1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 24（无答案）单项选择题1 下列词语中没有错别字的一项是( )。（A）慷慨 细腻 美不胜收 炯乎不同（B）嘹亮 孕育 尽态极妍 各得其所（C）拮据 斑斓 一泄千里 锐不可当（D）祈祷 推祟 物竞天择 随机应变2 下列词语中加点字注音有误的一项是( )。（A）斗 (du)胆 炊(chu)烟 尽(jng)力 窟窿(lng)（B）暴 戾(l) 虔(qin)诚 服(f)从 楔(xi)子（C）阻 隔(g) 模(m)效 泠(lng)然 道观(gun)（D）唯 (wi)一 符(f) 合 蟋 (x)蟀 病患(hun)3 下列句子中，加下划线的成语使用正确的一句是( )。（
2、A）他收到朋友的求援信后，心照不宣，立即回了一封非常幽默有趣的信。（B）病菌可以说是微不足道的，但它对人们的危害却非常严重。（C）苏杭山水果然名不虚传，秀色可餐，称之 “人间天堂”实不为过。（D）知识经济时代已经来临，我们必须认真学习，掌握本领，不然 身无长物，将无法适应新时代的要求。4 下列有关文学常识的表述，错误的一项是( )。（A）柳永，字耆卿，北宋词人。其人精通音律，擅长铺陈点染， “有三秋桂子，十里荷花”一句出自他的 望海潮（B）北宋诗文革新运动先驱范仲淹的名篇岳阳楼记中提出了正直的士大夫立身行事的准则，认为个人的荣辱升迁应置之度外，“不以物喜，不以己悲” ，要“先天下之忧而忧，后天
3、下之乐而乐”（C）北宋中叶的文坛领袖欧阳修，其散文平易晓畅，委婉多姿，其中一组有连续性的八篇游记，称为“ 永州八记 ”，是山水散文的珍品（D）苏洵，字明允，号老泉，与其子苏轼、苏辙合称 “三苏”。擅长史论，文笔纵横恣肆，六国论是其代表作文言文阅读4 乐羊为魏将而攻中山。其子在中山，中山之君烹其子而遗之羹，乐羊坐于幕下而啜之，尽一杯。文侯 谓睹师赞 曰：“ 乐羊以我之故，食其子之肉。”赞对曰：“其子之肉尚食之，其谁不食!”乐羊既罢中山，文侯赏其功，而疑其心。 孟孙猎得麂 使秦西巴持之归其母随之而啼秦西巴弗忍而与之。孟孙归，至而求麂。答曰： “余弗忍而与其母。” 孟孙大怒，逐之。居三月，复召以为其
4、子傅。其御曰：“ 曩将罪之，今召以为子傅，何也?”孟孙曰： “夫不忍麂，又且忍吾子乎?” 故曰：巧诈不如拙诚。乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪而益信。 (选自韩非子.说林上) 注：文侯：魏文侯，魏国君。睹师赞：魏大夫。 麂：幼鹿。5 用“”给以下文字断句。孟孙猎得麂使秦西巴持之归其母随之而啼秦西巴弗忍而与之。6 解释下列句子中加下划线的词(1)中山之君烹其子而遗之羹。(2)曩将罪 之，今召以为子傅，何也?7 将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)其子之肉尚食之，其谁不食!(2)乐羊以有功见疑，秦西巴以有罪而益信。8 这个文段表达了什么主旨?请用文中的一句话来回答。现代文阅读8 阅读下面文字。完成下列
5、小题。根据国际湿地公约，湿地是指自然的或人工的，长久的或暂时的沼泽地、湿源、泥炭地或水域地，拥有静止或流动的水体，包括低潮时水深不超过 6 米的滨海水域。湿地通常具备三个要素：水成土、临时或长期的水淹条件、耐湿生物或水生生物(尤其是植物) 。这就将人们惯常理解的，仅指水域与陆地之间过渡地带的湿地概念，扩大至在空间上与之紧密相连的河流、湖泊等水体，使其形成整体，这有利于湿地生态的综合保护。滨海湿地和由河流湿地、湖泊湿地构成的内陆湿地，属于自然湿地；为满足人类需要而建成的水库、渠道、水田、塘堰等，属于人工湿地。我国湿地资源丰富，占世界湿地资源的十分之一。湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，具有
6、不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关。湿地是许多野生动植物(包括许多濒危物种)的“家园” ，是全球生态系统中的巨大基因库。湿地也是蓄水防洪的天然“海绵” ，能保持大于其土壤自身质量 3 至 9 倍甚至更高的蓄水量，能在短时间内蓄积洪水，然后慢慢将水排出。湿地还是有毒物质的降解容器。当人类活动造成的各种有毒物质进入湿地时，许多湿地植物和湿地中的微生物群落，能对其进行降解和转化，净化环境。这是湿地享有“地球之肾 ”美誉的重要原因。湿地资源丰富，是人类的“衣食父母” 。湿地提供的动物产品，如鱼虾等，是人类重要的蛋白质来源。产自湿地的谷物养活了全球 50的人口。取自湿地的芦苇是重要的造纸原料。湿
7、地的水资源不仅为人类提供用水保障，也提供了“舟揖便利” 。湿地资源还可以通过多种方式转换能量，如水力或泥炭发电。另外，湿地景观独特，是人们理想的旅游、休闲场所。但长期以来，人类对湿地生态系统的整体性和多功能性认识不足，为了眼前或局部利益而透支湿地资源。例如，将大量湿地排水后改作他用，导致湿地面积锐减；过度捕捞、采挖湿地动植物，破坏了湿地生态平衡：上游湿地的林木砍伐造成水土保持功能退化，使中下游泥沙淤积，湿地蓄洪功能下降：工农业和生活污水随意排放，严重污染湿地水体。现在人们已经意识到保护湿地的紧迫性，并积极探索科学的方法。美国密西西比河沿岸农业带产生的大量硝酸盐和其他化学物质，不仅导致流域水质恶
8、化，刺激藻类泛滥，还在入海处的墨西哥湾形成一个面积 20000 平方千米的无氧区。专家们认为，流域内湿地的大量丧失导致入海径流氮负荷过重，是造成无氧区的主要原因。有专家提出，解决问题的根办法是在全流域进行大规模湿地生态重建，全面恢复湿地生态系统功能。这个建议已得到认可。由于湿地类型多样，其功能和价值不尽相同，因此湿地生态的恢复和重建要有具体目标，因“ 地” 制宜。例如，用于控制污染的人工湿地可大量种植芦苇、香蒲、莎草等植物，通过收割再利用或沉积的方式去除水体中大部分的营养盐，这是分散和净化工农业及生活污水的有效办法。作为鸟类或鱼类栖息地的湿地，其生态保护要特别注意保持自然状态下的“原型” 状貌
9、。以水文调节为目的的湿地建设，重在加强湿地的滞水能力。为人们提供旅游休闲场所的湿地建设，则更应重视优美环境的营造。当然，各类湿地生态的构建在承担主要功能的同时，完全可以实现多种功能的有机融合。9 下列对“湿地 ”的说法不正确的一项是 ( )。（A）湿地指长期被静止或流动的水体覆盖的地域，如沼泽地、湿源、泥炭地或水域地（B）湿地中的人工湿地有水库、渠道、水田、塘堰等，与人类的生存与发展密切相关（C）湿地通常被认为是指水域与陆地之间的过渡地带，这只是对湿地的一种狭义理解（D）湿地中的水体与湿地的其他组成部分难以分割，共同构成了湿地整体的生态系统10 下列对“湿地，与森林、海洋并称地球三大生态系统，
10、具有不可替代的重要功能，与人类生存发展休戚相关”的理解，不正确的一项是( )。（A）自然环境独特的湿地，为许多野生动植物提供了 “家园”，也为人们提供了理想的旅游、休闲场所（B）自然资源丰富的湿地，是人类的“衣食父母”，为人类生存发展提供了所有物资，如食物、饮水、能源等（C）生态系统完善的湿地，就像一块天然“海绵”，既有很大的蓄水量和很快的蓄水速度，又能将水慢慢排出（D）生物构成多样的湿地，可以利用生物自身的功能有效降解和转化有毒物质，因而有“地球之肾 ”的美誉10 海南杂忆茅盾我们到了那有名的“ 天涯海角 ”。原以为这个地方是一条陆地，突入海中，碧涛澎湃，前无去路。但是错了，完全不是那么一回
11、事。所谓“天涯海角 ”就在公路旁边，相去二三十步。当然有海，就在岩石旁边，但未见其“角”。至于“天涯”，我想象得到千数百年前古人以此二字命名的理由，但是今天，环岛公路干线直通那里，沿途还有盐场、铁矿等等：这哪里是“天涯”?出乎我的意外，这个“ 海角 ”却有那么大块的奇拔的岩石；我们看到两座相偎相倚的高大岩石，浪打风吹，石面已颇光滑；两石之隙，大可容人，细沙铺地；数尺之外，碧浪轻轻扑打着岩根。我们当时说笑话：可惜我们都老了，不然，一定要在这个石缝里坐下，说半天情话。这些怪石头，叫我想起题名为像耳山的苏东坡的一首五言绝句：突兀隘空虚，他山总不如。君看道旁石，尽是补天遗!我翻阅过道光琼州府志，在“谪
12、宦” 目下，知谪宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“ 流寓” 目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，谪宦及流寓共二十二人。这些人，不都是“补天遗” 的“道旁石”么? 其中有大名震宇宙的李纲、赵鼎和胡铨。这些名臣，当宋南渡之际，却无缘“补天” ，而被放逐到这“地陷东南”的海岛作“道旁石 ”。千载以下，真叫人读了苏东坡这首诗同声一叹!经营海南岛，始于汉朝。大概从唐朝开始，这块地方被皇帝看中了，作为放逐罪人的地方。可是宋朝更甚于唐朝，宋太宗贬逐卢多逊至崖州的诏书，就有这样两句：“特宽尽室之诛，止用投荒之典。” 原来宋朝皇帝把放逐海南岛视为仅比满门抄斩罪减一等，你看，他们把这个地方当作怎样
13、的“险恶军州”!只在人民掌握政权以后，海南岛才别是一番新天地。兴隆农场是归国华侨经营的一个大农场。以前这里没有的若干热带作物，如今都从千万里外来这里安家立业了。正像这里的工作人员，他们的祖辈或父辈万里投荒，为人作嫁，现在他们回到祖国的这个南海大岛安家立业，却不是“道旁石” ，而是真正的补天手了 !我们的车子在一边是白浪滔天的大海，一边是万顷平畴的稻田之间的公路上扬长而过。时令是农历岁底，北中国的农民此时正在准备屠苏酒，在暖屋里计算今年的收成、筹划着明年的夺粮大战吧?但是眼前，这里，海南，我们却看见一望平畴，新秧芊芊，嫩绿迎人。这真是奇观。还看见公路两旁，长着一丛丛的小草，绵延不绝。这些小草矮而
14、丛生，开着绒球似的小白花，枝顶聚生如盖，雷雷似珍珠，远看去却又像一匹白练。我忽然想起明朝正统年间王佐所写的一首五古鸭脚粟了。我问陪同我们的白光同志：“这些就是鸭脚粟吗?”“不是!”她回答， “这叫飞机草。刚不久路旁就有鸭脚粟。”我问鸭脚粟今作何用，她说：“喂畜牲。可是，还有比它更好的饲料。”我告诉他，明朝时候，老百姓把它当作粮食。然而，王佐还有一首五古天南星：君有天南星，处处入本草。夫何生南海，而能济饥饱。八月风飕飕，闾阎菜色忧。南星就根发，累累满筐收。这就是说，“ 大熟八月登 ”以后，老百姓所得，尽被搜刮以去，不但靠鸭脚粟过活，也还靠天南星。怪不得王佐在诗的结尾用了这样“含泪微笑” 式的两句
15、：海外之美产。中原知味不?1963 年 5 月 13 日(选自茅盾的散文海南杂忆，有删改)11 作者到了“ 天涯海角” ，为什么却说 “这哪里是天涯”?又为什么开玩笑说“在这个石缝里坐下，说半天情话”?12 怎样理解“ 道旁石”“补天手”在文中的含义。13 作者认为，王佐诗的结尾“海外之美产，中原知味不?”是“含泪微笑” 式的，为什么?14 为了表现海南岛古今的巨大变化，文章多处使用了对比手法，请加以分析。古诗词鉴赏14 阅读下面的诗歌，完成下列小题。又呈吴郎杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此? 只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。15 请对诗歌第一句“ 堂前扑枣任西邻 ”中的“任”字作简要赏析。16 简要分析本首诗歌的语言特色或表达方式。填空题17 根据义务教育语文课程标准(2011 年版)和普通高中语文课程标准(实验)，完成下列填空。(按照序号依次填写)九年义务教育阶段的语文课程，必须_，使学生获得基本的语文素养。建设高中语文课程，应继续坚持全日制义务教育语文课程标准(实验稿)中提出的基本理念，根据新时期高中语文教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”“过程和方法 ”“情感态度和价值观”三个方面出发_ ，努力改革课程的_。
