1、教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 7 及答案与解析一、单项选择题1 学生设计了下面的实验：用碘液检验一块干面包，面包变成深蓝色。然后他嚼碎了一块干面包，并用本尼迪试剂(一种检验麦芽糖的试剂，遇麦芽糖变红色)检验之。嚼碎的面包变成了红色。因此他得出结论：当面包被嚼碎时淀粉变成了麦芽糖。这位学生实验设计的错误之处在于（ ）。（A）未对嚼碎的面包做淀粉检验（B）未对唾液做淀粉检验（C）未对干面包做麦芽糖检验（D）未考虑面包的制作时间2 小麦的粒色受不连锁的两对基因 R1 和 r1、R 2 和 r2 控制。R 1 和 R2 决定红色，r 1和 r2 决定白色，R 对 r 不完全显性，并有累加效应，
2、所以麦粒的颜色随 R 的增加而逐渐加深。将红粒(R 1R1R2R2)与自粒(r 1r1，r 2r2)杂交得 F1，F 1 自交得 F2，则 F2 的表现型有（ ）。（A）4 种（B） 5 种（C） 9 种（D）10 种3 普通小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种。控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。现用显性纯合子高秆抗病小麦和矮秆易感病小麦杂交得F1，F 1 自交或测交。预期结果不正确的是（ ）。（A）自交结果中高秆抗病与矮秆抗病比例为 9： 1（B）自交结果中高秆与矮秆比例为 3：1，抗病与易感病比例为 3：1（C）测交结果为矮秆抗病：矮秆易感病：高秆抗病：高秆易感病比例为l：1
3、：1：1（D）自交和测交后代出现四种相同表现型4 ATP 在生物体的生命活动中发挥着重要作用。下列有关 ATP 的叙述，不正确的是（ ）。（A）人体成熟的红细胞、蛙的红细胞、鸡的红细胞中均能进行的生理活动是合成ATP（B）若细胞内 Na+浓度偏高，为维持 Na+浓度的稳定。细胞消耗 ATP 的量增加（C） ATP 中的 “A”与构成 RNA 中的碱基“A”是同一物质（D）ATP 是生物体内的储能物质。但在细胞内含量很少5 测定泡菜样品中亚硝酸盐的含量时，氢氧化铝乳液的作用是（ ）。（A）与亚硝酸盐发生颜色反应（B）吸附泡菜汁中的杂质。使泡菜汁透明澄清（C）提取泡菜样品中的亚硝酸盐（D）用于制备
4、标准显色液6 下列关于病毒的叙述，正确的是（ ）。（A）烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖（B）流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上（C）肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖（D）人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症7 分别取适宜条件下和低温低光照强度条件下生长的玉米植株叶片，徒手切片后。立即用碘液染色，置于显微镜下观察，发现前者维管束鞘细胞有蓝色颗粒，而后者维管束鞘细胞没有蓝色颗粒，后者没有的原因是（ ）。（A）维管束鞘细胞不含叶绿体，不能进行光合作用（B）维管束鞘细胞能进行光反应。不能进行暗反应（C）叶片光合作用强度低，没有光合作用产物积累（D）叶片光合作用强度高，呼吸耗尽光
5、合作用产物8 下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（ ）。（A）在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后，其抵抗力稳定性提高（B）在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后，其抵抗力稳定性提高（C）在一块牧草地上栽种乔木形成树林后，其恢复力稳定性下降（D）一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后，其抵抗力稳定性提高9 下列不属于免疫过程的是（ ）。（A）花粉引起体内毛细血管扩张（B）移植的器官被患者排斥（C）骨髓瘤细胞与 B 淋巴细胞融合（D）病原微生物被体内吞噬细胞吞噬10 光照下，小麦(C，)植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都能发生的生理过程是（ ）。（A）水光解释放 O2（B）固定 CO2 形成三碳
6、化合物（C）产物 ATP 和H（D）光合色素吸收并转换光能11 已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列(图中 P 肽段)。若 P 肽段功能缺失，则该蛋白（ ）。（A）无法继续合成（B）可以进人高尔基体（C）可以被加工成熟（D）无法被分泌到细胞外12 通过特定方法，科学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细胞的描述，正确的是（ ）。（A）类胚胎干细胞能够分化成多种细胞（B）分化的体细胞丢失了某些基因（C）二者功能有差异，但形态没有差异（D）二者基因组相同。且表达的基因相同13 下列与生物进化相关的叙述，正确的是（ ）。（A）进化总
7、是有突变引起的（B）进化时基因频率总是变化的（C）变异个体总是适应环境的（D）进化改变的是个体而不是群体14 右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上（ ）。（A）生物膜为叶绿体内膜（B）可完成光合作用的全过程（C）发生的能量转换是：光能叶电能一化学能（D）产生的 ATP 可用于植物体的各项生理活动15 右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是（ ）。（A）当反应温度由 t2 调到最适温度时，酶活性下降（B）当反应温度由 t2 调到最适温度时，酶活性上升（C）酶活性在 t2 时比 t1 高，故 t2 时更适合酶的保存（D）酶活性在 t1 时比 t2 低，表明 t1 时酶的
8、空间结构破坏更严重16 已知某闭花授粉植物高茎对矮茎为显性。红花对白花为显性，两对性状独立遗传。用纯合的高茎红花与矮茎白花杂交，F 1 自交，播种所有的 F2，假定所有的 F2植株都能成活，F 2 植株开花时，拔掉所有的白花植株，假定剩余的每株 F2 自交收获的种子数量相等，且 t3 的表现型符合遗传的基本定律。从理论上讲 t3 中表现白花植株的比例为（ ）。（A）1/4（B） 1/6（C） 1/8（D）1/1617 下列关于神经兴奋的叙述。错误的是（ ）。（A）兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负（B）神经细胞兴奋时细胞膜对 Na+通透性增大（C）兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双
9、向传递（D）细胞膜内外、Na +分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础18 2008 年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白” 的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因。再将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质就会带有绿色荧光。绿色荧光蛋白在该研究中的主要作用是（ ）。（A）追踪目的基因在细胞内的复制过程（B）追踪目的基因插入到染色体上的位置（C）追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布（D）追踪目的基因编码的蛋白质的空间结构19 用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化。结果如下表：根据表中数据分析，下列结果正确的是（ ）。（A）第 1325 天
10、。成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快（B）第 1729 天。成虫增长率上升。死亡率下降（C）第 2137 天。成虫增长率的下降与种群密度的改变有关（D）第 137 天，成虫数量成“J”型增长20 下列是关于“ 检测土壤中细菌总数 ”实验操作的叙述。其中错误的是（ ）。（A）用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板（B）取 104、10 5、10 6 倍的土壤稀释液和无菌水各 0.1ml。分别涂布于各组平板上（C）将实验组和对照组平板倒置。37恒温培养 2448 小时（D）确定对照组无菌后,选择菌落数在 300 以上的实验组平板进行计数二、多项选择题21 下列关于细胞生命活动
11、的叙述，不正确的是（ ）。（A）分裂期的细胞进行 DNA 的复制和蛋白质的合成（B）记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力（C）细胞凋亡过程中的基因表达都下降（D）原癌基因突变促使细胞癌变,抑癌基因突变抑制细胞癌变22 2009 年 3 月，墨西哥、美国等地接连爆发甲型 HINI 疫情，后来在全世界蔓延，10 月、11 月我国出现两个高峰期，甲型 HINI 疫情的防控形势不容乐观。下列关示甲型 HINI 流感病毒的叙述，错误的是（ ）。（A）甲型 HINI 流感病毒遗传物质的组成含有 8 种核昔酸（B）甲型 HINI 流感病毒自身可发生基因突变或染色体变异（C）在宿主体外,甲型 HINI 流感病
12、毒并不能表现出任何生命活动（D）甲型 HINI 流感病毒专营细胞内寄生 ,体液免疫对其不起作用23 人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺 C 细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时,降钙素分泌增加。作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，正确的是（ ）。（A）血钙浓度降低可引起肌肉抽搐（B）甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协可作用（C）人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡（D）食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液24 普通栽培稻是由普通野生稻进化而来的。以下叙述正确的是（ ）。（A）普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传多
13、样性（B）普通野生稻的遗传变异决定了普通栽培稻的进化方向（C）落粒性突变对普通野生稻有利,对普通栽培稻不利（D）普通野生稻含有抗病虫基因,是水稻育种的有用资源25 加工橘子罐头,采用酸碱处理脱去中果皮(橘络)会产生严重污染。目前使用酶解法去除橘络可减少污染,下列生长在特定环境下的 4 类微生物可以大量产生所用酶的有（ ）。（A）生长在麦麸上的黑曲霉（B）生长在酸奶中的乳酸菌（C）生长在棉籽壳上的平菇（D）生长在木屑上的木霉26 科学家用含 3H 标记的亮氨酸培养豚鼠的胰腺腺泡细胞 ,下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是（ ）。（A）形成分泌蛋白的多肽最早在内质
14、网内合成（B）高尔基体膜内向与内质网膜相连,向外与细胞相连（C）高尔基体具有转运分泌蛋白的作用（D）靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成27 右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中正确的是（ ）。（A）甲状腺机能亢进患者激素分泌过多（B）缺碘时激素 和浓度都高于正常水平（C）图中共有 3 处箭头表示负反馈调节（D）垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素28 下列关于育种的叙述中，错误的是（ ）。（A）用物理因素诱变处理可提高突变率（B）诱变育种和杂交育种均可形成新的基因（C）三倍体植物不能由受精卵发育而来（D）诱变获得的突变体多数表现出优良性状29 下图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据
15、图判断，下列描述中正确的是（ ）。（A）图中表示 4 条多肽链正在合成（B）转录尚未结束,翻译即已开始（C）多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译（D）一个基因在短时间内可表达出多条多肽链30 某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原凶设计了 4 个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是（ ）。（A）污染主要不是培养基灭菌时间短造成的（B）污染主要来源于组织培养所用的离体组织（C）调节培养基 pH 不能解决污染问题（D）调节培养温度不能解决污染问题三、简答题31 如何开发教师中的课程资源?32 高中生物新课程教学评价的方式有哪些?举例说明如何选
16、择恰当的评价方式?33 试论优化课堂气氛的具体方法。34 免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物质的侵害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：(1)HIV 是具有包膜的（ ）病毒，入侵人体后，引起获得性免疫缺陷综合症(AIDS)。(2)请简述 HIV 病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程。(3)除了 AIDS 外，还有其他免疫缺陷相关的疾病，这些疾病一般可通过骨髓移植和基因治疗等方法进行部分治疗。骨髓移植，其实质是（ ）移植，能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。基因治疗，取患者的（ ）作为受体细胞，将正常的（ ）转染受体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因。四、综合分析题
17、35 科学家利用细胞工程培育了“白菜甘蓝” 杂种植株，如下图所示，请根据图回答下列问题：(1)图 C 表示（ ）；由 D 形成 E 的过程称为（ ），涉及的细胞代谢类型为（ ）：由 E 形成 F 的过程中细胞的增殖方式为（ ）。(2)图中 A、B 的制备，需要去除细胞壁，此时要用到（ ）酶；从本质上讲，“白菜一甘蓝” 杂种植株具有的性状是（ ）的结果。(3)“白菜一甘蓝” 杂种植株的食用部分是叶，但叶又易受昆虫危害而影响产量，科学家又利用基因工程培育出带有抗虫基因的“白菜一甘蓝”植株，请你设计实验，检测此植株的抗虫基因是否表达。 取昆虫幼虫放到带有抗虫基因的“ 白菜一甘蓝 ”植株甲上，再取等量
18、的、生活状态基本一致的昆虫幼虫放在（ ）植株乙上。适宜条件下培养一段时间后，分别观察（ ）的生活情况。若（ ），说明甲植株的抗虫基因未得到表达；若（ ），说明甲植株的抗虫基因得到表达。教师公开招聘考试（中学生物）模拟试卷 7 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 未对干面包做麦芽糖检验，未能排除干面包本身含有麦芽糖的可能性。2 【正确答案】 B【试题解析】 根据题意，F 1 的基因型为 R1r1R2r2，F 1 自交后可得到 9 种基因型，因麦粒的颜色随 R 的增加而逐渐加深，因此所得 F2 的基因型应按显性基因的个数分类：含 4 个 R 的基因型为一种表现型，含 3 个
19、R 的基因型为一种表现型，含 2个 R 的基因型为一种表现型，含 1 个 R 的基因型为一种表现型，不含 R 只含 r 的基因型为一种表现型。故 F2 的表现型有 5 种。3 【正确答案】 A【试题解析】 考查基因的分离定律和自由组合定律。A 选项自交结果中高秆抗病与矮秆抗病的比例应为 3：1。4 【正确答案】 C【试题解析】 人体内成熟的红细胞中没有线粒体，靠无氧呼吸产生 ATP。而蛙的红细胞、鸡的红细胞是靠有氧呼吸产生 ATP；细胞内 Na+浓度偏高，但仍比细胞外低，因此 Na+运出需消耗能量：ATP 中的“A”表示腺苷，RNA 中的碱基“A”是腺嘌呤。ATP 中含有高能磷酸键，是生物体的
20、直接能源物质。ATP 在生物体内的含量很少，但它在细胞内能够不断地水解与合成。从而保证了生命活动的正常进行。5 【正确答案】 B【试题解析】 考查传统发酵技术的应用。氢氧化铝的作用是吸附泡菜汁液中的色素和杂质，使泡菜汁透明澄清，便于显色反应的呈现。6 【正确答案】 D【试题解析】 病毒是专性细胞内寄生的生物，只能在细胞内进行生长增殖，所以A 错。病毒的核酸位于衣壳内，囊膜具有保护与寄主细胞膜上受体融合而侵入的作用，所以 B 错。病毒必需营活体寄生，因此病毒不能在培养基上生长，所以 C 错。获得性免疫缺陷综合症(AIDS)即艾滋病的病原体就是人类免疫缺陷病毒(HIV)。7 【正确答案】 C【试题
21、解析】 玉米是 C。植物，维管束鞘细胞含有无基粒的叶绿体，不能进行光反应，可以进行暗反应中的 C，途径，还可以将光合产物转化成淀粉。两者对照，反映的是光合作用的条件(温度和光照)对光合作用强度影响，而影响光合作用产物的积累。8 【正确答案】 B【试题解析】 一般地说，生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力稳定性就越低。相反，生态系统中各个营养级的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。抵抗力稳定性就越高。抵抗力稳定性和恢复力稳定性一般呈相反的关系。牧草地上通过管理提高某种牧草的产量，可能会使杂草等其他植物的种类和数量减少。导致抵抗力稳定性降低。9 【正确答案
22、】 C【试题解析】 病原微生物被体内吞噬细胞吞噬是非特异性免疫。花粉引起体内毛细血管扩张是过敏反应，器官移植的排斥反应也是免疫过程。骨髓瘤细胞与 B 淋巴细胞融合这是单克隆抗体制备过程中利用的动物细胞融合技术。10 【正确答案】 C【试题解析】 小麦植物叶片的叶肉细胞和维管束鞘细胞都是活细胞，都能进行呼吸作用。但维管束鞘细胞没有叶绿体不能进行光合作用。光合作用的光反应阶段和呼吸作用的第一阶段(糖酵解)和第二阶段（三羧酸循环)都能产生 ATP 和H。11 【正确答案】 D【试题解析】 肽链合成的场所是核糖体，该题题干未涉及核糖体功能，故对于肽链合成没有影响，A 选项错误；因其引导序列功能缺失，使
23、该肽链无法进入内质网，也就更无法通过内质网的囊泡进入高尔基体，判定 B 错误；因无法进入内质网和高尔基体，故该肽链也就无法被加工成熟，C 选项错误；正因从进入内质网处发生阻断，该蛋白也就无法通过胞吐作用分泌到细胞外了，所以 D 项正确。12 【正确答案】 A【试题解析】 干细胞，指的是体内保持分裂和分化能力的细胞，命名为“类胚胎干细胞”，也就是也具有分裂和分化能力，故 A 选项正确；细胞分化的过程遗传物质不变，故 B 错误；功能与结构是相适应的，功能有差异，其形态也有差异，所以 C 项错误；分化。即为基因的选择性表达，表达的基因也就不同， D 选项错误。13 【正确答案】 B【试题解析】 生物
24、进化的实质是种群基因频率的改变，故 B 选项正确，而变的是种群的基因频率，单位是种群，故改变的是种群的特征，而非个体，D 选项错误；自然选择、迁入迁出等改变种群的基因频率可引起进化，故 A 选项错误；变异是不定向的，并具有多害少利性，此处的“害”与“利”即指能否适应所生存的环境，C选项错误。14 【正确答案】 C【试题解析】 色素存在于叶绿体囊状结构的薄膜上，而非内膜，故 A 选项错误；在囊状结构的薄膜上只能进行光合作用的光反应，暗反应需在叶绿体基质中进行，故 B 选项错误；C 选项超纲，原为老教材选修当中的内容，可用排除法选出；光反应产生的 ATP 只用于暗反应，故 D 错误。15 【正确答
25、案】 B【试题解析】 在最适宜的温度下，酶的活性最高。温度偏高或偏低，酶活性都会明显降低。当反应温度由 t2 调到最适温度时。酶活性上升。温度过高，还会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活，0 摄氏度左右的低温虽然使酶的活性明显降低，但能使酶的空问结构保持稳定，在适宜的温度下酶的活性可以恢复，酶适于在低温下保存，故 C、D 错误。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 C【试题解析】 神经细胞内 K+浓度明显高于膜外，而 Na+浓度比膜外低。静息时，由于膜主要对 K+有通透性，造成 K+外流。电位表现内负外正，受到刺激时，细胞膜对 Na+的通透性增加，Na +内流使兴奋部位膜内侧阳离子浓度高
26、于膜外侧，表现内正外负，兴奋在神经元之间的传递是单向的，故 C 错误。18 【正确答案】 C【试题解析】 将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因，将该融合基因转入真核生物细胞内，表达出的蛋白质带有绿色荧光，从而可以追踪目的基因编码的蛋白质在细胞内的分布。故 C 正确。19 【正确答案】 C【试题解析】 第 1325 天，成虫数量增长快的主要原因是营养丰富、环境条件适宜；第 1729 天，成虫增长率下降：第 2137 天，成虫增长率的下降与种群密度的改变(第 37 天种群密度达到最大)有关；第 l 一 37 天，成虫数量成“S”型增长，所以 C 正确。20 【正确答案】 D【
27、试题解析】 检测土壤中细菌总数，用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，经高温、高压灭菌后倒平板，取 104、10 5、10 6 倍的土壤稀释液和无菌水各 0.1ml，分别涂布于各组平板上，将实验组和对照组平板倒置，37恒温培养 2448 小时，在确定对照组无菌后，选择菌落数在 30300 的一组平板为代表进行计数。所以 D 项错误。二、多项选择题21 【正确答案】 A，C，D22 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 甲型 H1N1 流感病毒为 RNA 病毒，遗传物质为 RNA，只含有 4 种核苷酸，故 A 项错误：病毒没有染色体结构，其变异只能来自基因突变， B 项错误；病毒营寄生生活，离开宿主细
28、胞后，病毒变为结晶体，不能表现出任何生命活动，C 项正确；对于细胞内寄生的病毒，先由细胞免疫发挥作用，使靶细胞裂解，暴露出抗原，再通过体液免疫将病毒清除，D 项错误。23 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 血钙降低会引起肌肉抽搐，血钙高会引起肌肉乏力。依题意，甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为拮抗作用；由于体液的调节作用，人体血钙浓度处于动态平衡；食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液，维生素 A 和维生素D 可促进钙的吸收。24 【正确答案】 A，D【试题解析】 人工选择决定了普通栽培稻的进化方向；落粒性突变对野生稻和普通栽培稻都有利，只是对人类不利；普通野生稻在进化过程中丧失了部分遗传
29、多样性；普通野生稻含有抗病虫基因，是水稻育种的有用资源，体现了普通野生稻的直接使用价值。25 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 橘络的主要成分是纤维素，要将其分解需要纤维素酶；麦麸、棉籽壳、木屑的主要成分也是纤维素，所以生长在这三种成分上的黑曲霉、平菇、木霉均能利用纤维素，产生纤维素酶。而乳酸菌的培养基为牛奶，其主要成分是蛋白质和乳糖等，不含纤维素。因此乳酸菌不能产生纤维素酶。26 【正确答案】 C，D【试题解析】 分泌蛋白的形成过程：核糖体高尔基体内质网细胞膜膜外。多肽最早在核糖体中合成，在高尔基体中加工，以出芽生殖的形式形成小泡再继续转运；高尔基体膜为囊泡，不与内质网和其他生物膜直接联
30、系。27 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 是促甲状腺激素释放激素， 是促甲状腺激素， 是甲状腺激素。甲亢患者分泌过多，缺碘 的合成受阻，通过反馈调节使 和浓度都高于正常水平。图中有两处箭头表示负反馈调节。垂体还分泌生长激素。28 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 基因突变的诱变因素有物理、化学、生物因素。杂交育种可产生新的基因型，不可产生新基因。三倍体植物不能产生受精卵，但可由受精卵发育而来，如三倍体无籽西瓜。诱变获得的突变体多数表现出有害性状，优良性状少。29 【正确答案】 B，D【试题解析】 读图可知，有 4 条 mRNA 链，每条链上有多个核糖体，每个核糖体内合成一条肽链，因
31、此有多条多肽链正在合成：原核生物没有核膜，转录和翻译是同时同地进行，所以转录尚未结束，翻译即已开始，真核生物的转录在细胞核，翻译则在细胞质中；图中所示为一个基因(一条模板链)，表达出的则是多条多肽链。30 【正确答案】 A，B，C，D【试题解析】 读图可以看出，ACD 图解所示的信息说明污染源不是这三方面的原因；B 中的曲线变化明显，是污染的主要因素。三、简答题31 【正确答案】 更新传统教学观念，树立现代教育理念； 发挥自身特长，凝聚教师集体的教育合力：重视对学生的调查研究： 为学生提供反馈资料。32 【正确答案】 生物教学评价应根据生物课程目标和具体的教学目标进行，评价的内容要兼顾知识、能
32、力和情感态度、价值观。还要根据不同的教学内容以及评价的目的选择适当的评价方式。如观察、口头提问、实验报告、作品展示、项目报告、纸笔测验、操作、设计实验、面谈或问卷调查等。例如，要评价学生的实验技能或科学态度，比较适当的方式应该是观察、写报告、谈话或实验考察。又如，在科学探究中需要综合地运用相关的知识和多种能力来解决问题。还需要实事求是的科学态度和锲而不舍的探究精神，因此评价科学探究能力就需要综合地运用纸笔测验、实验研究、写报告等方式来进行评价。教师应根据自己的教学情况、时间和教学条件。选择有效的评价方式和工具来评价学生的学习。33 【正确答案】 优化课堂气氛的具体方法有：(1)多陈述性语言，少
33、评价性语言。一般学生不喜欢对自己行为加以评价，特别是消极性评价。教师拟多用客观的陈述性语言，不包含评价，学生能较为客观地对待。（2)与学生平等相处。教师视自己与学生平等，会产生一种积极的交往氛围，促进合作和积极的反馈。(3)设置问题情境，激发学生的学习兴趣。有价值的问题情境能营造良好的教学氛围。教师创设与学生现实生活和现有学习能力相适应的问题情境，可大大激发学生学习兴趣。(4)注意物理环境的布置。良好的课堂氛围的形成离不开整洁、舒适的课堂物理环境。教师应该组织同学有特色地布置本班教室，注意座位、光线等对课堂的影响。(5)加强师生互动。教师要对学生的反应做出反馈。尤其要关注学生提出的反对意见和“异想天开 ”的看法。让学生感到教师关注自己。以形成进一步探究的兴趣。34 【正确答案】 (1)RNA(逆转录)(2) 病毒侵入寄主细胞后，利用逆转录酶合成DNA，然后分别指导合成大量的病毒遗传物质(RNA)和病毒蛋白质，并装配成完整的病毒颗粒。(3) 造血干细胞(干细胞)淋巴细胞(脐带血细胞)外源基因(目的基因)四、综合分析题35 【正确答案】 (1)正在融合的原生质体脱分化(去分化)异养需氧型有丝分裂(2)纤维素酶和果胶酶基因选择性表达(3)长势相似的普通“白菜一甘蓝”( 两植株上的)昆虫幼虫甲、乙植株上昆虫幼虫正常生活甲植株上昆虫幼虫死亡，乙植株上昆虫幼虫正常生活。
