1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 81 及答案与解析一、单项选择题1 教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有( )。（A）依赖性（B）继承性（C）相对独立性（D）历史性2 在教育史上倡导泛智教育思想，并提出班级授课制的著名教育学家是( )。（A）康德（B）赫尔巴特（C）夸美纽斯（D）培根3 现阶段我国教育目的的重点是( )。（A）发展学生的智力（B）发展学生个性特长（C）培养学生的思想政治素质和道德品质（D）培养学生的创新精神和实践能力4 从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。（A）单轨学制（B）双轨学制（C）分支型学制（D）综合型学制5 以下不属于教师劳动特点的是
2、( )。（A）示范性（B）创造性（C）长期性（D）长时性6 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程” ，这一命题对师生关系的理解是( )。（A）教师主体学生客体的关系（B）学生主体教师客体的关系（C）教师主导学生主体的关系（D）教师与学生是交互主体的关系7 把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合而为一的课程形态叫( )。（A）分科课程（B）综合课程（C）学科课程（D）活动课程8 课程计划的中心是( ) 。（A）课时分配（B）设置教学科目（C）安排教学顺序（D）做出学年编制9 路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物同里去观察，有时候大家一起进行
3、一些扦插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师遵循了教育过程的( )。（A）直接经验与间接经验相统一的规律（B）掌握知识与发展能力相统一的规律（C）教师主导与学生主体相统一的规律（D）传授知识与思想教育相统一的规律10 在课堂教学中，教师就新内容编制了一些练习题，让学生做，以判断学生的掌握程度。他所运用的评价方法是( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）配置性评价（D）甄别性评价11 一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( )较高。（A）信度（B）难度（C）效度（D）区分度12 下列选项不属于德育个体功能的是( )。（A）生存功能（B）发展
4、功能（C）享用功能（D）政治功能13 抵抗外界诱惑的能力属于( )。（A）道德认知（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为14 通过( ) 向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。（A）政治课与其他学科教学课（B）思想品德课（C）班会和团会（D）少先队活动15 1904 年奏定学堂章程规定“各学校置本科正教员一人”“任教授学生的功课，且掌所属之职务” 。这是( )的开端。（A）训导制（B）级任制（C）导师制（D）班主任制16 课外教育、校外教育与课内教育的共同之处在于( )。（A）有目的、有计划、有组织地进行（B）师生共同参与的（C）学生自愿选择的（D）受教学计划和教学大纲规
5、范的17 教育研究的基本性质包括( )。（A）文化性、价值性、伦理性（B）客观性、科学性、系统性（C）系统性、综合性、验证性（D）客观性、创新性、文化性二、多项选择题18 首次出现专门从事教育工作的教师，产生学校的时期不是( )。（A）原始社会（B）奴隶社会（C）当代社会（D）现代社会（E）封建社会19 影响个体身心发展的因素有( )。（A）遗传（B）环境（C）教育（D）主观能动性20 教育目的是所有教育活动的出发点和归宿，是教育基本理论的重要组成部分。下列关于教育目的的说法正确的有( )。（A）教育目的和教育方针既有联系又有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实（B）按照教育层次从高到低分别
6、是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标（C）在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育的实然的教育目的（D）教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性21 属于了解学生的方法的是( )。（A）调查研窀法（B）教学反馈法（C）资料分析法（D）摸底测试法22 教育测量的功能是( )。（A）诊断（B）评价（C）选拔（D）就业指导三、填空题23 我国颁布并实施的第一个现代学制是_，首次承认女子受教育权利的现代学制是_。四、判断题24 世界上最早系统论述教育教学思想的专著是论语。( )（A）正确（B）错误25 教育对于社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现的。( )（A）正确
7、（B）错误26 活动课程与课外活动是两个内涵相同的概念。( )（A）正确（B）错误27 目标游离评价模式是美国学者斯克里文提出来的。( )（A）正确（B）错误28 直观性教学要求教师堂堂不空手。( )（A）正确（B）错误29 班级(民主) 管理的实质是让每个学生成为班级的主人。( )（A）正确（B）错误五、简答题30 简述运用讲授法的基本要求。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 81 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【知识模块】 教育学2 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述的是夸美纽斯的教育观点。【知识模块】 教育学3 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育是实
8、现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。【知识模块】 教育学4 【正确答案】 C【试题解析】 从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。【知识模块】 教育学5 【正确答案】 D【试题解析】 教师劳动特点包括复杂性、创造性、示范性、长期性、系统性、劳动时间的延续性和劳动空间的广延性等。【知识模块】 教育学6 【正确答案】 D【试题解析】 “教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”强调了教师和学生之间的交往关系，即认为教师和学生是交互主体的关系。【知识模块】 教育学7 【正确答案】 B【试题解析】 综合课程是一种主张整合若干相关联的学科
9、而成为一门更广泛的共同领域的课程。故选 B。【知识模块】 教育学8 【正确答案】 B【试题解析】 课程设置指的是开设哪些教学科目，这是课程计划的中心。【知识模块】 教育学9 【正确答案】 A【试题解析】 直接经验与间接经验相结合，反映的是教学中传授系统的科学文化知识与丰富学生感性认识的关系。路老师的做法是直接与间接经验的结合。【知识模块】 教育学10 【正确答案】 A【试题解析】 形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。配置性评价的根本目的是分班、分组。【知识
10、模块】 教育学11 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就较高；否则，信度则较低。难度是指测验的难易程度。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。故选 A。【知识模块】 教育学12 【正确答案】 D【试题解析】 政治功能属于德育的社会功能。【知识模块】 教育学13 【正确答案】 C【试题解析】 道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。【知识模块】 教育学
11、14 【正确答案】 A【试题解析】 德育工作是一个比较繁杂的工作体系，是由课堂教学为主导加之课外活动、校外社会实践活动、校园文化建设、班集体建设、家庭教育与社会教育组成的工作体系，实施德育最基本的途径是思想政治课与其他学科教学。故本题选A。【知识模块】 教育学15 【正确答案】 B【试题解析】 本题考查班主任制度的历史沿革。我国班主任制度经历了师儒训导制、级任教师制、导生制、班主任制的发展历程，题干所述即级任制的开端。【知识模块】 教育学16 【正确答案】 A【试题解析】 课外、校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织进行的。【知识模块】 教育学17 【正确答案】 A【试
12、题解析】 教育研究的基本性质是文化性、价值性和伦理性。教育研究的特点是客观性、科学性、系统性、综合性、可验证性。【知识模块】 教育学二、多项选择题18 【正确答案】 A,C,D,E【试题解析】 我国自商朝出现了专门从事教育工作的教师职业。【知识模块】 教育学19 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 影响个体身心发展的因素有遗传、环境、教育及个体主观能动性。【知识模块】 教育学20 【正确答案】 A,C【试题解析】 教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。教育目的是受教育者未来发展结果的一种设想，具有理想性的特点。教育目的不同于教育方针。教育方
13、针是国家根据政治、经济的要求，为实现教育目的所规定的有关教育工作的总体要求。教育目的与培养目标、课程目标、教学目标是一般与特殊、普遍与个别、总与分的关系，依次为：教育目的培养目标课程目标教学目标。实然的教育目的与应然的教育目的相对应，是教育工作者在自己的教育行为中所实际追求的教育目的。“追求升学率”是众多教育工作者心中的实际目的。教育目的受社会发展的制约，具备一定的客观性。【知识模块】 教育学21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 了解学生的方法包括观察法、谈话法、调查研究法、教学反馈法、摸底测验法、资料分析法、阶段判别法等。【知识模块】 教育学22 【正确答案】 A,B,C,D【试题
14、解析】 教育测量的功能主要有：因材施教； 选拔人才；诊断补救；评价教学； 就业指导。【知识模块】 教育学三、填空题23 【正确答案】 癸卯学制；壬子癸丑学制【知识模块】 教育学四、判断题24 【正确答案】 B【试题解析】 世界上最早系统论述教育教学思想的专著是学记。【知识模块】 教育学25 【正确答案】 B【试题解析】 教育对社会发展的作用体现在对生产力发展的作用、对政治经济制度发展的作用、对文化的制约、对科学技术发展的作用以及对人口发展的作用等。教育对生产力的影响存在促进或阻碍作用。因此，题干说法错误。【知识模块】 教育学26 【正确答案】 B【试题解析】 活动课程是指以儿童从事某种活动的兴
15、趣和动机为中心组织课程；课外活动是指根据受教育者的需要和自己的努力以及教育教学的需要，在教育者的直接或间接指导下，来实现教育目的的一种活动，二者内涵并不相同。【知识模块】 教育学27 【正确答案】 A【试题解析】 目标游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。【知识模块】 教育学28 【正确答案】 B【试题解析】 直观性教学要根据学科和教材内容的实际来展开，没有必要堂堂不空手。【知识模块】 教育学29 【正确答案】 A【试题解析】 班级(民主)管理的实质是在班级管理的过程中，调动学生自我教育的力量，发挥每一个学生的主人翁精神，使人人都积极主动地参与班级事务，让每一个学生都成为班级的主人。【知识模块】 教育学五、简答题30 【正确答案】 (1)讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面：既要使学生获得可靠知识，又要在思想上有提高。(2)注意启发。在讲授中善于提问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。(3)讲究语言艺术。力求语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。(4)要组织学生听讲。【知识模块】 教育学
