式（D）课程的任务10 “儿童中心主义 ”的教育理论违背了 ( )。（A）间接经验与直接经验相结合的规律（B）传统知识与发展智力相统一的规律（C）知识教学与思想教育相统一的规律（D）教师主导作用与学生主体作用相结合的规律11 教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )。（A）谈话法（B）讨论法（C）讲授法（D）演示法12 通常在一门课程或教学活动结束后进行，而且是对一个完整的教学过程进行测评的评价叫作( ) 。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）配置性评价（D）诊断性评价13 学生
4、周强因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任训斥，“你又违反纪律了?我跟你说了多少次，你的脸皮实在太厚，你把家长请来，当面说清楚你到底准备怎么办，不然从明天起你就不要来读书了。”周强低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使周强同学遵守纪律应采用的方法是( )，（A）说服教育法（B）情感陶冶法（C）榜样示范法（D）实际锻炼法14 班集体形成的主要标志是( )。（A）成立了班委会（B）开展了班级工作（C）形成了正确的舆论（D）制订了班级工作计划15 计算机小组、无线电小组的课外活动属于( )。（A）学科活动（B）科技活动（C）社会活动（D）文体活动16 在比较讲授法和讨论法的教学效果时
5、，教师分别选用两个班级，一班采用讲授教学法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩有显著差异。这种教学研究方法属于( )。（A）观察法（B）实验法（C）个案研究法（D）调查法二、多项选择题17 素质教育的内涵是( ) 。（A）素质教育是面向全体学生的教育（B）素质教育是促进学生全面发展的教育（C）素质教育是促进学生个性健康发展的教育（D）素质教育是保障学生完成学业的教育18 下列关于九年义务教育，说法正确的是( )。（A）九年义务教育具有强制性（B）普及九年义务教育是学校教育系统的基础（C）普及九年义务教育是提高民族文化、心理素质的保证（D）九年义务教育尊
6、重受教育者的自由选择19 编写课程标准是开发课程的重要步骤，一般来讲，课程标准除了课程目标和内容标准，还应包括( ) 。（A）前言（B）结语（C）实施建议（D）术语解释20 以实践训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有( )。（A）参观法（B）讨论法（C）实验法（D）实习作业法21 班级授课制的主要特征体现在( )。（A）学生固定（B）教师固定（C）场所固定（D）时间固定22 备课的重要意义是( ) 。（A）完成一个形式的任务（B）加强教学的计划性（C）有利于教师掌握教学内容（D）有利于学生学习主动性的发挥23 下列属于后进
7、生的心理特征的有( )。（A）自尊心强（B）渴望成功（C）缺乏自信（D）意志薄弱三、判断题24 学校教育是随着人类和人类社会的产生而出现的。 ( )（A）正确（B）错误25 教育学作为一门独立的学科萌芽于杜威的大教学论。 ( )（A）正确（B）错误26 教育必须为社会发展服务，社会发展必须依靠教育。 ( )（A）正确（B）错误27 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”这句话夸大了遗传因素对人的身心发展的影响。( )（A）正确（B）错误28 学生由于知识等方面的缺乏，具有天然的向师性和对教师的依赖性，因此是被动的教育对象。( )（A）正确（B）错误29 教师成长与发展的基本途径主要有两个方
8、面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的素养。 ( )（A）正确（B）错误30 基础型课程是中小学课程的主要组成部分，它注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基” ，即读、写、画。 ( )（A）正确（B）错误31 德育过程就是学生思想品德的形成过程。 ( )（A）正确（B）错误32 学校德育的基本方法就是榜样教育法。 ( )（A）正确（B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 53 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 教育是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的
9、身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化发展的活动。A 项中父亲给予小明的是负向的影响；C 项是教师对学生的管理； D 项是小明的自学。【知识模块】 教育与教学2 【正确答案】 B【试题解析】 唐代的学校教育分为官学和私学两个系统，以官学为主。唐代官学有中央官学和地方官学两种，中央官学设有“六学二馆”，六学是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，置博士以教生徒；二馆是指弘文馆和崇文馆，其中弘文馆隶属门下省，崇文馆隶属东宫，各置学士以教生徒。中央官学对学生的入学资格有明确的规定，官宦子弟可凭借父祖的地位直接入学，平民子弟则需经过官府的推荐和审查才能入学，鲜明地体现了封建社会教育的
10、等级性。【知识模块】 教育与教学3 【正确答案】 C【试题解析】 夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。“泛智”就是指使所有的人通过接受教育而获得广泛、全面的知识。“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”，为此他编写了很多教材，如世界图解。【知识模块】 教育与教学4 【正确答案】 C【试题解析】 杜威是实用主义的代表人物，代表作是民主主义与教育。【知识模块】 教育与教学5 【正确答案】 A【试题解析】 社会生产力是引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素。【知识模块】 教育的基本规律6 【正确答案】 D【试题解析】 遗传决定论的代表人物之一霍尔说过，“
11、一两的遗传胜过一吨的教育”，他否认后天环境和教育在儿童心理发展中的作用。【知识模块】 教育的基本规律7 【正确答案】 A【试题解析】 社会本位论是在 19 世纪下半叶产生的，代表人物有孔德、涂尔干、赫尔巴特等。赫尔巴特等人都是从社会需要来确定教育目的的，因此把他归为社会本位。【知识模块】 教育目的与教育制度8 【正确答案】 B【试题解析】 现代学制最早出现在欧洲，西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表。【知识模块】 教育目的与教育制度9 【正确答案】 C【试题解析】 根据课程的呈现方式，将课程分为显性课程与隐性课程。【知识模块】 课程10 【正确答案】 D【试题解析】 儿童中心论认为教育的目的在于
12、促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。【知识模块】 教学11 【正确答案】 C【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。【知识模块】 教学12 【正确答案】 B【试题解析】 总结性评价又称“事后评价”，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。【知识模块】 教学13 【正确答案】 A【试题解析
13、】 由题干可知，该学生多次违反纪律，说明其缺乏正确的纪律意识，因此，对其教育应该从道德认知人手。说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观点的一种教育方法。因此，本题选 A。【知识模块】 德育14 【正确答案】 C【试题解析】 班集体形成的主要标志之一是形成了正确的集体舆论。【知识模块】 班主任与班级15 【正确答案】 B【试题解析】 科技活动是以让学生学习和了解科技知识为目的的课外校外活动，在实际操作过程中，增长学生对某一领域的知识经验和动手能力，如航模小组、园艺小组、无线电小组、计算机小组等。【知识模块】 课外、校外教育16 【正确答案】 B【试题解析】 实验研究
14、法就是研究者根据一定的目的和计划，合理控制、创设一定条件，对被试者施加教育影响，然后观测被试者的变化和教育效果，从而验证假设，推断所施加的教育影响同教育效果之间是否存在因果联系的研究方法。【知识模块】 教育科学研究二、多项选择题17 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 素质教育的内涵是：(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨；(2)素质教育强调面向全体学生；(3)素质教育要促进学生的全面发展；(4)素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点；(5)素质教育要促进学生个性的发展。【知识模块】 教育目的与教育制度18 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿
15、童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，故选项 D 错误。【知识模块】 教育目的与教育制度19 【正确答案】 A,C【试题解析】 课程标准的结构框架包括：前言部分、课程目标部分、内容标准部分、实施建议部分和附录部分。【知识模块】 课程20 【正确答案】 C,D【试题解析】 以实践训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法；以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法；以直观感知为主的教学方法有演示法、参观法；以情感陶冶为主的教学方法有欣赏教学法和情境教学法。【知识模块】 教学21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 班级授课制的主要特征是：学生固
16、定、内容固定、教师固定、时间和场所固定。【知识模块】 教学22 【正确答案】 B,C【试题解析】 备课是教师上好课的前提，对教师而言，备好课有利于教师掌握教学内容，加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 后进生的典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯；自卑，多疑心理和逆反心理严重；缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。B 选项属于优等生的特点。【知识模块】 班主任与班级三、判断题24 【正确答案】 B【试题解析】 学校是人类社会发展到一定历史阶段的产物。【知识模块】 教育与教学25 【正确答案】
17、 B【试题解析】 教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的大教学论。【知识模块】 教育与教学26 【正确答案】 A【试题解析】 教育是一种社会现象，究其本质而言是培养人的一种社会活动。教育产生于人类社会的初始阶段，存在于人类社会生活的各种活动过程之中。教育对推动社会发展有重要作用，并随社会的变革而发展。社会生产和生活越发展，对教育的需求越迫切。【知识模块】 教育的基本规律27 【正确答案】 B【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这句话夸大了环境因素对人的身心发展的影响。【知识模块】 教育的基本规律28 【正确答案】 B【试题解析】 受教育者是指接受教育的人，即各级各类学校
18、的学生。他们是教育实践的对象，也是学习的主体。教育活动是使受教育者将一定的外在的教育内容和活动方式内化为自己的智慧、才能、思想、观点和品质的过程，如果没有受教育者的积极参加，并发挥其主观能动性，教育活动是不会获得好的效果的。【知识模块】 学生与教师29 【正确答案】 A【试题解析】 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师素养。【知识模块】 学生与教师30 【正确答案】 B【试题解析】 读、写、算是作为公民所必需的“三基”。【知识模块】 课程31 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程,是培养和发展受教育者品德的过程。而品德形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素。因此，二者不是同一概念。【知识模块】 德育32 【正确答案】 B【试题解析】 学校德育的基本方法是说理教育法。【知识模块】 德育
