1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）模拟试卷 8 及答案与解析一、单项选择题1 ( )是指教育法律关系的主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得以恢复，利益得到补救的法律制度。（A）教育申诉制度（B）教育行政复议（C）教育法律救济（D）教育行政诉讼2 下列选项中，不属于学校的权利的是( )。（A）按照章程自主管理（B）对受教育者颁发相应的学业证书（C）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目（D）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分3 下列选项中，不属于教师申诉制度的环节的是( )。（A）提出（B）调查（C）受理（D）处理4 学生的申诉要遵循一定的程序，以下
2、不属于学生申诉的程序的是( )。（A）调解（B）提出申诉（C）受理审查（D）听取处理结果5 依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为( )。实体法 程序法 成文法 不成文法（A）（B） （C） （D）6 教育法规体系的横向结构是指按所调整的社会关系的性质或社会关系的构成要素的不同，划分出若干处于( )层级的部门法，形成教育法调整的横向覆盖面。（A）不同（B）上下（C）同一（D）前后7 教育政策制定的基本阶段的顺序是( )。认定教育政策问题拟定教育政策方案选择教育政策方案确定教育政策目标（A）（B） （C） （D）8 我国于( )年对义务教育法做了最新修订。（A）1986（B） 1987（
3、C） 2006（D）2007二、多项选择题9 教育法的功能主要包括( )。（A）规范功能（B）标准功能（C）预示功能（D）强制功能10 根据立法实践和立法法的相关规定，我国教育立法的程序一般分为( )。（A）提出法律议案（B）审议法律草案（C）通过法律（D）公布法律11 教育法律责任构成的要件包括( )。（A）有损害事实（B）损害的行为必须违法（C）行为人主观有过错（D）违法行为与损害事实之间具有因果关系12 教育法律救济的渠道包括( )。（A）行政渠道（B）司法渠道（C）仲裁渠道（D）调解渠道13 我国目前的教育法律法规关于教育行政部门职责权利等方面的规定存在的问题有( )。（A）重实体、轻
4、程序（B）轻实体、重程序（C）轻权力、重责任（D）重权力、轻责任14 依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为( )。（A）基本教育法律关系（B）普通教育法律关系（C）诉讼教育法律关系（D）相对教育法律关系15 在教育法的实施中，司法机关在选择适用的法律时一般遵守的原则有( )。（A）高位阶法效力高于低位阶法（B）特别法优于普通法（C）新法优于旧法（D）国际法优于国内法16 我国教育法律责任的类型主要有( )。（A）行政法律责任（B）民事法律责任（C）违宪法律责任（D）刑事法律责任17 根据仲裁的特点，仲裁必须遵循的原则包括( )。（A）自愿原则（B）公正原则（C）仲裁组织
5、依法独立行使仲裁权原则（D）一裁终局原则三、填空题18 _是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。19 教育法律救济的根本目的是_。20 要成为教育法律关系主体的条件是_。21 教育行政申诉制度包括_申诉制度、_申诉制度。四、判断题22 对教师提出的申诉，主管教育行政部门应当在收到申诉书的次日起 45 日内进行处理。 ( )（A）正确（B）错误23 在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。 ( )（A）正确（B）错误24 教育法律和教育政策在本质上是一致的，教育法律是教育政策的基础和灵魂，教育政策是教育法律的特定表现形式。 ( )（A）正确
6、（B）错误25 一般来说，法律文本中应注明该法律生效的日期，如法律中未注明生效日期，一般于公布之日起生效。 ( )（A）正确（B）错误26 教师权利的维护包括教师教育权利的维护和教师人身权利的维护。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题27 教育法的特点是什么?28 教育法律救济的特征是什么?教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育法律法规）模拟试卷 8 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 题干所述为教育法律救济的含义。【知识模块】 教育法律法规与政策2 【正确答案】 C【试题解析】 学校的权利包括：(1)按照章程自主管理；(2)组织实施教育教学活动；(3)招收学生或者其他
7、受教育者；(4) 对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；(5)对受教育者颁发相应的学业证书；(6) 聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；(7)管理、使用本单位的设施和经费；(8) 拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。故本题应选 ABD。C 项属于学校的义务。【知识模块】 教育法律法规与政策3 【正确答案】 B【试题解析】 教师申诉制度，即教师在其合法权益受到侵害时，依照法律、法规的规定，向主管的行政机关申诉理由、请求处理的制度。教师申诉制度由申诉的提出、受理和处理三个环节组成，并依次进行。【知识模块】 教育法律法规与政策4 【正确答案】 A【试题解析】 学生申诉要遵循一定的程序，
8、一般步骤为：首先提出申诉；等待主管机关受理审查；听取对申诉的处理结果。提出申诉可以以口头或书面形式。【知识模块】 教育法律法规与政策5 【正确答案】 C【试题解析】 依据教育法规创制方式和表达方式的不同，可以分为成文法和不成文法。成文法主要指国家机关根据法定程序制定颁布的具体系统的法律文件。不成文法是指不具有法律条文形式，但国家认可其具有法律效力的法。依据教育法规规定的内容的不同，可分为实体法和程序法。实体法是指规定具体权利义务内容或者法律保护的具体情况的法律。程序法就是规定行使具体实体法所要遵循的程序。【知识模块】 教育法律法规与政策6 【正确答案】 C【试题解析】 教育法规体系的横向结构是
9、指按所调整的社会关系的性质或社会关系的构成要素的不同，划分出若干处于同一层级的部门法。教育法规体系的横向结构包括：(1)教育的基本法，即已颁布的中华人民共和国教育法；(2)基础教育法，即已颁布的中华人民共和国义务教育法；(3)职业教育法；(4)高等教育法；(5)终身教育法或社会教育法；(6) 学位法；(7)教师法；(8) 教育投入法或教育财政法。【知识模块】 教育法律法规与政策7 【正确答案】 B【试题解析】 教育政策的制定，首先是通过对教育问题的整理、讨论，确定政策议题，即认定教育政策问题。其次是当教育政策问题明确化后，接下来就是确定教育政策目标。然后是提出方案规划，即拟定教育政策方案。最后
10、是选择教育政策方案。【知识模块】 教育法律法规与政策8 【正确答案】 C【试题解析】 1 986 年中华人民共和国义务教育法颁布实施，时隔 20 年之后，即 2006 年，对它做了最新修订。【知识模块】 教育法律法规与政策二、多项选择题9 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育法的功能指的是教育法的属性、内容及其结构所决定的教育法的潜在效用。它是教育法具有生命力的内在依据。教育法的功能主要包括规范功能、标准功能、预示功能、强制功能。【知识模块】 教育法律法规与政策10 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育立法的程序是指国家机关在制定、修改或废止教育法规的活动中，必须进行的法定
11、步骤和手续。根据立法实践和立法法的相关规定，我国教育立法的程序一般分为提出法律议案、审议法律草案、通过法律和公布法律四个步骤。【知识模块】 教育法律法规与政策11 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 归责是指法律责任的归结。教育法律关系主体只有具备教育法律责任的归责要件，才被认定为教育法律责任主体，承担相应的法律后果。教育法律责任构成的要件包括：有损害事实、损害的行为必须违法、行为人主观有过错、违法行为与损害事实之间具有因果关系。【知识模块】 教育法律法规与政策12 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育法律救济的渠道是指在教育活动中法律关系主体认为其合法权益受到损害时，请求法律
12、救济的途径和方式。教育法律救济的渠道主要有四种，即行政渠道、司法渠道、仲裁渠道和调解渠道。【知识模块】 教育法律法规与政策13 【正确答案】 A,D【知识模块】 教育法律法规与政策14 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 教育法律关系是指教育法律规范在调整人们行为过程中所形成的权利与义务关系。依据教育法律关系所体现的社会内容性质，可以将教育法律关系分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和诉讼教育法律关系。【知识模块】 教育法律法规与政策15 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育法的实施中会出现不同的教育法律均对同一案件有效，但也可能发生冲突，这时司法机关在选择适用的法律时一般遵循高
13、位阶法效力高于低位阶法、特别法优于普通法、新法优于旧法、国际法优于国内法的原则。【知识模块】 教育法律法规与政策16 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 根据违法主体的法律地位、违法行为的性质和危害程度，一般将教育法律责任分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任三种。【知识模块】 教育法律法规与政策17 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 仲裁是根据纠纷双方的意愿，由仲裁机构以第三者的身份，对当事人双方发生的争议，依据事实做出判断，在权利义务上做出裁决的活动。根据仲裁的特点，仲裁必须遵循以下原则：(1)自愿原则；(2)公正原则；(3)仲裁组织依法独立行使仲裁权原则；(4)一裁终局原
14、则，即仲裁裁决做出后，当事人不能再申请仲裁或向人民法院起诉。【知识模块】 教育法律法规与政策三、填空题18 【正确答案】 教育法律关系【知识模块】 教育法律法规与政策19 【正确答案】 补救受害者的合法权益【知识模块】 教育法律法规与政策20 【正确答案】 必须具有权利能力和行为能力【知识模块】 教育法律法规与政策21 【正确答案】 师 学生【知识模块】 教育法律法规与政策四、判断题22 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第三十九条第一款规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接
15、到申诉的三十日内，作出处理。【知识模块】 教育法律法规与政策23 【正确答案】 B【试题解析】 在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利主体，是现代社会教育和保护儿童的基点。题干说法错误。【知识模块】 教育法律法规与政策24 【正确答案】 B【试题解析】 教育政策是教育法律的基础和灵魂，而教育法律是教育政策的特定表现形式。法律的制定和执行必须在政策的指导下进行。教育政策和教育法律有着共同的本质，这是其保持协调一致的基础。故题干说法错误。【知识模块】 教育法律法规与政策25 【正确答案】 A【试题解析】 教育法的生效有两种情况：一种是自法律公布之日起生效；另一种是法律本身明确规定生效日期，从规
16、定之日起生效。【知识模块】 教育法律法规与政策26 【正确答案】 A【知识模块】 教育法律法规与政策五、简答题27 【正确答案】 教育法的特点是指教育法作为一种社会规范不同于其他社会规范，作为一种法律不同于其他法律所具有的特殊性。主要表现在：(1)教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点，包括：教育法具有国家意志性；教育法具有强制性；教育法具有规范性；教育法具有普遍性。(2)教育法区别于其他社会规范和法律的特点，包括：教育法律关系成立的单向性；教育相对主体调整的民主性；教育强制措施施行的柔软性；教育行政管理方式的指导性；教育法规具体内容的广泛性。【知识模块】 教育法律法规与政策28 【正确答案】 教育法律救济的特征包括：(1)以相对人的合法权利受到损害为前提。没有权利受损，就无所谓救济。(2)以补救受害者的合法权益为目的。(3)具有补救与监督的双重作用。教育法律救济不仅能补救受害者，也能控制国家机关及其职能部门人员依法行政。【知识模块】 教育法律法规与政策
