1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 9 及答案与解析一、单项选择题1 下列选项中，哪一项不是孔子的教育思想?( )（A）学、思、行结合（B）启发诱导（C）反求诸已（D）因材施教2 一个国家的教育目的是由该国的( )决定的。（A）生产力（B）科学技术（C）政治经济制度（D）历史文化3 教育的相对独立性主要是指( )。（A）教育可以脱离社会而存在（B）教育有其自身的特点和规律（C）教育对社会经济的推动作用（D）教育培养政治人才4 “一两遗传胜过一吨教育” 是个体身心发展的( ) 的观点。（A）内发论（B）外铄论（C）多因素相互作用论（D）平衡论5 小学生的教学多采用直观形象的方式，
2、中学生的教学则采用抽象的讲解。这体现了个体身心发展的( ) 特点。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差异性6 ( )是各级各类学校必须遵循的总要求，是培养人的总的质量规格和标准。（A）教育制度（B）教育规律（C）教育目的（D）教育系统7 美国单轨学制的特点是( )，也就是从小学直至大学，形式上任何儿童都可以入学，这种学制有利于教育的普及，但教学质量参差不齐。（A）一个系列，多种分段（B）一个系列、一个分段（C）多个系列、多种分段（D）多个系列、一个分段8 注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是( )。（A）研究型课程（B）拓展型课程（C）基础型课程（D）实践型课程9 概括地讲，
3、备课要做好三项工作，制定好三种教学计划。其中，三项工作就是钻研教材、了解学生和( ) 。（A）选择教法（B）准备教具（C）做好课时教学计划（D）做好单元教学计划10 从获取经验的性质来看，教学过程的重要特点是以学习( )为主。（A）直接经验（B）间接经验（C）直接经验与间接经验的结合（D）技能11 德育过程的主要矛盾是( )。（A）教育者与受教育者之间的矛盾（B）教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾（C）受教育者之间的不同品德水平的矛盾（D）教育者的道德水平与受教育者的道德水平之间的矛盾12 既要针对学生的年龄特点、个人特点和道德状况有针对性地实施德育，又要考虑教育的最佳时间和
4、情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法，体现了德育的( ) 。（A）疏导原则（B）灵活施教原则（C）长善救失原则（D）尊重学生与严格要求学生相结合原则13 班级活动的主要形式是( )。（A）常规班会（B）生活会（C）主题班会（D）周会二、多项选择题14 欧洲的封建教育以( )最为流行。（A）绅士教育（B）教会教育（C）骑士教育（D）勇士教育（E）智者教育15 教育的基本要素包括( )。（A）教育者（B）受教育者（C）师生关系（D）教育影响（E）教学环境16 一个合格的现代教师应具备以下哪些能力?( )（A）组织管理能力（B）教学和讲课能力（C）表达能力（D）教育科研能力17 课程资
5、源开发与利用的原则有( )。（A）共享性原则（B）经济性原则（C）实效性原则（D）因地制宜原则18 构成教育活动最基本的因素有( )。（A）受教育者（B）教育者（C）教育环境（D）教育内容19 在德育过程中，榜样法需要注意的是( )。（A）选好学习的榜样（B）激起学生对榜样的敬慕之情（C）明确目的性（D）引导学生用榜样来调节行为，提高修养20 下列关于课外活动的论述，正确的有( )。（A）课外活动是学生自愿参加的（B）课外活动可以扩大学生的活动领域（C）选修课是学生自己选择的，属于课外活动（D）课外活动既能在校外进行，也能在校内进行三、填空题21 _是教师教学生认识客观世界并进而促进学生身心发
6、展的教育活动。四、判断题22 联合国教科文组织在学会生存中主张，建设学习型社会的关键在于实施终身教育。( )（A）正确（B）错误23 师生关系的内容包括：师生在教学上构成授受关系；在人格上是平等关系；在社会道德上是互相促进的关系。( )（A）正确（B）错误24 道尔顿制又称为“ 导生制 ”，其具体做法是：教师以教年龄大的学生为主，而后由他们中的佼佼者“ 导生 ”去教年幼的或学习差的学生。 ( )（A）正确（B）错误25 中小学每个班级都应配备一名班主任。( )（A）正确（B）错误五、简答题26 美国心理学家科尔伯格经过研究，提出了道德发展阶段理论，认为人的道德认知分别有( )几个发展阶段。27
7、 下列有关我国教育体制改革的说法，正确的有( )。28 简述教学的基本任务。29 简述我国中小学德育的目标。30 根据课外活动的内容和性质，可将课外活动分为哪几种类型?六、论述题31 试述教育目的的层次结构及各层级之间的关系。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）模拟试卷 9 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 “反求诸己”出自孟子.离娄上，“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”其他三项都是孔子的教育思想。【知识模块】 教育与教育学2 【正确答案】 C【试题解析】 教育目的的制定是一定的社会政治对教育提出的要求的集中表现。它
8、直接反映了统治阶级的利益和需要。把受教育者培养成什么样的人，这是由一定的社会政治制度所决定的。【知识模块】 教育与社会3 【正确答案】 B【试题解析】 教育的相对独立性是指教育有自身的规律，对政治经济制度和生产力有能动作用。【知识模块】 教育与社会4 【正确答案】 A【试题解析】 霍尔认为“一两遗传胜过一吨教育”，属于内发论(遗传决定论)的观点。【知识模块】 教育与个体发展5 【正确答案】 C【试题解析】 个体在不同年龄阶段表现出不同的身心发展的总体特征，面临着不同的发展任务，针对不同年龄阶段的学生应选择不同的教育内容和方法。题干所述体现了个体身心发展的阶段性，故本题选 C。【知识模块】 教育
9、与个体发展6 【正确答案】 C【试题解析】 狭义的教育目的是指国家为培养什么样的人才而确定的质量规格和标准，是各级各类学校必须遵循的总要求，是一个国家教育工作的长期目标。【知识模块】 教育目的7 【正确答案】 A【试题解析】 美国单轨制自下而上的结构是：小学、中学、大学。其特点是一个系列、多种分段，即六三三、五三四、四四四、八四、六六等多种分段。【知识模块】 学较教育制度8 【正确答案】 A【试题解析】 研究型课程是指学生在教师指导下，从自身的学习生活和社会生活、自然界以及人类自身的发展中选取研究专题(课题、主题)，以探究的方式主动地获取知识、应用知识解决问题的学习方式。该类型课程注重培养学生
10、的探究态度和能力，故本题选 A。【知识模块】 课程9 【正确答案】 A【试题解析】 备课要做好三项工作，制定好三种教学计划。三项工作就是钻研教材、了解学生、选择教法；三种计划就是学期(或学年)教学进度计划、课题(或单元)教学计划、课时教学计划(教案)。【知识模块】 教学10 【正确答案】 B【试题解析】 从获取经验的性质来看，教学过程的重要特点是以学习间接经验为主。但是，学习间接经验不能离开直接经验，直接经验是学生掌握间接经验的起点。鉴于此，教学活动要以学习间接经验为主，同时结合学生的直接经验，两者的有机结合是提高教学效能和质量的重要条件。【知识模块】 教学11 【正确答案】 B【试题解析】
11、德育过程中的各要素通过教育者施教传道和受教育者的受教修养的活动而发生一定的联系和相互作用，以促使受教育者的品德发生预期的变化。德育过程的主要矛盾就是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。【知识模块】 德育12 【正确答案】 B【试题解析】 灵活施教原则指的是德育要因人、因时、因境不同，而有的放矢地提出不同的教育要求。换言之，德育既要针对学生的年龄特征、个人特点和道德状况有针对性地实施，又要考虑教育的最佳时间和情境，灵活地提出各项教育要求，选用恰当的内容和方法。【知识模块】 德育13 【正确答案】 C【试题解析】 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，一般分为三类：常规班会、生
12、活会和主题班会，主题班会是班级活动的主要形式，因此本题选 C。【知识模块】 班主任工作及班级管理二、多项选择题14 【正确答案】 B，C【试题解析】 欧洲的封建教育以教会教育和骑士教育最为流行。教会教育的内容为“七艺”( 文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐)，目的是培养教士和僧侣。骑士教育的主要内容是“七技”(骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)，目的是培养封建骑士。这两种教育都与生产劳动相脱离，并且具有鲜明的等级性和阶级性。【知识模块】 教育与教育学15 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 教育与教育学16 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 学生与教师17 【正确答案
13、】 A，B，C，D【试题解析】 课程资源开发与利用的原则有：(1)共享性原则，资源只有共享，其价值才能得到更加充分的利用；(2)经济性原则，课程资源的开发与利用要尽可能用最少的开支与精力，达到最理想的效果；(3)实效性原则，课程资源的开发与利用是为了课程目标的有效达成和促进学生的全面发展，因此必须遵循实效性原则；(4)因地制宜原则，课程资源的开发与利用不应强求一律，而应从实际情况出发，发挥地域优势，强化学校特色，区分学科特性、展示教师风格，扬长避短，因地制宜。【知识模块】 课程18 【正确答案】 A，B，D【知识模块】 教学19 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 榜样法是以他人的高尚思想、
14、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样法要注意以下几点要求：(1)选好学习的榜样；(2)激起学生对榜样的敬慕之情；(3)引导学生用榜样来调节行为，提高修养。【知识模块】 德育20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 课外活动是指在课堂教学以外由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。其特点包括：自愿参与、自主活动、形式多样和内容开放。因此，ABD 三项均正确，C 项选修课属于课堂教学。【知识模块】 课外教育活动三、填空题21 【正确答案】 教学【知识模块】 教学四、判断题22 【正确答案】 A【知识模块】 学较教育制度23 【正确答案】 A【知识模块】 学生与教师24 【正确答案】 B
15、【试题解析】 题干所述教学组织形式是“贝尔一兰卡斯特制”，又称“导生制”。创始人是一位名叫贝尔的牧师和一位叫兰卡斯特的教师。【知识模块】 教学25 【正确答案】 A【试题解析】 我国中小学班主任工作规定中明确指出，中小学每个班级应当配备一名班主任。【知识模块】 班主任工作及班级管理五、简答题26 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 科尔伯格提出三水平六阶段的道德发展阶段论：(1)前习俗水平，包括第一阶段惩罚与服从取向阶段和第二阶段相对功利取向阶段；(2)习俗水平，包括第三阶段寻求认可取向阶段和第四阶段遵守法规取向阶段；(3)后习俗水平，包括第五阶段社会契约取向阶段和第六阶段普遍伦理取向阶段。
16、【知识模块】 教育与个体发展27 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 B 项说法错误，民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量，国家鼓励社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育，并没有规定要控制民办学校数量。ACD 三项说法均正确。【知识模块】 学较教育制度28 【正确答案】 (1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；(2)发展学生智力，培养学生能力；(3) 发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生的审美情趣和能力；(5) 发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。【知识模块】 教学29 【正确答案】 我国中小学
17、德育的目标包括：(1)在思想品德规范方面，热爱祖国、热爱家乡，关心他人，热爱班级和学校集体，遵守公民道德，有基本的民主意识和法制观念，相信科学，有独立思考、勇于创新的精神。(2)在思想品德心理方面，使学生在知、情、意、行等方面得到良好的发展，具有社会责任感，诚实守信，自尊乐观，具有一定的自制力等良好的心理品质。(3)在思想品德能力方面，具有一定的思想品德认识能力，具有良好的道德情感体验能力，具有道德选择、判断和行为能力。【知识模块】 德育30 【正确答案】 课外活动按其内容和性质进行划分，可分为五类：(1)科技活动。科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。(2)学科活动。
18、学科活动是学校课外活动的主体部分，是一种学科性的课外学习和研究活动，如外语小组、绘画小组等。(3)文体活动。文体活动种类多样，以培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力，提高身体素质为主要目的。(4)课外阅读活动。课外阅读活动是学生增长知识经验的一个重要途径，有助于扩大学生的知识面。(5)社会活动。社会活动是让学生走出学校接触社会，了解社会生活的教育活动，包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，一般以社会公益活动为主。【知识模块】 课外教育活动六、论述题31 【正确答案】 所谓教育目的的层次结构，是指在国家教育的总目的指导下，由各级各类学校的培养目标以及
19、实现这些目标所必需的课程与教学目标构成的教育目标系统，它们由抽象到具体形成了一个完整的目标体系结构。教育目的分为四个层级，依次为：教育总目的、培养目标、课程目标和教学目标。教育总目的是由国家或社会所规定的，代表国家或社会对受教育者提出的总的要求，它是各级各类学校所要遵循和实现的总要求，是人才培养最根本的质量规格。培养目标是各级各类学校根据国家的教育目的和自己学校的性质和任务对培养对象提出的特殊要求，它的实现要通过各级各类学校的具体操作才能完成，培养目标必须通过课程目标和教学目标才能实现；课程目标是学校培养目标在教学过程中的具体化，从课程的角度规定了人才培养的具体规格和质量要求；教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导和评价教学的基本依据。因此，课程目标与教学目标是实现培养目标的核心，教学目标是实现课程目标的具体手段。【知识模块】 教育目的
