1、教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 28 及答案与解析单项选择题1 下列各组词语中，只有一个错别字的一组是( )。（A）满腹经纶 锋芒必露 各行其是 枉废心机（B）相辅相承 风驰电掣 世外桃源 老声长谈（C）拾人牙慧 并行不背 流言飞语 工于心计（D）卑躬屈膝 趋炎附世 跌宕起伏 寥若晨星2 判断下列句子使用的修辞手法，正确的一项是( )。月下观景，雾中看花，不是别有一番情趣在心头吗?读好文章如饮醇酒，其味无穷。头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。许多马克思主义的学者也是言必称希腊，对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。（A）反问 夸张 比喻 借代（B）设问 比喻 夸张
2、 比喻（C）反问 比喻 夸张 借代（D）设问 夸张 比喻 象征3 下列句子中，有语病的一项是( )。（A）在春暖花开的美好时节，报社组织了近 80 名中小学生记者走进潍坊高密，参观莫言家乡，采访莫言亲人。（B）在当今社会，个体获取知识的方式很多，但谁也无法否认的是，阅读仍是一种最主要的途径之一。（C） “五月的鲜花” 作为“五四”青年节的品牌节目，经过这几年的精心打造，已经赢得了良好的口碑，受到广大师生的喜爱。（D）普及灾害教育，就要真正将灾害教育纳人国民教育之中，以强化公众的风险意识，提高其应对灾害的能力。4 以下哪部作品是约瑟夫.海勒的?( )（A）芬尼根的苏醒（B） 第二十二条军规（C）
3、 万有引力之虹（D）儿子与情人5 提出“诗缘情而绮靡 ”的是 ( )。（A）毛诗序（B） 乐记（C） 文赋（D）诗品6 下列有关文学常识的表述错误的一项是( )。（A）记录孟子言行的儒家著作孟子，常于从容谈论之间引喻取比，意思精到，“揠苗助长”的故事尤为生动，广为后人传诵（B） 韩非子为先秦法家的代表著作，书中保存了不少寓言故事作为论证材料，形象生动，趣味浓厚，如“守株待兔”“滥竽充数”“刻舟求剑”等都有深刻的教育意义（C）我国地理学名著山海经，因其保存了大量远古神话传说，被誉为中国古代神话的渊源。这些神话又可以看作古代小说的萌芽，故又被称为“古今志怪之祖”和“小说之祖 ”（D）淮南子为杂家著
4、作，其中保存的上古神话传说，一定程度反映了古代社会的面貌和人民群众的愿望，如女娲补天显示了古代劳动人民改造自然的斗争和理想7 下列对于义务教育阶段语文课程设计思路说法错误的是( )。（A）坚持以人为本，继承我国语文教育的优良传统，汲取当代语文教育科学理论的精髓，借鉴国外母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力提高学生的语文素养（B）注重引导学生多读书、多积累（C）分别设计小学、初中课程目标，注重课程的阶段性（D）提出了“ 综合性学习” 的要求文言文阅读7 阅读下面的文言文，完成下列小题。 送宜黄何尉序 陆九渊 民甚宜其尉，甚不宜其令；吏甚宜其令，甚不宜其尉，是令、尉 之贤否不难知也。尉以是
5、不善于其令，令以是不善于其尉，是令、尉之曲直不难知也。东阳何君坦尉宜黄，与其令臧氏子不相善，其贤否曲直，盖不难知者。夫二人之争，至于有司，有司不置白黑于其间，遂以俱罢。县之士民，谓臧之罪，不止于罢，而幸其去；谓何之过，不至于罢，而惜其去。臧贪而富，且自知得罪于 民，式 遄其归矣；何廉而贫，无以振其行李，县之士民，哀其穷而为之裹囊以饯之，思其贤而为之歌诗以送之，何之归亦荣矣! 比干剖心，恶来 知政；子胥鸱夷，宰嚭谋国。爵刑舛施，德业 倒植，若此者班班见于书传。 今有司所以处臧、何之贤否曲直者，虽未当乎人心，然揆之舛施倒植之事，岂不远哉? 况其民心士论，有以慰荐扶持如此其盛者乎? 何君尚何憾! 鲁
6、士师如柳下惠，楚令尹如子文，其平狱治理之善，当不可胜纪，三黜三已之间，其为曲直多矣!而语孟所称独在于遗逸不怨厄穷不悯仕无喜色已无愠色。况今天子重明丽正，光辉日新。大臣如德星御阴辅阳，以却氛祲。下邑一尉，悉力卫其民，以迕墨令，适用吏文，与令俱罢，是岂终遗选厄穷而已者乎?何君尚何憾! 虽然，何君誉处若此其盛者，臧氏子实为之也。何君之志，何君之学，讵可如是而已乎?何君是举亦勇矣 !诚率是勇以志 乎道，进乎学，必居广居，立正位，行大道，使富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此吾所望于何君者。不然，何君固无憾，吾将有憾于何君矣! 【注】令、尉：官职。 式：发语词。恶来：商纣王宠信的奸臣。业：恶业，罪孽。
7、8 对下列句子中加下划线的词的解释，不正确的一项是( )。（A）式 遄 其归矣 遄：迅速（B）比干剖心，恶来知政 知：了解（C）然 揆 之舛施倒植之事 揆：比较（D）悉力卫其民，以迕墨令 迕：触犯9 下列各组句子中，加下划线的字的意义和用法相同的一项是( )。（A）若此 者 班班见于书传 廉颇 者，赵之良将也（B） 且 自知得罪于民 若属皆 且 为所虏（C）令 以 是不善于其尉 洎牧 以 谗诛（D）诚率是勇以志 乎 道 异 乎三子者之撰10 下列用“ ”给文中画下划线部分的断句，正确的一项是( )。（A）而语孟所称独在于遗逸不怨厄穷不悯仕无喜色已无愠色（B）而 语孟所称独在于遗逸不怨厄穷不悯仕
8、无喜色已无愠色（C）而 语孟所称独在于遗逸不怨厄穷不悯仕无喜色已无愠色（D）而语孟所称独在于遗逸不怨厄穷不悯仕无喜色已无愠色11 把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。县之士民，谓臧之罪，不止于罢，而幸其去；谓何之过，不至于罢，而惜其去。古诗词鉴赏11 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。 南邻 唐 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相对柴门月色新。 【注】这首诗是杜甫流寓成都浣花草堂时所作。12 这首诗描绘了哪两幅画面?传达了诗人怎样的心境?13 这首诗后四句主要运用了什么表现手法?请作简要赏析。填空
9、题14 左迁至蓝关示侄孙湘写思乡的句子_，_。15 望月有感抒发骨肉相思之情的句子_，_。16 雁门太守行用夸张手法渲染战斗气氛句子_，_。17 _是由我国古代历史学家班固编撰，前后历时二十余年，唐代的颜师古为其释注。这部书也是中国第一部_，“二十四史” 之一。18 义务教育语文课程标准(2011 年版)的课程基本理念是全面提高学生的语文素养，正确把握_的特点，积极倡导_的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教师公开招聘考试（中学语文）模拟试卷 28 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 A 项中，“锋芒必露”应为“锋芒毕露 ”，“枉废心机”应为“枉费心机”；B 项中，
10、“相辅相承”应为“相辅相成”，“老声长谈”应为“老生常谈”；C 项中，“并行不背”应为“并行不悖”，“流言飞语”应为“流言蜚语”；D 项中，“趋炎附世”应为“趋炎附势”。因此，本题选择 D 项。2 【正确答案】 C【试题解析】 设问与反问区别为：设问自问自答；反问只问不答，答案暗含在问句中。句只有问没有答，属反问，排除 B 和 D。句把读好文章比喻为饮醇酒，运用了比喻的修辞手法。句用富士山来夸大比喻学生制帽顶的高度，使用了比喻与夸张的修辞手法。句以“希腊”指代一切外国的东西，使用了借代的手法。本题选 C 项。3 【正确答案】 B【试题解析】 B 项句子成分赘余，应删去“之一”。4 【正确答案】
11、 B【试题解析】 芬尼根的苏醒又叫芬尼根守灵夜，作者是爱尔兰作家乔伊斯。万有引力之虹的作者是美国作家托马斯.品钦。儿子与情人是英国作家劳伦斯的第一部长篇小说。第二十二条军规是约瑟夫.海勒的一部严肃性的、讽刺性极强的小说。因此。本题的正确答案是 B。5 【正确答案】 C【试题解析】 陆机在其作品文赋中提到“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”。因此本题当选 C。6 【正确答案】 B【试题解析】 B 项中“刻舟求剑”出自吕氏春秋中的察今。7 【正确答案】 C【试题解析】 义务教育阶段语文课程目标为九年一贯整体设计，注重整体性和阶段性。文言文阅读8 【正确答案】 B【试题解析】 知：主持，掌握。故应选择 B
12、 选项。9 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“者”，前者为助词，“者”字结构， “的情况”；后者为助词，引出判断。B 项“且”，前者为递进连词，“而且”；后者为副词，“将，将要”。C 项“以”，都是介词，“因为”。D 项“乎”，前者为介词， “在”；后者为介词，“与”。故应选择 C 选项。10 【正确答案】 B【试题解析】 全句意为“然而，论语孟子对上述两人的陈述，仅仅在于被朝廷抛弃不怨恨，遭遇困厄不自伤，做了官不露喜色，罢了官也不生气。”故应选择 B 选项。11 【正确答案】 宜黄县的读书人和老百姓。认为臧氏的罪行，远不止于罢免，对他的离去感到庆幸；认为何坦的过错，不至于被罢免，因而对他
13、的离开感到惋惜。古诗词鉴赏12 【正确答案】 前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图，后半篇描绘了一幅江村送别图，表达诗人对主人居住环境的喜爱和对其高洁品质的称赞。13 【正确答案】 诗中后四句运用渲染的表现手法。“白沙”“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得更加清幽。通过对这户人家的外景描写，渲染出幽静之感。由于是“江村 ”，所以河港纵横， “柴门”外便是一条小河，进一步通过景物描写，表现主人居住环境的幽静和他的好客。填空题14 【正确答案】 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前15 【正确答案】 共看明月应垂泪 一夜乡心五处同16 【正确答案】 黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开17 【正确答案】 汉书 纪传体断代史18 【正确答案】 语文教育 自主、合作、探究
