1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 15 及答案与解析一、单项选择题1 【2014山东德州】根据迁移的性质，可将迁移分为( )。（A）认知迁移、态度迁移和技能迁移（B）正迁移和负迁移（C）顺向迁移和逆向迁移（D）横向迁移和纵向迁移2 【2015河北沧州】高中阶段学生关于“元素周期表” 的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物 ”等知识的理解，这种迁移属于 ( )。（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向负迁移（D）逆向正迁移3 【2014山东淄博】小学生对长方形的认识有助于其对长方体的理解，这种学习迁移属于( )。（A）顺向正迁移（B）顺向负迁移（C）逆向正迁移（
2、D）逆向负迁移4 【2014福建】学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）逆向迁移（D）负迁移5 【2014山东菏泽】由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移为( )。（A）顺向迁移（B）逆向迁移（C）水平迁移（D）垂直迁移6 【2015广西】要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系这属于学习迁移中的( )。（A）横向迁移（B）纵向迁移（C）正迁移（D）负迁移7 【2013四川内江】按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分可以分为( )。（A）水平迁移与垂直迁移（B）同
3、化性迁移与顺应性迁移（C）普通迁移与特殊迁移（D）顺向迁移与逆向迁移8 【2014山东济宁】体现垂直迁移的具体事例是( )。（A）水字的掌握影响“ 淼” 字的学习（B）掌握角的概念促进钝角等概念的学习（C）拼音的学习影响英语字母的学习（D）学生在学校形成的尊敬师长的习惯影响其校外的表现9 【2011江西】数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫作( )。（A）具体迁移（B）顺应迁移（C）一般迁移（D）重组迁移10 【2015河南特岗】学生学会写“石” 字，有助于写 “磊”字，这种迁移属于( )。（A）具体迁移（B）一般迁移（C）垂直迁
4、移（D）顺应迁移11 【20”14山东济宁 】 数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法，也将影响到化学、物理等学科中的审题活动，属于( )。（A）负迁移（B）垂直迁移（C）一般迁移（D）具体迁移12 【2014山东枣庄】当学完单词 ball(球) 之后，再学习 football(足球)时，产生的迁移是( ) 。（A）水平迁移（B）顺向迁移（C）一般迁移（D）特殊迁移13 【2015河北省属】一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是( ) 。（A）一般迁移（B）具体迁移（C）垂直迁移（D）水平迁移14 【2014山东淄博】下列选项中不属于同化迁移的现象是( )。（
5、A）举一反三（B）闻一知十（C）人乡随俗（D）触类旁通15 【2010江西】与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是( )。（A）逆向迁移（B）负迁移（C）特殊迁移（D）一般迁移16 【2015陕西铜川】迁移的概括化理论认为，实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化原理这一理论的代表人物是( )。（A）桑代克（B）苛勒（C）奥苏伯尔（D）贾德17 【2015山东事业单位】贾德的“水下打靶实验” 说明( )。（A）掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的（B）两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高（C）概括化原理掌握得越好迁移的效果越好（D）迁移取决于对各要素间整体关系的理解二、多项选择题18
6、【2015河北石家庄】以下属于迁移现象的有( )。（A）物以类聚（B）人以群分（C）举一反三（D）触类旁通（E）思维敏捷19 【2014山东菏泽】下列心理现象中，属于学习迁移现象的有( )。（A）学会弹钢琴可以有利于弹手风琴（B）后来的学习对先前的学习产生一定的影响（C）会骑自行车的人比较容易掌握摩托车技术（D）汉语拼音的学习会对以前学习的汉字发音产生积极影响20 【2014吉林延边】下列选项中属于迁移作用的例子有( )。（A）学会滑轮滑有助于学滑冰（B）牛顿看到苹果掉在地上发现了万有引力定律（C）学会骑自行车的人刚骑三轮车时不如不会骑自行车的人顺利（D）学了普通心理学后再学心理学的其他分支会
7、比较容易21 【2014山东聊城】掌握了汉语拼音字母“a 、 b”，再学习读英语字母“a、b”时，将出现( ) 。（A）正迁移（B）负迁移（C）顺向迁移（D）逆向迁移22 【2014山东威海】根据移动过程中所需的内在心理机制的不同，迁移可分为( )。（A）水平迁移（B）重组性迁移（C）同化性迁移（D）顺应性迁移三、填空题23 【2013福建】在韦纳归因理论的六个因素中，将成败归因于_因素，最有利于学生向积极的方向发展。24 【2013福建】态度和品德形成的三个阶段是依从、认同和_。四、判断题25 【2015吉林辽源】学生学习了角之后，再学习锐角、直角和钝角，这种教学利用的迁移是水平迁移。( )
8、（A）正确（B）错误26 【2015陕西渭南】乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境中，这是一种垂直迁移。( )（A）正确（B）错误27 【2015河北沧州】掌握了“义务即免费” 的知识后，得出 “义务教育即免费教育”，这种迁移是正迁移。( )（A）正确（B）错误28 【2013河南特岗】对经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果越差。( )（A）正确（B）错误29 【2014山西大同】定势对解决问题有阻碍作用，也有推动作用。( )（A）正确（B）错误五、简答题30 【2010福建】简述思维过程中影响问题解决的因素。六、论述题31 【2011河南特岗】请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机。
9、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 根据迁移的性质可分为正迁移和负迁移，根据迁移的时间顺序可分为顺向迁移和逆向迁移根据迁移内容的不同抽象和概括水平分为横向迁移和纵向迁移，根据迁移的内容分为认知迁移、态度迁移和技能迁移。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 后学习的内容对前面学习的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进、深化了前面的学习，因此是逆向正迁移。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 从学习迁移的方向来分，学习迁移可以分为顺向迁移和逆向迁移。顺向迁移是指先前学
10、习对后继学习发生的影响，逆向迁移是后来的学习对先前学习的影响。另外迁移还有正、负之分，不论是顺向迁移还是逆向迁移，如果对学习起促进作用的就称为正迁移，起到干扰或抑制作用的则称为负迁移。故本题答案选A。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 A【试题解析】 水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处于同一抽象概括水平的学习故二者产生的迁移是水平迁移。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 D【试题解析】 垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。即具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响。例如
11、学习掌握了水果这一上位概念，要学习芒果这一下位概念，如果告诉学习者芒果是一种水果就很容易掌握芒果这一概念。这种迁移就是垂直迁移。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 A【试题解析】 关注学科间的关系，可以把某一门学科学到的知识运用到其他学科中以实现横向迁移。【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 按照迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，把迁移分为水平迁移和垂直迁移：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同，把迁移分为同化性迁移与顺应性迁移：根据迁移内容的不同，把迁移分为普通迁移与特殊迁移；根据迁移发生方向的不同把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。【知识模块】 教育心理学8 【正确
12、答案】 B【试题解析】 垂直迁移是指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响，也就是指先行学习内容与后续学习内容是不同水平的学习活动之间产生的影响。B 选项属于垂直迁移中的自上而下的迁移。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 C【试题解析】 根据迁移的内容，学习迁移可分为一般迁移与具体迁移。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去的方法。如运算技能、阅读技能可以运用到数学或语文的学习中。具体迁移也称为特殊迁移，指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，以迁移到新情境中去的方法。如将弹跳中的基本动作加以组合运
13、用到空翻中。所以本题选 C。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 A【试题解析】 具体迁移是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种之中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新情境中去。例如学习了“日”“月”对学习“明”的影响。答案为 A 项。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 C【试题解析】 一般迁移是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。题干描述符合一般迁移。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 D【试题解析】 水平迁移也叫横向迁移，指在难
14、度、复杂程度和概括层次上处于同一水平的先行学习内容与后继学习内容、学习活动之间产生的影响。如通过加、减、乘法学习后获得的一些运算技能会促进除法运算学习等。顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子。一般迁移也称“非特殊迁移普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、方法、策略和态度对另一种具体内容学习的影响，即将原理、策略和态度具体化，运用到具体的事例中去。如学生学习中获得的一些基本的运算技能、阅读技能可以运用到各种具体的数学或语文学习中。具体迁移也称“特殊迁移”，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验
15、要素重新组合并移用到另一种学习之中。如题干所述即为特殊迁移。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 A【试题解析】 一般迁移是指将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度迁移到另一种学习当中去。这种迁移是相对特殊迁移而言，产生迁移的原因不太直观，常常表现为原理、原则的迁移。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 C【试题解析】 同化迁移现象是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，以揭示新事物的意义与作用或将新事物纳入原有的经验结构中去，在这个过程中，原有认知结构不发生实质性的改变，只是得到某种充实。平时所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化迁移。
16、入乡随俗是对新环境的适应不属于同化迁移。故本题答案选 C。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 D【试题解析】 形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 D【试题解析】 贾德是迁移的概括化理论的代表人物。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 C【试题解析】 贾德的水
17、中打靶实验：他把十一二岁的小学高年级学生分成 A、B两组练习水中打靶。对 A 组被事先教以光在水中的折射原理而后进行练习， B 组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标增加水中续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化从而对不同深度的靶子都能很快作出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。这一实验说明：对原理了解概括得越好，对新情境中学习的迁移越好。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题18 【正确答案】 C,D【试题解析】 物以类聚、人以群分是比喻同类的东西常聚在一起，志同道合的人
18、相聚成群，反之就分开。迁移是一种学习对另一种学习的影响。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或已经获得的知识经验对完成其他活动的影响。A、C 项属于正迁移；B、D 项属于逆向迁移。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 学习迁移也称训练迁移，指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响。ACD 均属于迁移B 项属于原型启发。【知识模块】 教育心理学21 【正确答案】 B,C【试题解析】 负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。掌握汉语拼音字母的读音及书写，并形成心
19、理定势，容易导致学习英语字母时出现读、写“汉语拼音化”现象故容易出现负迁移现象；根据迁移的影响方向，把迁移分为顺向迁移与逆向迁移。我们把先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，后继学习对先前学习产生的影响称为逆向迁移。掌握汉语拼音对再学习读英语字母有一定影响，故将出现顺向迁移。【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 学习迁移根据迁移的内在心理机制，把迁移分为同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。【知识模块】 教育心理学三、填空题23 【正确答案】 努力【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 内化【知识模块】 教育心理学四、判断题25 【正确答案】 B【试题解析】 水
20、平迁移也称横向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，学习的内容在难度、复杂程度上属于同一水平层次，学习内容之间的逻辑关系是并列的。垂直迁移是指具有较高抽象概括水平的上位经验与具有较低抽象概括水平的下位经验之间的相互影响。学生学习了角之后，再学习锐角、直角、钝角，这种教学利用的迁移是垂直迁移。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 垂直迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，或经过某种要素重新组合迁移到新情境中去。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。乘法口诀属于一般原
21、理，将其广泛迁移于各种情境中，属于一般迁移。【知识模块】 教育心理学27 【正确答案】 B【试题解析】 掌握了“义务即免费”得出“义务教育即免费教育”为具体迁移，学习者原有的经验组成要求及其结构没有变化，故不是正迁移。【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 A【试题解析】 影响学习迁移的主要因素包括以下三个方面：(1)相似性；(2)原有的认知结构；(3)学习的心向与定势。其中原有的认知结构对学习迁移的影响因素包括：学习者的背景知识。 原有知识经验的概括程度。已有知识经验的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。已有知识经验的概括水平越低，迁移的范围越小，效果也越差。学习策略的水平。【知识
22、模块】 教育心理学29 【正确答案】 A【试题解析】 定势对解决问题有时起阻碍作用，有时起推动作用。【知识模块】 教育心理学五、简答题30 【正确答案】 在思维过程中影响问题解决的因素有：知识表征的方式；原型启发；迁移； 定势和功能固着； 动机与情绪状态；个性特征或人格特征。【知识模块】 教育心理学六、论述题31 【正确答案】 教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机，以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行：(1)创设问题情境，实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境，引发学生思考，采用启发式的教学来激发学生的学习动机。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。美
23、国心理学家耶克斯和多德森认为，动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中：任务越困难，最佳激起水平越低。这便是著名的耶克斯一多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度，激发学生的学习动机。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。心理学研究表明，表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。因此，教师在教学中要对学生的进步与努力及时给予表扬和奖励，以激发学生学习动机。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行归因，一般而言，归因于主观努力的方面均是有利的。【知识模块】 教育心理学
