1、教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 2 及答案与解析单项选择题1 下列加下划线的字注音完全正确的一项是( )。（A）和 煦(x) 绯红(fi) 家喻 户晓(v)（B）匀 称(chng) 静谧(m) 鲜为人知(xin)（C） 馈 赠(ku) 慰藉(j) 锲而不舍(qi)（D）哺 育(p) 休憩(q) 苦心孤诣(zh)2 下列词语中没有错别字的一项是( )。（A）嬉戏 伫足 相得益章（B）奥密 缄默 克尽职守（C）蜿蜒 贪婪 相形见绌（D）迁徙 祈祷 无与论比3 对下面的汉字解说正确的一项是( )。（A）“字”的笔顺是，先写宝盖头“ ”，再写“一”横，最后写“了”（B）编字典时将“机、床、村、极
2、”等字编在一起，这些字都以“木” 为部首，因此“木”也可称做义符字（C） “休” ，人倚木(树)，表示休息，是个形声字（D）节，“ ”字头，与植物有关，如“节约”；结，“吉” 字旁，与吉庆有关，如“张灯结彩”4 下列句中有语病的一项是( )。（A）“嫦娥二号 ”航天飞行器在圆满完成了探月任务后，飞离月球，开始新的宇宙探测之旅（B）食品是否安全，是人们身体健康的基本保障，所以，食品生产企业要高度重视食品安全（C）在世人的广泛关注下，“山水合璧黄公望与 富春山居图特展” 终于如期成功举办了（D）为让市民及时了解更多更新的信息，南京市在网络上建立了全国第一个微博城市广场5 按照上下文连贯的要求，下面
3、横线上依次填入最恰当的一项是( )。有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，多一些和谐与温暖，多一些真诚与团结。（A）少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散（B）少一些指责与误会，少一些争吵与冷漠，少一些欺瞒与涣散（C）少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠，少一些指责与误会（D）少一些指责与误会，少一些欺瞒与涣散，少一些争吵与冷漠6 下列句子中加下划线的词语使用正确的一项是( )。（A）要善于抓住机遇，经过拼搏，才能取得成功，否则，一旦失去机遇，便会一失足成千古恨（B）画家以酣畅淋漓的笔墨，描绘出江南的一片新绿，真使人有妙手回春之感（C）敢于仗义执言的人，即使有些缺点，也不
4、可与那些少说为佳、明哲保身的好好先生同日而语（D）历史上不少忠臣义士，尽忠进谏，结果却是或被挖心，或被放逐，比干、屈原悲惨的故事千古流芳文言文阅读6 向敏中，字常之，开封人。父踽，仕汉符离令。性严毅，惟敏中一子，躬自教督，不假颜色。尝谓其母日：“大吾门者，此儿也。” 及冠，继丁内外忧，能刻厉自立，有大志，不屑贫窭。太平兴国五年进士，任右赞善大夫，后命为枢密直学士。时通进、银台司主出纳书奏，领于枢密院，颇多壅遏，或至漏失。敏中具奏其事，恐远方有失事机，请别置局，命官专莅，校其簿籍，诏命敏中与咏领其局。太宗欲大任敏中，当途者忌之。会有言敏中在法寺时，皇甫侃监无为军榷务，以贿败，发书历诣朝贵求为末减
5、，敏中亦受之。事下御史，按实，尝有书及门，敏中睹其名，不启封遣去。俄捕得私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。驰驿掘得，封题如故。太宗大惊异。时西北用兵枢机之任专主谋议敏中明辨有才略，遏事敏速。真宗即位，命敏中为部延路缘边安抚使，俄还京兆。是冬，真宗幸襢渊，赐敏中密诏，尽付西鄙，许便宜从事。敏中得诏藏之，视政如常日。会大傩，有告禁卒欲倚傩为乱者，敏中密使麾兵被甲伏庑下幕中。明日，尽召宾僚兵官，置酒纵阅，无一人预知者。命傩入，先驰骋于中门外，后召至阶，敏中振袂一挥，伏出，尽擒之，果各怀短刃，即席斩焉。既屏其尸，以灰沙扫庭，张乐宴饮，坐客皆股栗，边藩遂安。天禧初，进右仆射兼门下侍郎，监修国史。是日
6、，翰林学士李宗谔当对，帝日：“朕自即位，未尝除仆射，今命敏中，此殊命也，敏中应甚喜。” 又日：“敏中今日贺客必多，卿往观之，勿言朕意也。”宗谔既至，敏中谢客，门阑寂然。宗谔与其亲径入，徐贺日：“ 今日闻降麻 ，士大夫莫不欢慰相庆。”敏中但唯唯。又日：“自上即位，未尝除端揆 ，非勋德隆重，眷倚殊越，何以至此。”敏中复唯唯。又历陈前世为仆射者勋德礼命之重，敏中亦唯唯，卒无一言。既退，使人问庖中，今日有亲宾饮宴否，亦无一人。明日，具以所见对。帝日：“向敏中大耐官职。”(节选自宋史.向敏中传)注榷务：宋设立的管理贸易和税收的机构。 降麻：唐宋任免将相。端揆，指相位。7 对下列句子中加下划线词的解释，不
7、正确的一项是( )。（A）及冠，继丁内外忧 忧：忧愁（B）请 别 置局，命官专莅 别：另外（C）既 屏 其尸，以灰沙扫庭 屏：隐藏（D）向敏中大 耐 官职 耐：胜任8 下列各组句子中，加下划线词的意义和用法不相同的一组是( )。（A）以 贿败 君子不 以言举人（B）先驰骋于 中门外 徘徊 于斗牛之间（C）卿往观之 填然鼓 之，兵刃既接（D）宗谔 与 其亲径入臣 尝从大王 与 燕王会境上9 下列各组句子中，全都说明向敏中“有才略” 的一组是 ( )。能刻厉自立，有大志请别置局，命官专莅，校其簿籍按实，尝有书及门敏中得诏藏之，视政如常日敏中振袂一挥，伏出，尽擒之敏中谢客，门阑寂然（A）（B） （C
8、） （D）10 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )。（A）向敏中是符离县令向踽之子，从小被父亲严格教诲，成年后，胸有大志，甘于清贫，刻苦学习，后应试中举（B）向敏中为官廉洁，不入浊流，太宗欲委以大任，有人控告他与贪官皇甫侃有牵连，经查证，纯属无中生有（C）向敏中富于谋略，得知有禁军士兵想趁傩会作乱，他将计就计，部署士兵埋伏在廊下的幕布中，伺机将傩人一网打尽（D）向敏中被任命为仆射，接待翰林学士李宗谔时，心知他是皇帝派来特意道贺的，连声诺诺，更显对皇恩的感激之情11 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)俄捕得侃私僮诘之，云其书寻纳筒中，瘗临江传舍。(2)真宗幸澶渊，赐敏中密
9、诏，尽付西鄙，许便宜从事。现代文阅读11 用岁月在莲上写诗林清玄白河小镇是一个让人吃惊的地方，它是本省最大的莲花种植地，在小巷里走，在田野上闲逛，都会在转折处看到一田田又大又美的莲花。那些经过细心栽培的莲花竞似天然生成，在大地的好风好景里毫无愧色，夏日里格外有一种欣悦的气息。我去的时候正好是莲子收成的季节，种莲的人家都忙碌起来了，大人小孩全到莲田里去采莲子，对于我们这些只看过莲花美姿就叹息的人，永远也不知道种莲的人家是用怎样的辛苦在呵护一池莲，使它开花结实。“夕阳斜，晚风飘，大家来唱采莲谣。红花艳，白花娇，扑面香风暑气消。你打桨，我撑篙，拔破浮萍过小桥。船行快，歌声高，采得莲花乐陶陶。”我们童
10、年唱过的采莲谣在白河好像一个梦境，因为种莲人家采的不是观赏的莲花，而是用来维持一家生活的莲子，莲田里也没有可以打桨撑篙的莲舫，而要一步一步踩在莲田的烂泥里。采莲的时间是清晨太阳刚出来或者黄昏日头要落山的时分，一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。采回来的莲蓬先挖出来里面的莲子，莲子外面有一层粗壳，要用小刀一粒一粒剥开，晶莹洁白的莲子就滚了一地。莲子剥好后，还要用细针把莲子里的莲心挑出来，这些靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得，所以全家老小都加入了工作。空的莲蓬可以卖给中药铺，还可以挂起来装饰；洁白的莲子可以煮莲子汤，做许多可口的菜肴；苦
11、的莲心则能煮苦茶，既降火又提神。我在白河镇看莲花的子民工作了一天，不知道为什么总是觉得种莲的人就像莲子一样，表面上莲花是美的，莲田的景观是所有作物中最美丽的景观，可是他们工作的辛劳和莲心一样，是苦的。采莲的季节在端午节到九月的夏秋之交，等莲子采收完毕，接下来就要挖土里的莲藕了。莲田其实是一片污泥，采莲的人要防备田里游来游去的吸血水蛙，莲花的梗则长满了刺。我看到每一位采莲人的裤子都被这些密刺划得千疮百孔，有时候还被刮出一条条血痕，可见依靠美丽的莲花生活也不是简单的事。小孩子把莲叶卷成杯状，捧着莲子在莲田埂上跑来跑去，才让我感知，再辛苦的收获也有快乐的一面。莲花其实就是荷花，在还没有开花前叫“ 荷
12、”，开花结果后就叫“莲” 。我总觉得两种名称有不同的意义：荷花的感觉是天真纯情，好像一个洁净无瑕的少女，莲花则是宝相庄严，仿佛是即将生产的少妇。荷花是宜于观赏的，是诗人和艺术家的朋友；莲花带了一点生活的辛酸，是种莲人生活的依靠。想起多年采我对莲花的无知，只喜欢在远远的高处看莲、想莲；却从来没有走进真正的莲花世界，看莲田背后生活的悲欢，不禁感到愧疚。我陪着一位种莲的人在他的莲田逡巡，看他走在占地一甲的莲田边，娓娓向我诉说一朵莲要如何下种，如何灌溉，如何长大，如何采收，如何避过风灾，等待明年的收成时，觉得人世里一件最平凡的事物也许是我们永远难以知悉的，即使微小如莲子，也有一套生命的大学问。(11)
13、我站在莲田上，看日光照射着莲田，想起“ 留得残荷听雨声” 恐怕是莲民难以享受的境界，因为荷残的时候，他们又要下种了。田中的莲叶坐着结成一片，站着也叠成一片，在田里交缠不清。我们用一些空虚清灵的诗歌来歌颂莲叶荷田的关，永远也不及种莲的人用他们的岁月和血汗在莲叶上写诗吧！12 请简要概括种莲人的“苦” 表现在哪几方面?13 下面两题任选一题作答：(1)文章第节中，作者为什么要引用童年唱的采莲谣?(2)行文中一直是写“ 莲”，为何第节要写到“荷”?14 赏析文中第节画线句子的妙处。一个个采莲人背起了竹篓，带上了斗笠，涉入浅浅的泥巴里，把已经成熟的莲蓬一朵朵摘下来，放在竹篓里。15 阅读全文，说说文题
14、“用岁月在莲上写诗” 的深刻含义。16 下列对文章内容理解和分析有误的一项是( )。（A）文章紧扣种莲的“ 苦与乐” 行文。其中，“苦”是次要的，“乐” 才是作者要着力表现的（B）文章第 节画线句中加下划线的“挖” 、“剥”两个动词细致地写出了采莲人的心灵手巧和剥莲子的辛苦（C）作者在走近采莲人的过程中加入适时的议论，很好地表达自己对种莲人的独特感悟（D）文章写了作者由开始的“吃惊欣悦” 到后来的“ 隗疚感悟”，表达了对种莲人的赞美之情16 享受春雨也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着沉默着。一夜微风，唤
15、醒早春三月的晨曦，也吹来了北方第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首表的春风拂面。享量春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，浙淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花” 的美妙佳句。一会儿工夫，雨
16、点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨和选择土地肥沃或贫瘠，总是执著地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊
17、的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，新奇地瞥一眼外面的风景，又唧唧喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一幅绚丽多姿的图画，点燃了生命的期待与呼唤!草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍、传承、轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿。真可谓浓妆淡抹总相宜。大地是藏梦、长梦的地方!萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿!每人都种植一份鲜嫩的
18、心境，收获一缕成长的愿望。春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化不同姿态、不同神情，也会随听雨者心情演绎不同的内涵。或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约可谓千种心情，万种雨境。(原载人民日报，有删改)17 教材谈谈散文中指出“散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料” ，那么，选文是以什么为线索来组织材料的?18 请根据示例分析春雨的其他特点。示例：第语段让我们感受到春雨的朦胧，多姿，无私奉献。第语段让我们感受到 _第语段让我们感受到 _19 请结合选文内容或个人生活体验，说说你对第语段“ 春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐” 这个句子的理解。20 选文中的
19、“ 春雨如烟，如雾，如丝，如梦 ”和朱自清的 春一文中的“像牛毛，像花针，像细丝” 这两个句子，你更喜欢哪一句 ?请说出理由。21 选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨 ”或“秋雨”的感受，60 字左右。21 中国魂精卫填海，何等的 ( )；愚公移山，何等的( )；后羿射日，何等的( )；大禹治水，又是何等的( )!中华民族的这些远古神话比古希腊的神话更充满着创业的悲壮和人间的真情，蕴涵着人定胜天的哲理。一代又一代，有浪淘不尽的风流人物，有黄河冲不垮的丰功伟绩。不必惊讶屈原那“虽九死犹未悔 ”的忠贞与坚忍，不必钦佩 ( )那“王师北定中原日，_”的
20、胸怀与悲怆，不必喟叹( )那“ 飞流直下三千尺，_” 的豪放与洒脱。这处处表现出中国人的灵魂。自古以来，中国人有天下为公的理想，有舍生取义的凛然正气，有穷且益坚、不坠青云之志的高风亮节；中国人有“富贵不能淫，_，_” 的处世哲学；中国人有乘风破浪的豪情，有不到长城非好汉的气魄；中国人更有重整江山再造日月的雄心。这一切，在中华民族这片神圣的土地上，表现得淋漓尽致。记得我们的_民族魂_鲁迅先生就说过_自古以来_我们就有埋头苦干的人_有拼命苦干的人_有舍身求法的人_有为民请命的人_这就是中国人的脊梁_是的，中国人的脊梁虽然表现得那样的平凡，那样的朴实，但却不乏精神的充实、思想的崇高。载人航天飞船的发
21、射成功，举世瞩目；奥运赛场上嘹亮的国歌一次次响起，又令世人刮目相看这些都说明了中国发展速度之快，说明了奋发图强的激流永不停息。它正折射出所有中国脊梁的光彩!这就是我们的国魂，这就是我们不屈的国魂，我们千年不衰的国魂!22 在第节的括号里填上相应的人名，在横线上补充相应的诗句。23 把下列词语分别填在短文第节的( ) 里。 执著 勇敢 坚毅 睿智24 联系上下文，理解成语。丰功伟绩：刮目相看：25 在短文第节画横线处加上适当的标点符号。26 补全短文第节的名言，这是 _(人名) 的名句，说的正是中国人的“ 骨气”。27 你还知道哪些爱国名人和爱国名诗?(本文内容除外 )(1)爱国名人：_ _ _
22、(2)这些诗句都是英雄们留下的：人生自古谁无死，_。黄沙百战穿金甲，_。先天下之忧而忧，_。古诗词鉴赏27 春望(唐) 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。28 春望这首诗表达了诗人什么样的思想感情?29 诗人前四句描绘了哪些景物?诗人是怎样用景物来衬托这种感情的?30 说说“国破山河在，城春草木深” 两句诗中“破”字和 “深”字的深刻含义?31 赏析名句“ 烽火连三月，家书抵万金。 ”32 诗中烽火本指_，这里指_。_写战乱频繁。“家书抵万金”表现作者 _的真挚感情。33 体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心” 的抒情方式及含义。写作题
23、34 阅读下面的材料，按要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里，尽其所能地抓了一把榛果；当他把手收回来时，手被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，急得大哭。旁边一个人劝他说：“你知足些吧，只拿一半，让你的拳头缩小一些，你的手就很容易从瓶子里出来了。”在生活中，有时候只有放弃才能得到。有的人不明白这个道理，只想获得，不想放弃，结果什么也得不到。你也许有类似的经历，或对此有自己的认识。请以“放弃 ”为话题，写一篇不少于 800 字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。案例分析题35 比尾巴教学案例师：刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比
24、尾巴” 比赛，认识了许多种动物尾巴的特点，觉得十分有趣。现在，我们也来举行一个“动物尾巴介绍会” ，请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料，谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点?生：我带来了一张老虎的图片，老虎的尾巴长长的，上面还有许多花纹。师：这位小朋友说得真好!他能用“长” 来生动形象地介绍老虎尾巴的特点(板书：长)。大家在介绍时，要向他学习，看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词，如“短、扁、弯 ”，还可以发挥想象，用上 “好像”这个词。还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下?(生争先恐后地举手)师：这么多的小朋友举手啊!这样吧，大家先在四人小组交流，等一下选派一个代表向全
25、班介绍。生四人小组交流。各小组选派代表上台介绍。发言情况举例如下：生 A 托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼，金鱼的尾巴扁扁的，好像一把小刷子。生 B 举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目动物世界上看到的一只长颈鹿。我把它画了下来。它的尾巴又细又长，好像小辫子，又好像一根毛笔。生 C 拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长，袋鼠经常把它当做椅子坐。生 D 带着一本动物小百科上台，翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色，非常美丽。技能应用题36 雷雨是曹禺先生写的著名话剧，如果你是老师，现在要给学生教授雷雨这一课，你怎样设计课章导入?37 下面这篇文章是一个五年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成
26、后面的题目。买菜今天，我想吃西红柿鸡蛋汤和炒芦号。于是我对婆婆说：“婆婆，你给我几块钱，让我去买菜吧。”我拿着钱，骑着自行车来到兰园菜场，啊!这里的人真多呀，人们川流不息。我使出吃奶的劲儿从人群中挤到前面，终于找到了卖芦号的滩位，这芦号又长又粗，摊位前几满了人。我灵机一动：先去买西红柿再去买芦号。于是，我来到卖西红柿的地方，卖西红柿的阿姨一看到我就笑眯眯地问：“小朋友，你要点什么?”我答道：“来三个西红柿 !”“好嘞!”阿姨精心挑选了三个又大又红的西红柿装进袋子里，接着称了称，然后递给我，说：“一共三元五角。” 我付了五元，她找给我一张崭新的一元纸币和一枚硬币。我回到卖芦号的摊位，这时已经走了
27、好几个人。我站在队伍的后面，等呀等呀，终于轮到我了。我急切地跑过去，说：“来半斤芦号。” 这位叔叔熟练而迅速地把芦号放进袋子，说：“两块钱。” 我接过袋子，付了钱，说了声“THANKS”就跑出去把菜放进篮子，骑车回家了。回到家，家长都夸我能干，我听了心里乐滋滋的。(1)对这篇习作进行比较全面的评价。(2)为这篇习作写一则简短的评语。教师公开招聘考试（小学语文）模拟试卷 2 答案与解析单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 B 选项匀称(chn)，鲜(xin)为人知；C 选项慰籍(ji)；D 选项哺(b)育，苦心孤诣(y)。因此本题选 A。2 【正确答案】 C【试题解析】 A 项“相得益章”
28、应为“相得益彰”； B 项“奥密”应为“奥秘”，“克尽职守”应为“恪尽职守”；D 项“无与论比”应为“无与伦比 ”。因此本题选 C。3 【正确答案】 B【试题解析】 A 项先写“了”，最后写“一”。C 项“休”是个会意字。D 项“结”是“窒”旁。4 【正确答案】 B【试题解析】 B 项前后对应不一致，应删掉“是否”。本题选 B。5 【正确答案】 B【试题解析】 找准“宽容与理解、和谐与温暖、真诚与团结”三组词的反义词并使之相对应是解答本题的关键。6 【正确答案】 C【试题解析】 “一失足成千古恨”比喻一旦犯下严重错误或堕落，就成为终身的憾事；“妙手回春”形容医生的医术高明，可以使病人起死回生；
29、“同日而语”指相提并论；“千古流芳”是说好名声永远流传。因此本题的正确答案为 C。文言文阅读7 【正确答案】 A【试题解析】 沮丧。8 【正确答案】 C【试题解析】 C 项第一个“之”是代词；第二个是助词，凑音节。 A 项“以”均表因为；B 项“于”均译为“在”；D 项“以”均表介词，和。9 【正确答案】 C【试题解析】 有志向， 指御史查实，待客之道。10 【正确答案】 D【试题解析】 “心知”和“更显”“感激之情”错误，表现的是向敏中“宠辱不惊”的品格。11 【正确答案】 (1)不久抓住了皇甫侃的家臣(或家仆)查问他，说这封信接着就放在竹筒里，埋在江边的客舍旁。(2)宋真宗亲临澶渊，赐给向
30、敏中秘密的诏书，把西方边境的事情都交给他，允许他相机处理。现代文阅读12 【正确答案】 (1)采莲条件落后，完全靠人工；(2)采莲的时间太早或太晚；(3)剥莲子靠的全是灵巧的手工，一粒也偷懒不得；(4)采莲时身体往往会受到伤害。13 【正确答案】 (1)与下文写种莲人真正的采莲生活形成鲜明的对比，采莲谣写的是采莲时的快乐愉悦惬意的心情，而真正的种莲人采莲时是充满艰辛，毫无诗意可言，强调种莲人的辛苦。(2)通过“ 荷”的宜于观赏与 “莲”作对比，反衬出我对莲花多年的无知，表明真正的莲花世界背后生活的悲欢，以及我内心的愧疚之情。14 【正确答案】 对采莲人进行了细致的动作描写，其中背、带、涉、摘、
31、放等动词突出表现了采莲人的辛劳。“一个个” ，“一朵朵”等叠词的使用，也可以表现出采莲的人们采摘莲子时的一丝不苟和辛勤劳苦。15 【正确答案】 (1)一朵莲的生长过程包括下种、灌溉、长大、采收、避过风灾、等待收成，凝聚着种莲人的辛苦付出的岁月历程。(2)采莲人正是用这些岁月和汗水抒写生活生命之诗，收获背后的艰辛，但他们的生活不乏情趣，他们创造的美景富有诗意。16 【正确答案】 A17 【正确答案】 春雨18 【正确答案】 春雨带来的惬意与宁静。春雨带来的勃勃生机。19 【正确答案】 春雨像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋，为了履行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摸一
32、遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，它所到之处，必将带来万物复苏，生机盎然的自然景象。所以说春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。20 【正确答案】 “ 春雨如烟，如雾，如丝，如梦 ”这句更佳!虽然这两句都采用了比拟的修辞手法，但朱自清春中的比拟，范围拘束，不够形象化。而前一句的比拟具有层次感，形象而不呆板，恍如画中一般。(无标准答案。按照自己的理解，言之成理即可)21 【正确答案】 无标准答案。语句通顺连贯即可。22 【正确答案】 陆游家祭勿忘告乃翁李白疑是银河落九天23 【正确答案】 坚毅执著勇敢睿智【试题解析】 根据人物形象填空。24 【正确答案】 丰历伟绩：指伟大的功绩。本文指中国几千
33、年历史留下的不可磨灭的功绩。刮目相看：意为用新的眼光看待。在本文的意思是中国的表现让世界瞩目，中国奥运健儿的表现令世人赞赏。【试题解析】 根据课文言之有理即可。25 【正确答案】 “”：“，!”26 【正确答案】 贫贱不能移，威武不能屈孟子27 【正确答案】 (1)苏武 岳飞 郑成功 林则徐(2)留取丹心照汗青不破楼兰终不还后天下之乐而乐古诗词鉴赏28 【正确答案】 春望这首诗表达诗人感时恨别、忧国思家的思想感情。29 【正确答案】 前四句描绘景物：山河、草木、花、鸟。以景衬情，既以京城的荒凉景象作正衬，又以春天的美好景象作反衬，处处照应，意在言外。30 【正确答案】 “ 破”“深”二字写出了
34、安史之乱时长安城里萧条凄凉的春景，渗透了诗人忧时忧国的无限沉痛之情。31 【正确答案】 这句诗用对偶手法，用质朴的语言道出了战火纷飞的年代，道路阻塞、音讯隔断时的内心感受，容易使人产生共鸣，因而成为千古传诵的名句。32 【正确答案】 古代打仗时传递信息的烟火战争烽火连三月思念家乡和亲人33 【正确答案】 诗人采用比拟的手法，说花也因感伤时事而流泪，鸟也因离别而惊叫，这是诗人以含情之眼视物，故物也有情，以物情写人之情，委婉曲折，真挚深沉。写作题34 【正确答案】 学会放弃科学家找来马林鱼做试验：在水池中用一大块玻璃隔着，马林鱼总想能够冲过去，却碰到玻璃，一次、两次、三次十多次了，马林鱼碰得头破血
35、流，仍然向着玻璃冲去，仍然又是碰得头破血流学会放弃，放弃不是舍弃，是一种等待，等待更好的时机。义字化身的武圣关公，也有过降汉不降曹的经历。可他人在曹营心在汉，心中总想着扶刘复汉，最终就有了千里走单骑的壮举!学会放弃，放弃不是退避，是一种储蓄，储蓄更大的勇气。古语谓大丈夫能屈能伸，能屈不是懦弱，而是一种长远的策略，是为了伸得更远。拳头收回来，是为了更有力地打出去。越王勾践卧薪尝胆，最终取得大败吴国的战绩。学会放弃，不要硬挺着坚持，这样只会消磨你的意志，终究会迷失自己。一味地坚持再坚持，只能做出无谓的牺牲，这是一种愚蠢者的傻与痴。孔明出山有出山的辉煌；约玛? 奥利拉使诺基亚放弃电视机制造、机械以及
36、其他产业，专心搞好电信业和移动电话业务，自有他的奥妙之处。握住手中最后一张牌固然美丽，但那得看看你的脸上是挂满泪水还是写着笑意。学会放弃，但是永远不要放弃你人格的尊严、做人的本质。放弃了荣华富贵，文天祥写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪言；放弃了懦弱苟且，闻一多便有了面对敌人枪口仍然挺身，大义凛然发表最后一次演讲的壮举；放弃了美国面粉，朱自清用死诠释了一个中国男儿的骨气。正确地选择放弃，会有一种更多的得到、更大的自豪!学会放弃，放弃是一针清醒剂。让你静下心来反思，让你的头脑更加清醒。做什么事都得量力而行，你不会一伸手就能摸着天际。学会放弃，放弃是一个更新的起点。找准自己的位置，你就会
37、焕发出你应有的美丽。有了一个清新的头脑，你就可以认真地构想你的前景，你一定会达到你想要达到的目的。学会放弃，放弃是一种智慧的美丽。懂得放弃，才更懂得拥有，懂得珍惜。案例分析题35 【正确答案】 这个教学片段突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源，凸显出语文教学的开放性。教师引导学生从生活中各个方面，通过各种媒体，了解动物尾巴的特点，拓宽了学生的学习空间，增加了学生认识世界的机会，初步培养了学生搜集信息和处理信息的能力。教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯 ”等，让学生出示材料进行介绍，培养了学生的语言表达能力和想象力。教师用富有童趣的过渡性语言，把学生带入“动物
38、尾巴展示会” 的学习情境；教师运用鼓励性评价，激起了全班学生上台交流的欲望，师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。技能应用题36 【正确答案】 “ 雷雨” 这个标题很容易让人想起大自然中的“雨”，因此课堂导入语不妨从大自然出发，然后逐渐过渡到课堂上来。师(板书 “雨”)：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。生 1：我收集到的是古诗春晓生 2：我要唱一首歌曲小雨沙沙沙生 3：我也收集了一首古诗清明师(放录像 )：请大家闭上眼睛，感受一下，你听到的是一种什么声音?生 1：知了呜叫的声音；生 2：雷声；生 3：雨声；生 4：雷雨交加的声音。师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目
39、?生 1：雷阵雨；生 2：雷雨交加；生 3：倾盆大雨；生 4：春雨的色彩。师：用“春雨的色彩 ”起名，合适吗 ?生 1：不行。春雨的特点是细雨蒙蒙，而我们从录像中听到的雨声很大。师：有一位叔叔给这段音乐起了一个名字一“雷雨” 。(板书“雷雨”)齐读课题。师：雷雨是在什么季节下的?生：夏季。师：夏天下雨时有什么特点?生 1：乌云密布。生 2：雷声隆隆。师：好，那接下来让我们一起来看看曹禺先生的雷雨是否也“雷声隆隆，乌云密布”，好吗 ?【试题解析】 课堂导入语在一节课中占据着重要的地位，良好的开端是事情成功的一般，良好的课堂导入则能激起学生潜在的学习欲望。从大自然出发，从学生熟悉的事物出发，使课堂
40、教学生活化，不失为一个启发学生学习思维的好方法。37 【正确答案】 (1)文章格式正确，卷面整洁，标点符号无明显错误。题材选自生活，中心突出，具有一定的典型性；就结构而言，段落层次较为清晰，根据事情的发展的顺序层层铺叙层次分明；开头和结尾互相呼应，过渡较为自然；语言表达较为通顺。不足之处是个别地方还存在错别字，如“芦蒿” 的“蒿”写成了“ 号”，“ 挤满了人”写成了 “几满了人 ”等；个别词语运用不当，如“灵机一动” 写成了“机灵一动”等。此外，作者的语言表达还有待提高，很多地方的表达过于口语化，不过也体现出了小学生作文的活泼性。(结合文章结构、语言、中心等进行分析，言之有理即可)(2)你真能干，竞然能独立买菜了，真了不起啊，老师像你这么大的时候，可就比不上你。你的文章也写得不错，开头简明扼要，主体叙述详略得当，结尾和开头相呼应，虽然个别地方还存在错别字和用词不当，但仍不失为一篇佳作，继续努力，老师看好你哦!
