1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 23（无答案）一、单项选择题1 【2014四川】教学设计的基本要素不包括( )。（A）教学目标（B）教学内容（C）教学场所（D）教学评价2 【2014广西】布卢姆把教学目标分为认知领域、情感领域和( )。（A）智慧技能领域（B）动作技能领域（C）知识领域（D）态度领域3 【2015河南驻马店】布卢姆的( )仍然是测验的重要指标体系。（A）教育目标分类学（B）教学目标（C）教学评价（D）教育测验4 【2015山东】新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?
2、( )（A）杜威（B）布卢姆（C）布鲁纳（D）泰勒5 【2010江西】倡导发现法的是美国心理学家、教育家( )。（A）斯金纳（B）杜威（C）布鲁纳（D）加涅6 【2014山东东营】下列教学程序，符合发现学习教学模式的是( )。（A）注意材料建立联系反复练习反馈（B）诱导学习动机领会新教材巩固知识检查（C）展开例证概念的初步确认概念的再次确认概念获得验证（D）创设问题情境作出假设检验假设 得出结论7 【2014山东济宁】在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策略是( )。（A）情境教学（B）发现学习（C）合作学习（D）程度教学8 【2014四川成都】在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问
3、题情境，它与现实问题情境的关系是( )。（A）二者完全等同（B）二者有一定联系（C）二者相类似（D）二者没有必然联系9 【2015河北石家庄】合作学习最有效的小组人数是( )。（A）24（B） 46（C） 68（D）8910 【2011江西】教学媒体选择的依据主要有教学目标和( )。（A）教学任务、教学对象、教学方法（B）教学任务、教学条件、教学内容（C）教学内容、教学对象、教学方法（D）教学内容、教学对象、教学条件11 【2014四川成都】教学评价的依据是( )。（A）学绩测验（B）量化指标（C）教学目标（D）常模参照12 【2015广西】课堂管理就是管理课堂中的( )。（A）人际关系（B）
4、学生（C）教师情绪（D）突发事件13 【2015河北沧州】在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于( )。（A）参与式（B）监督式（C）放羊式（D）控制式14 【2015河南新乡】教师在教学过程中将班上学生分成若干小组，每组推荐一位学生为领导者，让学生自己管理自己，学习时互相勉励。这种课堂教学的管理模式属于( ) 。（A）权威型管理（B）放任型管理（C）学生自主型管理（D）人际关系型管理15 【2014河北石家庄】在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人保持一致的行为称之为( )。（A）认
5、同（B）从众（C）服从（D）依从16 【2015河南新乡】学生在上课时精神状态欠佳，情绪压抑，注意力分散，这是一种( ) 的课堂气氛。（A）积极性（B）对抗性（C）消极性（D）失控型17 【2014山东东营】在钟老师的课堂上，学生都显得较为紧张，拘谨，对钟老师较为惧怕不主动回答问题，只有老师提问了才勉强作答，反应也较为迟钝，部分学生心不在焉，课堂节奏不紧凑纪律松散。这是一种( )的课堂气氛。（A）对抗（B）积极（C）失控（D）消极18 【2015广西】课堂心理气氛的决定因素是( )。（A）学生学风的优劣（B）教师教风的优劣（C）学校校风的优劣（D）学生成绩的优劣19 【2014四川宜宾】在一个
6、班集体内部，不同小组之间的竞争属于( )。（A）小组竞争（B）群体内竞争（C）群体间竞争（D）集体竞争20 【2014山东东营】在课堂纪律形成的原因与类型中，以“别人也这么干” 为理由而从事某件事属于( ) 。（A）自我促成的纪律（B）任务促成的纪律（C）教师促成的纪律（D）集体促成的纪律21 【2015广西】课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律，其依据是( )。（A）形成的过程（B）形成的途径（C）形成的原因（D）形成的性质22 【2015河北张家口】当某教师在课堂时，学生不声不响，而当该教师离校或离开课堂以后，纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导方式类型最
7、可能是( )。（A）民主型（B）仁慈型（C）放任型（D）专断型23 【2014辽宁鞍山】有位中学教师经常外出开会，班级管理完全交给学生自己，纪律居然井然有序。这一教师的领导最可能属于( )。（A）仁慈专断型（B）民主型（C）强硬专断型（D）放任型二、多项选择题24 【2015河南邓州】美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。（A）认知领域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）动作技能25 【2014四川宜宾】美国当代著名教育教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是( )。（A）认知领域（B）日常生活领域（C）情感领域（D）
8、动作技能领域26 【2014四川成都】在合作教学法中，教师扮演的角色包括( )。（A）在上课前先决定并安排学生于学习小组中（B）评价学生的成就并帮助学生讨论他们合作进行的情形（C）督导合作学习小组的效果适时介入以提供作业协助或增进人际及团体技巧（D）清楚描述课程目标解释作业及目标结构27 【2014广西】某班有四位同学，号称“四大金刚” ，其中一个是班干部，三个是课代表。有同学反映，他们四个人抱成团，个个都很牛，谁对他们提出意见，他们不仅不听，而且态度不友好。如果你是他们的班主任，你该怎么做?( )（A）利用非正式群体成员间的感情基础增强班集体的凝聚力（B）利用非正式群体成员间畅通的信息管道了
9、解学生的思想动态等信息（C）设法离散他们杜绝班级形成小圈子（D）利用非正式群体核心人物作用形成管而有效的班干部集体28 【2015广西】为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到( )。（A）对学生形成合理的期望（B）以积极的情感感染学生（C）合理利用信息传递（D）重视课堂教学中的多向交往29 【2015河南邓州】课堂纪律具有( )特征。（A）约束性（B）强制性（C）标准性（D）自律性30 【2015广西】有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生
10、的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意( )。（A）防止学生产生消极的或否定的纪律体验（B）不能让学生形成表面遵守纪律的态度（C）将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置（D）教师要注意自己的态度对学生行为的影响31 【2014山东东营】学生在课堂中违反课堂规则、妨碍及破坏课堂教学活动的正常进行时，教师可采取的措施有( )。（A）运用积极的言语调控（B）合理运用惩罚（C）运用非言语手段调控（D）对学生进行心理辅导三、判断题32 【2015河北张家口】教学设计是把教学原理转化为教学活动和教学材料的计划。( )（A）正确（B）错误33 【2015河南郑州】
11、教学设计应该最先考虑的是教学目标设计。( )（A）正确（B）错误34 【2015四川】布卢姆将教学目标分为认知目标、情感目标和意志目标三大领域。（A）正确（B）错误35 【2014山东济宁】看到别人新买了 iPhone6，自己也去买，这属于从众心理。( )（A）正确（B）错误36 【2015辽宁特岗】学校中的非正式群体都是对立型、消极型的。( )（A）正确（B）错误37 【2015河北张家口】一般情况，班级的正式群体对学生的发展起着正面影响，非正式群体则产生负面影响。( )（A）正确（B）错误38 【2015河南新乡】一般情况下，班级中正式群体对学生的发展都起着正面的影响，而非正式群体则对学生
12、的发展起着负面影响。( )（A）正确（B）错误39 【2014四川】班级中的正式组织和非正式组织相互影响，班主任不仅要重视班级正式组织，还要重视班级非正式组织。( )（A）正确（B）错误40 【2015河南新乡】学生群体文化是由于群体内的个体在相互交往中通过模仿、暗示、从众、认同等心理机制的作用，在认知与行为上产生类同而形成的。( )（A）正确（B）错误41 【2015河北张家口】课堂最主要的人际关系是吸引和排斥，合作与竞争。( )（A）正确（B）错误42 【2014山东东营】课堂里最主要的人际关系表现为吸引与排斥、合作与竞争。( )（A）正确（B）错误43 【2015河南新乡】学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的有效控制预防纪律问题的发生，另一方面要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系。( )（A）正确（B）错误44 【2015河北张家口】在课堂教学中，如果有学生提出责难性或挑衅性的问题时教师最好的处理方法是立即中断讲授，用严厉的语言制止学生的发问。( )（A）正确（B）错误
