1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 14 及答案与解析一、单项选择题1 【2014四川绵阳】在学习中，当小敏意识到她不理解课本的某一部分的时候，就会退回去重读困难的段落。她会放慢速度，这属于( )。（A）调节策略（B）监视策略（C）谋划策略（D）组织策略2 【2015河南特岗】学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是( ) 。（A）认知策略（B）组织策略（C）资源管理策略（D）元认知策略3 【2015河北沧州】下列哪种学习策略属于元认知策略?( )（A）设置目标（B）列提纲（C）寻求同学帮助（D）做笔记4 【2014山东济宁】对学习过程
2、中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为( ) 。（A）智力技能（B）学习自觉性（C）元认知策略（D）精细加工策略5 【2014北京】反思评价属于学习策略中的( )。（A）精加工策略（B）元认知策略（C）资源管理策略（D）组织策略6 【2014河南特岗】根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略中的( )。（A）认知策略（B）资源管理策略（C）组织策略（D）元认知策略7 【2014山东潍坊】学习遇到问题，向同学求教，该行为属于学习策略中的( )。（A）认知策略（B）精细加工策略（C）元认知策略（D）资源管理策略8 【2014陕西咸阳】下列关于学习策略的说法，错误的是( )。（
3、A）学习策略等同于具体的学习方法（B）学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志（C）学习策略不能与具体学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来（D）只要有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧和调控方式均属学习策略9 【2014河北石家庄】“举一隅不以三隅反，则不复也” 是对( )的典型描述。（A）学习动机（B）学习兴趣（C）学习技能（D）学习迁移10 【2015重庆北碚】13 常教学活动中，教师常常教育学生要“举一反三”“抛砖引玉”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上被称为( )。（A）迁移（B）量化（C）引用（D）启发11 【2014河北石家庄】( )
4、是指一种学习对另一种学习的影响。（A）定势（B）迁移（C）强化（D）程序12 【2014山东济宁】我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学的知识以解决问题。从教育心理学的角度看这实际是学生知识的( )的问题。（A）形成和同化（B）练习和反馈（C）改组和重构（D）转化和迁移13 【2014四川成都】学习迁移也称训练迁移，是指( )。（A）学习对活动的影响（B）情感对智力的影响（C）理解对记忆的促进（D）一种学习对另一种学习的影响14 【2014河北石家庄】学会骑自行车更易学骑摩托车属于( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）真迁移（D）假迁移
5、15 【2015重庆云阳】学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于( )。（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向正迁移（D）逆向负迁移16 【2015云南玉溪】触类旁通所反映的学习迁移类型是( )。（A）特殊迁移（B）普遍迁移（C）负迁移（D）正迁移17 【2011河南特岗】具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( ) 。（A）定势（B）正迁移（C）记忆（D）负迁移18 【2014黑龙江哈尔滨】汉语拼音的学习干扰英语音标的学习是( )。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移二、多项选择题19 【2015山东省属】下列属于元认知策略的是( )。（
6、A）考试时考生注意自己的答题速度和时间（B）王力从头到尾背诵了 5 遍课文（C）在阅读的时候学生遇到难点立即停下来思考或者回到前面重新阅读（D）利用二十四节气熟记各个节气20 【2014山东德州】根据学习策略的分类，下列属于资源管理策略的是( )。（A）学习时间管理（B）学习环境的设置（C）学习努力和心境的管理（D）精细加工策略21 【2014四川成都】下列学习策略中，属于资源管理策略的有( )。（A）时间管理策略（B）心境管理策略（C）寻求支持策略（D）学习环境策略22 【2014四川成都】在学科教学中进行学习策略训练，要遵循的原则有( )。（A）分解性原则（B）过程性原则（C）联系性原则（
7、D）迁移性原则三、填空题23 【2015福建】韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度，内在性、稳定性和_。24 【2015福建】个体品德的核心部分是_。四、判断题25 【2015山西大同】反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。( )（A）正确（B）错误26 【2015吉林辽源】画线是阅读时常用的一种资源管理策略。( )（A）正确（B）错误27 【2014河南特岗】举一反三、闻一知十是典型的学习迁移。 ( )（A）正确（B）错误28 【2014江西】汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。( )（A）正确（B）错误五、简答题29 【2013福建】简
8、述操作技能的形成阶段。六、论述题30 【2015河南特岗】请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 调节策略是对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 题干中列举的做法属于元认知策略中的调节策略。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 B 选项属于认知策略中的组织策略，C 选项属于资源管理策略，D选项属于认知策略中的复述策略。【知识模块】 教育心理学4 【正
9、确答案】 C【试题解析】 元认知策略是一种典型的学习策略指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 精加工策略是将新学材料与头脑中已有的知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构：元认知策略是学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，包括计划、监视和调节：资源管理策略是有效地管理和利用资源，以提高学习效率和质量。反思评价是对认知活动的检查。属于元认知策略。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 题干所述是资源管理策略中的时间管理策略。
10、【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 D【试题解析】 向同学求助属于资源管理策略中的资源利用策略，利用的是社会性人力资源即同学的帮助。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 A【试题解析】 学习策略不等同于具体的学习方法。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 D【试题解析】 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的意思是孔子说：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。”这里是孔子介绍了他在教育方面的体会，他并不觉得一个老师满堂地给学生灌输就能有好的教学效果
11、，而是觉得关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨。不是让老师替学生去举一反三、反复列举，而是启发学生去举一反三、触类旁通。故本题选 D。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 迁移是指一和学习对另一种学习的影响。“举一反三，等是典型的迁移现象。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 B【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 D【试题解析】 学校教育教学的最终目的和本质是为了培养学生的能力即学习者在学习新的知识和技能或者解决实际问题时能够恰当运用和迁移自身原有的知识和技能从而能够更快地适应新的环境，更好地发展自己。同时，学习迁移是向能力转化的关键。能力的形成一方面依赖于
12、知识、技能的掌握：另一方面也依赖于所掌握知识和技能的不断概括化、系统化。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查学习迁移的概念，学习迁移就是指一种学习对另一种学习的影响。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 A【试题解析】 正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 C【试题解析】 高等数学对于之前学过的初等数学的影响是逆向迁移，并且这种影响是正向积极的促进作用，因此选择 C。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 D【试题解析】 触类旁通比喻掌握了解某一事物的变化、趋势及规律，从而类推
13、了解同类的其他事物的变化、趋势及规律，这种迁移起的是促进作用。正迁移是指一种经验的获得对另一种学习起促进作用。所以“触类旁通”指的就是正迁移。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 B【试题解析】 定势是一种旧有的习惯对新行为获得的影响，英语知识不是习惯，因此不是定势。正迁移也叫“助长性迁移”是指一种学习对另一种学习的促进作用。记忆是一种心理过程，与这道题目无关负迁移也叫“抑制性迁移”是指一种学习对另一种学习的阻碍作用。故选 B。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 B【试题解析】 负迁移指的是两种学习之间相互干扰、阻碍，即一种学习对另一种学习产生消极影响。学会汉语拼音对学习英文国际
14、音标的干扰现象属于负迁移。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题19 【正确答案】 A,C【试题解析】 元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 资源管理策略包括学习时间管理，学习环境的设置，学习努力和心境的管理，学习工具的利用等。D 项属于认知策略。【知识模块】 教育心理学21 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 资源管理策略包括时间管理策略、努力和心境管理策略、环境设置策略、工具的利用策略、社会性人力资源的利用策略。【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 A,B,D【试题
15、解析】 教师在学习策略教学中要遵循以下六个原则：过程性原则。这一原则是要让学生有机会体验自己的学习过程并同教师所呈现的学习策略加以比较，有意识地改进和优化自己的学习策略。训练性原则。这一原则是指教师在进行学习策略教学时，必须事先设计好训练内容，根据训练内容为学生提供有助于策略学习的示范和足够的练习。分解性原则。这一原则是指在学习策略教学中，教师为了明确指点和解释某种策略的意义、功能、使用条件和使用程序，必须把完成某一学习任务的完整思维过程分解为几个阶段，总结出每一个阶段中的最有效学习策略并最终帮助学生把所有的有效策略加以概括和总结。一体性原则。这一原则是指学习策略教学必须与具体学科的学习内容相
16、结合，并且能根据学习者的实际特点和个别差异性有针对性地进行。迁移性原则。这一原则是指教师要给学生提供一般策略在学科中运用的实例，并启发学生思考如何将一般策略运用到各门学科中去，进而达到灵活熟练地迁移。效能感原则。这一原则是指学生应当清楚地意识到一份努力，一份收获，还要有信心学好学习策略树立学习策略学习的自效能感。【知识模块】 教育心理学三、填空题23 【正确答案】 可控性【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 道德认识【知识模块】 教育心理学四、判断题25 【正确答案】 A【试题解析】 单纯重复阅读容易产生遗忘，而反复阅读加上背诵更有利于记忆。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B
17、【试题解析】 画线是阅读时常用的一种复述策略。【知识模块】 教育心理学27 【正确答案】 A【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响或者习得的经验对完成其他活动的影响。平常所说的举一反三、闻一知十、触类旁通等都是典型的学习迁移现象。【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 A【试题解析】 负迁移是一种学习对另一种学习产生的消极影响学习拼音对学习英文字母产生的影响是消极的，因此属于负迁移。题干描述正确。【知识模块】 教育心理学五、简答题29 【正确答案】 操作技能的形成分为四个阶段，分别是：(1)操作定向阶段：指了解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程
18、。(2)操作模仿阶段：指学习者通过观察实际再现特定的示范动作或行为模式。(3)操作整合阶段：指把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。(4)操作熟练阶段：这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。【知识模块】 教育心理学六、论述题30 【正确答案】 (1)创设宽松的心理环境教师应给学生创造一个较为宽松的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性促进学生的认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。(2)给学生留有充分选择的余地在可能的条件下。应给学生一定的权力和机会，让有创造性的学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。(3)改革考试制度和考试内容应试考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低，鼓励学生采用新的方法来答题，不拘泥于一种答案、一种方法。【知识模块】 教育心理学
