1、教师公开招聘考试（中学- 教育理论基础知识）模拟考试 3 及答案与解析一、单项选择题1 教育心理起源论认为教育起源于( )（A）生产劳动（B）模仿（C）语言（D）动物本能2 被毛泽东称为“ 学界泰斗，人世楷模 ”的近代民主革命家、教育家的是 ( )。（A）陶行知（B）蔡元培（C）杨贤江（D）徐特立3 环境决定论的代表人物是( )（A）格塞尔（B）杜威（C）华生（D）霍尔4 最早倡导教育实验并提出“实验教育法” 这个名称的教育家是 ( )。（A）赫尔巴特（B）裴斯泰洛齐（C）梅依曼（D）洛克5 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( )。（A
2、）百科全书式课程理论（B）综合课程理论（C）实用主义课程理论（D）结构主义课程理论6 教学从本质上讲是一种( )（A）认识活动（B）智育活动（C）促进学生全面发展的活动（D）教师教和学生学的活动7 “让学校的每一面墙壁都开口说话” ，这是充分运用了下列哪一种德育方法 ?( )（A）陶冶教育（B）榜样示范（C）实际锻炼（D）品德评价8 制定教学计划的首要问题是( )（A）课程设置（B）学科顺序（C）课时分配（D）学年编制9 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( )（A）全面发展的教育理论（B）认知结构理论（C）教学与发展理论（D）教学过程最优化理论10 教师职业开始出现始于( )（A）原始社会末期
3、（B）奴隶社会初期（C）封建社会初期（D）资本主义社会初期11 学生的“向师性 ”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )（A）示范性（B）复杂性（C）主体性（D）长期性12 普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( )（A）深化课堂教学（B）培养竞赛人才（C）因材施教，发展青少年个性特长（D）充分发掘学有余力的学生的学习潜力13 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( )。（A）感性知识（B）理性知识（C）程序性知识（D）陈述性知识14 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( )。（A）结构性、可操作性和可辨别性（B）稳定性、可利用性和结构性（C）可操作
4、性、可利用性和结构性（D）可利用性、可辨别性和稳定性15 勤奋和懒惰属下列哪种特性?( )（A）气质（B）性格（C）能力（D）兴趣16 皮亚杰认为，儿童在判断行为对错时，是( )。（A）从客观责任向主观责任发展（B）从主观责任向客观责任发展（C）从他律向自律发展（D）从自律向他律发展17 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为( ) 。（A）宽大效应（B）中心品质（C）晕轮效应（D）刻板效应18 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?( )（A）考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理（B）学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症
5、越来越严重（C）考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以（D）系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一19 分配学生座位时，教师最值得关心的是( )。（A）对课堂纪律的影响（B）学生听课效果（C）后进生的感受（D）人际关系的影响20 最早提出“ 行动研究” 这一概念的是 ( )。（A）梅依曼（B）拉伊（C）凯洛夫（D）勒温二、多项选择题21 人的教育活动与动物的“教育” 活动的本质区别是 ( )。（A）社会性（B）生产性（C）实践性（D）意识性（E）科学性22 下列哪些因素制约着教学内容的制定( )。（A）教育目的（B）生产力发展水平（C）儿童的年龄特征（D）
6、教师实际水平（E）教学时间23 韦纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是( )。（A）能力高低（B）努力程度（C）任务难易（D）身心状态（E）运气24 教师劳动的复杂性主要是由( )决定的。（A）工作性质（B）工作任务（C）教育法规（D）劳动时间的长期性（E）劳动过程的特殊性25 新型的师生关系应该是( )。（A）在人格上，学生与教师是民主平等的关系（B）强调教师的权威地位（C）师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系（D）在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系（E）以儿童为中心26 我国德育的主要途径有( )。（A）班主任工作（B）共青团活动（C）课外活动（D）劳动（E
7、）政治课教学27 资源管理策略包括( ) 。（A）时间管理策略（B）努力管理策略（C）调节策略（D）计划策略（E）社会利用策略28 德育教育的体谅模式的特征有( )。（A）坚持性善论，主张儿童是德育的主体（B）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向（C）注重个体认知发展与社会客体的相互作用（D）大力倡导民主的德育观（E）把培养健全人格作为德育目标29 为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括( )。（A）重点突出（B）方法得当（C）目标明确（D）表达清晰（E）内容正确30 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出( )等普遍特点。（A）顺序性（B）不平衡性（C）阶段性（D）个别差
8、异性（E）分化与互补的协调性三、填空题31 布卢姆等人将教学目标分为_、_和动作技能目标。32 在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是_。33 教师是教育工作的_、领导者，在教育过程中起主导作用。34 因材施教体现了人身心发展的_特点。35 教育对于经济政治制度的促进作用，主要是通过_来实现的。36 义务教育是国家以_形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。37 _注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。拓展型课程常常以_的形式出现。38 根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是
9、_。教学的基本组织形式是_。39 实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。40 新课程改革的心理学依据是_理论和_理论。四、判断题41 叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（A）正确（B）错误42 教学过程是一种普通的认识过程。（A）正确（B）错误43 尊重学生文化，就是允许学生文化自由发展。（A）正确（B）错误44 “师道尊严 ”使师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的教学关系是一种交往对话的平等关系。（A）正确（B）错误45 学生在学习中因控制源的性质不同，他们对自己成败的归因也不同。（A）正确（B）错误46 教学是教师教、学生学的过程。（A）正确（B）错误47
10、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（A）正确（B）错误48 场独立性认知风格的学生一般喜欢听别人讨论，上课喜欢听老师讲。（A）正确（B）错误49 读书法就是学生自己独立地阅读教材，获得知识的教学方法。（A）正确（B）错误50 教学过程中的测验属于诊断性评价。（A）正确（B）错误五、名词解释51 教育影响52 教学方法53 关键期54 变量55 现代教育观六、简答题56 学习动机的种类有哪些?57 简述布鲁纳的教学观。58 中华人民共和国教育法中规定学生应尽的义务有哪些?59 青少年阶段有哪些心理特点?60 简述先行组织者技术及其应用。七、论述题61 作为一名教师，谈谈如何在教学上怎样提高
11、学生问题解决的能力?62 在实际教学过程中，如何培养学生的心智技能?教师公开招聘考试（中学- 教育理论基础知识）模拟考试 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 心理起源论者认为教育源于模仿。2 【正确答案】 B3 【正确答案】 C【试题解析】 环境决定论的代表人物主要有华生和斯金纳等。在个体心理发展的观点上，华生强调否认行为的遗传，强调环境对人发展的作用。4 【正确答案】 C【试题解析】 梅依曼是实验教育学的代表人物。5 【正确答案】 D【试题解析】 20 世纪 50 年代美国教育家布鲁纳提出以知识结构为中心的课程理论，也称结构主义课程理论，他主张教学内容应以各门学科的
12、基本结构为中心。6 【正确答案】 A【试题解析】 教学从本质上讲是一种认识活动。7 【正确答案】 A【试题解析】 陶冶教育法的特征就是创设良好的教育情境，题干中“每一面墙壁都说话”就体现了利用环境陶冶学生情操的特点。8 【正确答案】 A【试题解析】 制定教学计划的首要问题是设置课程。9 【正确答案】 A【试题解析】 苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是全面发展的教育理论。10 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业最早出现于奴隶社会初期。11 【正确答案】 A【试题解析】 教师的言传身教对学生都有一定的示范作用。12 【正确答案】 C【试题解析】 兴趣小组等课外活动主要是为了充分发展学生个性特长。
13、13 【正确答案】 C【试题解析】 学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。14 【正确答案】 D【试题解析】 奥苏伯尔认为影响迁移认知结构的三个变量是可利用性、可辨别性和稳定性。15 【正确答案】 B【试题解析】 性格是指人的较稳定的态度与习惯化了的行为方式相结合的人格特征。诚实与虚伪、勇敢与怯懦、谦虚或骄傲、勤劳和懒惰描述的都是人的性格特征。16 【正确答案】 A【试题解析】 皮亚杰认为，随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。17 【正确答案】 C【试题解析】 晕轮效应又称光环效应，指某人外表或是极为突出的重要的品质，掩盖了人们对他其他特征的评价，
14、晕轮效应的产生，往往是由于掌握有关知觉对象信息很少而又急于进行整体判断所造成的结果。18 【正确答案】 C【试题解析】 考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态和观念远远不够。19 【正确答案】 D【试题解析】 分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。20 【正确答案】 D【试题解析】 勒温最早提出了“行动研究”。二、多项选择题21 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 其余说法不对。22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 教育目的、生产力发展水平、儿童的年龄特征和教师实际水平都影响这教学内容的制定。23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 从内在性维度上看，
15、能力、努力、身心状态是自身内在因素。24 【正确答案】 A,B,E【试题解析】 教师劳动的复杂性主要是由教师的工作性质、工作任务及劳动过程的特殊性等因素决定的。25 【正确答案】 A,B,C,D,E26 【正确答案】 A,B,C,D,E27 【正确答案】 A,B【试题解析】 资源管理包括时间管理策略、环境管理策略、努力管理策略和学业求助策略。28 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 麦克菲尔的体谅关心模式特征为此三项。29 【正确答案】 A,B,C,D,E30 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 儿童发展包括生理发展和心理发展，表现为顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性和分化与互补
16、的协调性等特点。三、填空题31 【正确答案】 认知目标；情感目标32 【正确答案】 个人本位论和社会本位论33 【正确答案】 组织者34 【正确答案】 差异性35 【正确答案】 培养人才36 【正确答案】 法律37 【正确答案】 拓展型课程；选修课38 【正确答案】 学科课程标准；班级授课制39 【正确答案】 教育；生产劳动40 【正确答案】 多元智力；建构主义四、判断题41 【正确答案】 A42 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程是一种特殊的认识过程，是学生个体的认识过程。43 【正确答案】 A44 【正确答案】 B【试题解析】 学生与教师在人格上是平等的。45 【正确答案】 A46 【
17、正确答案】 B【试题解析】 教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。47 【正确答案】 A48 【正确答案】 B【试题解析】 场依存型的学生往往不易独立地对事物做出判断，易受周围环境影响。场独立型的学生，倾向于对事物的独立判断，“场独立型”改为“场依存型”。49 【正确答案】 B【试题解析】 读书法是学生在教师指导下，通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指导独立地阅读是学生的自学法。50 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程中的测验与学习进程紧密结合在一起，所以它属于形成性评价。五、名词解释51 【正确答案】 是教育实践活动的手段，是置于教育者和受教育者之间并
18、把他们联系起来的纽带，主要包括教育内容、教育措施等。教育影响是教育活动的中介。52 【正确答案】 是教师和学生在教学活动中，为了完成教学任务而采用的手段和方式的总称，它包括教师教的方法和学生学的方法。53 【正确答案】 指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得特别容易，发展特别迅速。但这时如缺乏适宜的环境影响，也可引起病态反应，甚至阻碍日后的正常发展。54 【正确答案】 所谓变量是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。55 【正确答案】 现代教育观关注的是人的教育，注重对人的终极关怀，关照人的主体性发展，致力于培养知识、能力、素质一体化高质量创新型人才
19、。六、简答题56 【正确答案】 (1)高尚的动机与低级的动机(2)近景的直接性动机和远景的间接性动机(3)内部学习动机和外部学习动机57 【正确答案】 (1)教学的目的在于理解学科的基本结构。(2)掌握学科基本结构的原则：一是动机原则，即学生有内在的学习愿望。二是结构原则，任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。三是程序原则，引导学生通过一系列有条不紊的陈述一个问题或知识结构，以提高他们对所学知识的掌握、转化或迁移。四是强化原则，教学规定适合的强化时间和步调是学习成功的重要一环。58 【正确答案】 (1)遵守法律、法规；(2) 尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(3)努力
20、学习，完成规定的学习任务；(4) 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。59 【正确答案】 (1)认识能力有了深入的发展；(2)情绪、情感不仅丰富而且复杂，意志趋向成熟；(3)自我意识发展趋于成熟；(4) 对异性的好感与爱慕；(5)热烈追求理想，开始探索人生意义。60 【正确答案】 (1)先行组织者技术的目的。奥苏伯尔认为，如果接受学习是意义学习的话，也同样可以发展智力。而意义学习的产生依赖于学生对大脑中原来有某种特定的知识的同化作用。如果学生大脑中没有这个知识，那么，就提前输人一个知识。这个为了促进意义学习而提前输入的知识，便是“ 先行组织者”；这种教学方法就称先行组织者技术或策略。(2)
21、先行组织者教学程序。在呈现正式教学内容之前，利用三、五分钟时间，提前输入一个引导性的知识点，以同化后来学习的新的知识。作为先行组织者的知识，一是抽象性、概括性较强的上位性知识或与新学习知识具有某种相似性的知识。七、论述题61 【正确答案】 (1)提高学生知识储备的数量与质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习的机会；(4)培养思考问题的习惯。62 【正确答案】 (1)确立合理的智力活动原型，激发学生的主动性与积极性。智力活动原型的模拟分为三部分：建立模型；检验并修正模型；模型内化。(2)激发学习的积极性和主动性。任何学习任务的完成都依赖于主体的学习积极性和主动性，学习的积极主动性取决于主体对学习任务的自觉需要。(3)注意原型的完备性、独立性、概括性。完备性是指对活动结构要有清楚的了解；独立性是指应从学生的已有经验出发，让学生独立来确定或理解活动的结构及其操作方式；概括性就是要不断地变更操作对象，提高活动原型概括程度。(4)适应培养的阶段特征，正确使用言语。心智技能是借助于内部语言而实现的，因此言语在心智技能形成中具有十分重要的作用。(5)注意学生的个体差异。教师还应该注意到学生个体差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，具体问题具体分析。
