1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 75 及答案与解析一、单项选择题1 心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列( )。（A）身心变化（B）机体变化（C）心理增长（D）心理变化2 智力的性别差异研究成果表明，男女智力的总体水平( )。（A）男优于女（B）男女总体水平大致相等（C）女优于男（D）男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等3 学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。（A）连锁反应（B）信号学习（C）辨别学习（D）概念学习4 小强很讨厌洗碗，也不喜欢吃蔬菜。于是妈妈立下了一条规矩：如果小强吃饭时能做到多吃
2、蔬菜不挑食，则饭后可以不洗碗。妈妈运用的手段是( )。（A）正强化（B）惩罚（C）负强化（D）代价5 小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学，小芳的学习属于( )。（A）试误学习（B）顿悟学习（C）强化学习（D）观察学习6 王明喜欢玩电脑游戏，于是老师让他担任电脑课代表，王明做得很好，并带领全班获得某项电脑设计比赛的冠军。以下哪项能促进王明取得成功?( )（A）交往内驱力（B）内部动机（C）部动机（D）附属内驱力7 根据心理学规律，当学生面对重要考试时，教师应使其紧张和焦虑程度控制在( )。（A）较高水平（B）较低水平（C）中等水平（D）极高水平8 学生在阅读学习过程中，当遇
3、到困难或不熟悉的材料时，能放慢阅读速度或重复阅读，这主要属于元认知策略中的( )。（A）计划策略（B）反馈策略（C）调节策略（D）资源管理策略9 体操课上，老师要求每位同学自行编排出一套新的体操动作，菲菲将课上学习到的体操动作进行适当的调整组合，重新编排出一套新的体操。这属于学习的( )现象。（A）重组性迁移（B）同化性迁移（C）顺应性迁移（D）抑制性迁移10 有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成的。这属于( )。（A）理性概括（B）感性概括（C）形象直观（D）言语直观11 由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态是( )。（A）动机（B）知
4、识经验（C）定势（D）功能固着12 根据科尔伯格的道德发展理论，当个体的道德观念是纯外在的，其道德价值来自对自己需要的满足，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益，可见该个体的道德发展处于( ) 。（A）前习俗水平的第一阶段（B）前习俗水平的第二阶段（C）后习俗水平的第一阶段（D）后习俗水平的第二阶段13 新课程提出“ 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观” 的三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致?( )（A）杜威（B）布卢姆（C）布鲁纳（D）泰勒14 系统脱敏法的理论基础是( )。（A）行为主义理论（B）认知主义理论（C）精神分析理论（D）人本主义理论15 以少数
5、的学生为对象，在较短的时间内(520 分钟)，尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式我们称之为( )。（A）慕课（B）翻转课堂（C）微格教学（D）新教育二、多项选择题16 儿童在前运算时期所出现“自我中心” 是指( )。（A）儿童只注意主观的观点（B）不能接受别人的观点（C）儿童的自私（D）不能将自己的观点与别人的观点协调17 我国心理学家主张把学习分为( )。（A）知识的学习（B）专业的学习（C）技能的学习（D）品德的学习18 为避免意义学习中的机械学习，教师在教学中应该做到( )。（A）精心组织教材，使教材知识具有逻辑意义（B）在教新知识之前先复习或回忆有关的旧
6、知识（C）以学生智力和知识发展水平为基础（D）考核的重点放在学生是否真正了解教材内容19 建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等，通过意义的建构而获得的。下列哪几项是建构主义强调的教学环节?( )（A）创设情境（B）协作与会话（C）练习与巩固（D）意义建构20 数学期末考试结束了，芳芳和兰兰拿到了各自的试卷。“芳芳，这次考得怎么样 ?”兰兰问。“郁闷啊，才考了 45 分。数学对我来说太难了，我觉得我根本不是学数学的料。”芳芳说。“我也没考好，只得了 63 分。唉。都怪我前段时间一直在追韩剧，耽误了学习。考试前我就知道这次考试成绩肯
7、定不会太好，下学期不能再这样了。”兰兰说。运用韦纳归因理论分析此材料，正确的选项有( )。（A）芳芳将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素（B）芳芳将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素（C）兰兰将失败归因为内部的、不稳定的、可控的因素（D）兰兰将失败归因为内部的、稳定的、不可控的因素21 下面属于器械型操作技能的是( )。（A）芭蕾舞（B）骑自行车（C）击剑（D）溜冰22 有的教师把纪律不良学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立。形成学生的逆反心理，他们会更有意
8、识地破坏纪律，这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意( )。（A）防止学生产生消极的或否定的纪律体验（B）不能让学生形成表面遵守纪律的态度（C）将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置（D）教师要注意自己的态度对学生行为的影响23 7 年前，小杨老师怀着满腔热情走上教师岗位。7 年后，杨老师明显地感到教学任务繁重，琐碎的工作总也忙不完。学校领导唯“分数” 论学生，唯“上线率”论老师，杨老师每天像陀螺一样不停转动，工作压力越来越大。虽说社会提倡尊师重教，对教师期待也高，但杨老师觉得自己收入偏低，并未感受到应有的尊重和回报。最近，她常常感到压抑、烦躁、心力交瘁、无力应对，已处于职业倦怠状态。
9、根据此材料，缓解教师职业倦怠的措施有( )。（A）社会要给教师合理的角色期待（B）国家要切实提高教师的待遇和社会地位（C）学校领导要关心教师的身心健康并完善教学评价机制（D）教师要提高自己的耐压力三、名词解释24 学习策略四、判断题25 负强化是另一种形式的惩罚。( )（A）正确（B）错误26 将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。( )（A）正确（B）错误27 任何有意义的学习都必然包含着迁移。( )（A）正确（B）错误28 对大多数学习而言。集中学习的效果优于分散复习。( )（A）正确（B）错误29 思路可贵又可畏，表明定势对解决问题既有积极作用又有消极影响。( )（A）正确（
10、B）错误教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育心理学）模拟试卷 75 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 由心理发展的定义可知，心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中发生的一系列心理变化。【知识模块】 教育心理学2 【正确答案】 B【试题解析】 男女智力的总体水平大致相等，但男性智力分布的离散程度比女性大。【知识模块】 教育心理学3 【正确答案】 A【试题解析】 加涅的学习层次分类一共包括八类学习，其中连锁学习是指学习联结两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应联结。【知识模块】 教育心理学4 【正确答案】 C【试题解析】 负强化是指去掉一个
11、不愉快刺激以增加反应在将来发生的概率。洗碗对于小强来说是不愉快刺激，妈妈用取消洗碗来强化吃蔬菜的行为，属于负强化。【知识模块】 教育心理学5 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。小芳受其妈妈影响，常常关心帮助同学，发生了观察学习。【知识模块】 教育心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，并积极地参与学习过程。题干中王明取得成功是由内部动机引起的。【知识模块】 教育心理学7 【正确答案】 C【试题解析】 根据耶克斯-多德森定律，中等强度
12、的动机有助于任务的完成。【知识模块】 教育心理学8 【正确答案】 C【试题解析】 题干描述属于元认知策略中的调节策略，是指根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施。【知识模块】 教育心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 重组性迁移是指重新组合原有经验系统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。菲菲把学到的动作进行调整组合，属于学习的重组性迁移。【知识模块】 教育心理学10 【正确答案】 B【试题解析】 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。理性概括是指在有关理性知识的指导下，通过发挥主观能动性，对感性知识经
13、验进行自觉的逻辑加工改造，来揭示事物的共同的、本质的特征与内在联系的高级概括形式。理性概括是一种高级的概括形式，它所揭示的是事物的共同因素与本质因素，是逻辑思维水平的概括。【知识模块】 教育心理学11 【正确答案】 C【试题解析】 定势是指由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态。【知识模块】 教育心理学12 【正确答案】 B【试题解析】 根据科尔伯格的道德发展理论，处于前习俗水平阶段的儿童的道德观念特点是纯外在的。在这一水平的儿童，在阶段一时期根据行为的后果来判断行为的好坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从权威或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏
14、的。在阶段二时期道德价值来自对自己需要的满足，他们不再把规则看成是绝对的、固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。【知识模块】 教育心理学13 【正确答案】 B【试题解析】 布卢姆等人在 20 世纪 50 年代提出的教学目标分类理论中，将教学活动所要实现的整体目标分为：认知、动作技能、情感三大领域，并从实现各个领域的最终目标出发，确定了一系列的目标序列，其中，在认知领域的目标分类最为大家所熟悉。【知识模块】 教育心理学14 【正确答案】 A【试题解析】 系统脱敏法是由沃尔帕 1958 年首创，其理论基础是经典条件反射理论和操作条件反射理论，属于行为主义理论。【知识模块】 教育心理学
15、15 【正确答案】 C【试题解析】 微格教学指以少数的学生为对象，在较短的时间内(520 分钟)，尝试小型的课堂教学，可以把这种教学过程摄制成录像，课后再进行分析。它是教师成长的重要途径之一。【知识模块】 教育心理学二、多项选择题16 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 自我中心儿童往往只注意主观的观点，只能考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调。【知识模块】 教育心理学17 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 我国心理学家主张把学习分为知识的学习、技能的学习和品德的学习。【知识模块】 教育心理学18 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 根据机械学习的
16、实质和成因的分析，在课堂学习中，教师如果能考虑到学生的知识基础和认知发展水平，力求使学生的课堂学习具备意义学习的主客观条件，那么，机械学习是可以避免的。教师要做到组织好教材，使教材知识具有逻辑意义；在教新知识之前先复习或回忆有关的旧知识； 以学生智力和知识发展水平为基础；考核的重点放在学生是否真正了解教材内容。【知识模块】 教育心理学19 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 建构主义思想家们提出了教学过程必须要具备的四个基本要素：教学情境、协作共享、对话交流、意义建构。【知识模块】 教育心理学20 【正确答案】 B,C【试题解析】 芳芳说自己不是学数学的料，是将失败归因于能力，能力是内部、稳
17、定、不可控的因素。兰兰说自己追韩剧，耽误了学习，是将失败归因于努力，努力是内部、不稳定、可控的因素。故答案是 BC。【知识模块】 教育心理学21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 舞蹈属于徒手型操作技能。【知识模块】 教育心理学22 【正确答案】 A,B,D【知识模块】 教育心理学23 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 应对教师职业倦怠可以从社会、组织、个人三个方面去调整，A、B 属于社会角度，C 属于学校角度，D 属于个人角度，故答案是 ABCD。【知识模块】 教育心理学三、名词解释24 【正确答案】 学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复
18、杂方案。【知识模块】 教育心理学四、判断题25 【正确答案】 B【试题解析】 负强化与惩罚是两个不同的概念。负强化强调撤销消极刺激，提高良好行为概率；惩罚是给予一个消极刺激，减少不良反应的概率。【知识模块】 教育心理学26 【正确答案】 B【试题解析】 成败的原因与能力、努力、任务难度、运气都有关系，归因于能力的不足不一定能提高学生的积极性。而一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的能力因素会形成一种习得性无助的自我感觉，即当个体感到无论做什么事情都不会对自己的重要生活事件产生影响时所体验到的一种抑郁状态，不会提高学习的积极性。【知识模块】 教育心理学27 【正确答案】 A【试题解析】 学习迁移即一种学习对另一种学习的影响，它广泛地存在于知识、技能、态度和行为规范的学习中。任何一种学习都要受到学习者已有知识经验、技能、态度等的影响，只要有学习，就有迁移。【知识模块】 教育心理学28 【正确答案】 B【试题解析】 分散复习可以降低疲劳感，减少前摄抑制和倒摄抑制的影响，所以效果好。【知识模块】 教育心理学29 【正确答案】 A【知识模块】 教育心理学
