1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 24 及答案与解析一、单项选择题1 【2014广西】心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。（A）人际关系（B）社会化人格（C）个性特征（D）社会适应能力2 【2014河南三门峡】以下对于心理健康理解错误的是( )。（A）良好的自我调控能力（B）稳定协调的人格结构（C）生活热情（D）没有心理疾病3 【2013四川泸州】依据心理健康的标准，心理健康不包括( )。（A）人际关系和谐（B）正确的自我观（C）身体发展正常（D）良好的环境适应能力4 【2015陕西汉中】职业倦怠已经成为影响教师心理健康的重要因素之一，
2、在职业倦怠发展的( ) 教师个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。（A）热情期（B）冷漠期（C）停滞期（D）挫折期5 【2015黑龙江哈尔滨】“没有查出病就是健康” 实质上忽视了人的( )。（A）生理健康（B）生理卫生（C）心理健康（D）身体健康6 【2014河北石家庄】教师心理健康的标准是( )。（A）了解自己但不能对自己的能力做恰当估计（B）具有超强人际关系（C）能与现实环境保持接触（D）在任何情况下能做到个性发挥7 【2014河南洛阳】心理健康教育的对象主要是( )。（A）心理正常的学生（B）存在心理问题但无力自我解决的学生（C）存在严重心理问题的学生（D）存在轻度心理问题的学生
3、8 【2014四川】不属于学校心理健康教育范畴的是( )。（A）心理健康课（B）个别心理咨询（C）课堂教学渗透（D）学科知识竞赛9 【2015重庆开县】心理咨询与辅导的基本方法是( )。（A）会谈（B）鼓励（C）倾听（D）询问10 【2014辽宁鞍山】心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是( )。（A）心理健康（B）行为矫正（C）克服障碍（D）寻求发展11 【2014河南三门峡】以下哪项是心理辅导的高级目标?( )（A）寻求发展（B）帮助学生解决心理问题（C）普及心理知识（D）学会调适12 【2013福建】学校心理辅导的目标是( )。（A）满足需要促进健康（B）关注生存促进发展（C）学会调适
4、，寻求发展（D）身体健康，学会学习13 【2015河南新乡】心理辅导的目标是( )和寻求发展。（A）行为矫正（B）学会适应（C）克服障碍（D）学会调适14 【2015河南邓州】父母均为大学教师的小英从小受家庭的影响，很重视学习。初中期间，当她看书学习时，旁边如有人讲话，就特别反感。进人高中后，小英成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她，一些同学很讨厌她，为此她感到十分苦恼。如果小英同学找你诉说心中的烦恼时，你应该从什么角度对她来进行辅导?( )（A）学习心理（B）个性心理（C）情绪心理（D）交往心理15 【2014河南洛阳】张强上课不发言，遇到不懂的问题也不敢向老
5、师问，一次他鼓足勇气向老师提了问题，老师耐心解答了他的问题，并对他敢于提问进行了表扬。慢慢地，张强学会了主动向老师提问的行为方式，在此案件中老师运用了( )来影响张强的行为方式。（A）示范法（B）代币奖励法（C）行为塑造法（D）强化法16 【2015辽宁鞍山】通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为( )。（A）行为塑造（B）行为训练（C）行为矫正（D）行为强化17 【2013福建】当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的( )。（A）强化法（B）示范法（C）消退法（D）行为塑造法18 【2014福建】学生出现教师
6、期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是( )。（A）行为塑造法（B）代币奖励法（C）自我控制法（D）系统脱敏法19 【2015山东事业单位】赵明非常害怕狗，教师依次让他选看狗的照片，与他谈论狗，让他远远观看关在笼子里的狗，让他靠近笼中的狗，最后让他摸小狗，抱起小狗，消除了其对狗的恐惧反应，这种改变行为的方法是( )。（A）行为塑造法（B）系统脱敏法（C）代币法（D）模仿法二、多项选择题20 【2014山东枣庄】1990 年世界卫生组织进一步强调了“健康” 的内涵：一个人只有在( ) 方面都健康才是完全健康。（A）躯体（B）心理（C）社会适应（D）道
7、德21 【2015 年广西】编制教育心理学调查问卷应注意( )。（A）问卷题目不宜过多（B）问卷的编制应尽量生动有趣（C）在问卷中可加入一些探测题目（D）在正式施测之前进行信度效度分析22 【2015河南邓州】心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育的目的主要是( ) 。（A）预防心理障碍（B）促进学生心理机能发展与完善（C）促进学生人格形成和完善（D）排除心理障碍23 【2014山东枣庄】中小学心理健康教育的总目标是( )。（A）提高全体学生的心理素质（B）培养学生乐观、向上的心态（C）充分开发学生的潜能（D）促进学生人格的健全发展24 【2014河南洛阳】在下列心理问题中，可以
8、使用自我肯定训练辅导的是( )。（A）人际交往中的被动行为（B）矛盾面前的犹豫不决（C）课堂听讲时注意力不集中（D）与异性交往时的紧张情绪25 【2015河南新乡】影响学生行为改变的方法有( )。（A）强化法（B）示范法（C）行为塑造法（D）自我控制法三、判断题26 【2013四川内江】健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。( )（A）正确（B）错误27 【2014四川】心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。( )（A）正确（B）错误28 【2013四川泸州】心理健康与否仅反映个体某一段时间的特定状态，并非固定不变的。( )（A）正确（B）
9、错误29 【2014山东阳信】判断一个人的心理健康状况时应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。( )（A）正确（B）错误四、简答题30 【2014河南三门峡】简述中小学生心理健康的标准。教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）历年真题试卷汇编 24 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 心理健康的内涵：一种良好的、持续的心理状态与过程表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 D【试题解析】 心理健康的判断标准主要有以下六个方面：自我意识正确。能正
10、确评价自己、接纳自己。人际关系协调。乐于交往，能和多数人建立良好的人际关系，具有处理矛盾的能力。性别角色分化。能够获得相应的性别角色，行为方式和相应的性别角色规范一致。社会适应良好。能够面对、接受、适应现实，能够妥善处理生活、学习和工作中的各种挑战。情绪积极稳定。情绪乐观稳定，热爱生活，积极向上，对未来充满希望，有烦恼能自行解脱。人格结构完整。具有较高的能力、完善的性格、良好的气质、正确的动机、广泛的兴趣和坚定的信念等。没有心理疾病并不等同于心理健康。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 C【试题解析】 身体健康不属于心理健康。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 教师
11、职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。热情期的特点是高希望且希望不切实际：停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点感到无能，对其他人行为不满而且开始经历情绪、生理与行为问题。冷漠期的特点是彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。至此，个体的枯竭已经达到最低限度身心健康严重受损。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 C【试题解析】 世界卫生组织明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 C【知识模块】
12、教育心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 心理健康教育强调面向全体学生，以正常学生为主要对象，以发展辅导为主要内容。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 D【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 心理咨询与辅导的基本方法是会谈。会谈的技术有六种：倾听、鼓励、询问、反映、澄清、面质。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 D【试题解析】 心理辅导的一般目的应为：学会调适和寻求发展。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 A【试题解析】 心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：一是学会调适，包括调节与适应；二是寻求发展。这两个目标中，学会调适是基本目标，寻求发展
13、是高级目标。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 C【试题解析】 心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 D【试题解析】 心理学者把心理辅导的一般目标归纳为两个方面：第一学会调适，包括调节与适应；第二是寻求发展。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 D【试题解析】 由于小英与同学相处不融洽，应从交往心理角度对她进行辅导。【知识模块】 教育心理学15 【正确答案】 D【试题解析】 强化法用来培养新的适应行为。强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。一个行为发生后如果紧跟着一个强化刺激，这
14、个行为就会再次发生。在案例中，该老师运用了强化法来影响张强的行为方式。【知识模块】 教育心理学16 【正确答案】 A【试题解析】 行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 A【试题解析】 结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除 C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例(榜样)，是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激(如金钱、微笑、表扬等)，使这种行为模
15、式重复出现，保持下来。故选 A。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 B【试题解析】 代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 B【试题解析】 系统脱敏法是行为矫正技术中的一种重要方法。它是在充分放松的心境下，让学生逐渐接近所惧怕的事物或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事
16、物的敏感性逐渐减轻直至完全消失的方法。题干中描述的是系统脱敏法的步骤。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题20 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 1990 年，世界卫生组织在论述健康进而提出了健康新概念，健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。【知识模块】 教育心理学21 【正确答案】 A,B,C,D【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 (1)针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。(2)就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理
17、障碍，预防心理疾病的发生，提高学生的心理健康水平。(3)针对少数有心理疾病的学生进行心理咨询与治疗。【知识模块】 教育心理学23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 中小学心理健康教育指导纲要指出：心理健康教育的总目标是提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。【知识模块】 教育心理学24 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 肯定性训练，也叫“自信训练”“果敢训练”，其目的是促进个人在人际关系中公开表达自己真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，发展人的自我肯定行为。因此，ABD 这几种心理问题可以使用自我肯定训练辅导。【知识
18、模块】 教育心理学25 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、处罚法、自我控制法等。【知识模块】 教育心理学三、判断题26 【正确答案】 A【试题解析】 1990 年世界卫生组织又明确提出：“健康不仅是没有疾病，而且包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。”【知识模块】 教育心理学27 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 A【试题解析】 判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。【知识模块】 教育心理学四、简答题30 【正确答案】 中小学生心理健康的判断标准主要有以下四个方面：(1)对自己有信心，即对自己有基本的了解，能作正确的自我评价。(2)对学校生活有兴趣，喜欢自己担负的学业和工作任务，能在学习和工作的活动中发挥自己的智慧和才能，获得满足感和成就感，认识并肯定自己的价值，从而热爱学习和班级工作。(3)喜欢与人交往，有较好的人际关系。(4)具有良好的心理适应能力。能根据环境变化调整自己。【知识模块】 教育心理学
