1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 43 及答案与解析一、单项选择题1 基础教育课程改革纲要(试行)规定从小学至初中高中设置综合实践活动并作为必修课，综合实践活动课程的性质是( )。（A）校本课程（B）国家课程（C）选修课程（D）学科课程2 以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是( )。（A）要素主义课程论（B）结构主义课程论（C）儿童中心课程论（D）社会中心课程论3 叶圣陶指出：“ 教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的不言之教 。” 这句话体现了教师劳动的( )。（A）复杂性（B）创造性（C）长期性（D）示范性4 “为了使学生获得一点知识的
2、亮光，教师应吸进整个光的海洋。” 这句话是指教师应该具备( )。（A）广博的专业知识（B）崇高的专业理想（C）精湛的专业技能（D）务实的专业态度5 学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是( )。（A）说服教育法（B）榜样示范法（C）实践锻炼法（D）品德评价法6 根据教学的需求，组织学生对实际事物进行观察、研究，以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为( )。（A）参观法（B）实验法（C）演示法（D）作业法7 当一个人用画图表、路线图等具体形式表征问题时，表明
3、他处于解决问题的( )。（A）发现问题阶段（B）理解问题阶段（C）提出假设阶段（D）验证假设阶段8 某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是( ) 。（A）替代强化（B）局部强化（C）延迟强化（D）符号强化9 基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是( )。（A）省、县、乡（B）国家、地方、学校（C）教育部、教育厅、教育局（D）中央、省(直辖市、自治州)、市县10 下列说法与苏格拉底的“产婆术” 最接近的是( )。（A）温故而知新（B）拾级登梯，循阶而上（C）不愤不启，不悱不发（D）纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行11 根据加涅的学习目标
4、分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是( )。（A）言语信息（B）认知策略（C）智慧技能（D）动作技能12 2015 年国务院政府工作报告指出，我们要着眼于( )和( )“双目标”，坚持稳政策稳预期和促改革调结构“双结合” ，实现中国经济提质增效升级。（A）经济社会发展平稳持续推进农业现代化（B）经济社会健康发展坚持稳中求进（C）保持中高速增长迈向中高端水平（D）保持高速增长迈向高端水平13 党的十八大报告提出了“三个自信” ，即：道路自信、理论自信和 ( )。（A）发展自信（B）国家自信（C）小康自信（D）制度自信14 传统的电影放映是播放电影拷贝胶
5、片上的画面，银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的，该现象包含的辩证法哲理是( )。（A）机械运动是最基本的运动形式（B）物质是运动的承担者（C）静止是物质具体形态的存在形式（D）静止是运动的特殊状态15 恩格斯指出：小鸟如果有上帝的话，那小鸟的上帝一定是带羽毛的。外国的上帝和神像都是外国人的形象。而中国的神像都是中国人的形象。以上说明了( )。（A）上帝的形态根据民族的不同而不同（B）上帝在各国普遍存在的（C）意识是客观存在的真实反映（D）意识是客观世界的主观映像16 对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为( )。（A）发展为对话语言（B）发展为真正外
6、部语言（C）任其发展（D）发展真正的内部语言17 幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿( )。（A）运用材料的水平（B）确定游戏的主题水平（C）社会性发展水平（D）构建形式发展水平18 某次教学活动需要达成的目标是指( )。（A）远期教育（B）活动目标（C）近期目标（D）中期目标19 不断根据儿童的实际情况(包括兴趣、问题、经验、建议等)调节、修订与完善课程计划。这样的幼儿园课程组织方式是( )。（A）幼儿园的区角活动（B）幼儿园单元活动（C）幼儿园生成课程（D）幼儿园学科教学20 儿童说单词句的年龄大约为( )。（A）11 岁半（B） 1 岁半2 岁半（C
7、） 2 岁2 岁半（D）2 岁半3 岁21 最早提出并阐述多元智能理论的是( )。（A）弗洛伊德（B）杜威（C）加德纳（D）冯特22 瑞吉欧幼儿教育方案源于( )。（A）美国（B）法国（C）德国（D）意大利23 幼儿想象的典型形式是( )。（A）有意想象（B）无意想象（C）自由联想（D）逻辑推理24 反映幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃的是( )。（A）有意识记的发展（B）无意识记的发展（C）机械记忆的发展（D）意义记忆的发展25 让一个 4 岁半的幼儿看“牛、人、船、猪” 四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( ) 。（A）他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是（B）他认为船是
8、没有生命的，而另外的都是有生命的（C）他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有（D）以上理由都不正确二、填空题26 2015 年 3 月 15 日，第十二届全国人民代表大会第三次会议表决通过了修改中华人民共和国_法的决定。这是该法自 2000 年实施以来的第一次大修。27 根据基础教育课程改革纲要(试行)，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、_和学校三级课程管理。28 中华人民共和国教育法第五十三条规定，国家建立以_为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，保证学校教育经费的来源。29 中华人民共和国教师法第二十四条规定，教师_结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。3
9、0 学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、_的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。31 一个小朋友玩飞盘出来一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正了他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原则的_原则。32 游戏是幼儿_的活动，是幼儿感到快乐的活动，是充满想象和创造的活动，是虚构与现实同一的活动，是具体与形象的活动。33 我国学前教育是我国社会主义事业的组成部分，是我国基础教育的重要组成部分，是我国_和终身教育的奠基阶段。34 教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和_。35 被世人誉为“ 幼儿教育之父 ”的教育家是_ 。36 处于直觉行动思维阶段的孩子，其思维的主要工具是感
10、知和_。37 影响幼儿园同伴关系的主要因素是外表和_。38 培养认真细致的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾，这一教育措施主要是针对_气质类型的孩子。39 一切有益于他人和社会的行为是_。40 儿童动作发展过程：头和躯干一双臂和腿一手，表明儿童动作发展遵循的规律是_。三、简答题41 简述幼儿记忆发展的特点。42 对幼儿发展状况的评估，要注意哪几方面?四、案例分析题43 在一次中班美术活动中，李老师首先请幼儿欣赏中国龙的形象，谈论龙的传说、龙身体的构成，孩子们非常感兴趣。之后，李老师请幼儿画出心目中的怪兽卫士。因为有了之前的欣赏与讨论，孩子们大胆地创造出了很多新颖的怪兽形象，而明明的纸上却
11、是一片空白，李老师问道：“你的怪兽卫士呢?”明明答道：“这就是我画的怪兽啊，我的怪兽来无影、去无踪。”面对明明的“ 来无影，去无踪”，李老师困惑了，该如何应对呢?假如你是李老师，你会怎么办?五、论述题44 幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?六、教学设计题45 很多小朋友有不爱喝水只爱喝饮料的坏习惯，该如何让儿童认识到这种行为的危害性，养成爱喝水的好习惯呢?试设计一个中班活动。要求：方案设计具体全面，题目自拟。教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 43 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 从课程性质来说，综合实践活动是国家课程，是活动型综合课
12、程，是必修课程。2 【正确答案】 C【试题解析】 活动课程论又叫儿童中心课程或经验课程，是指围绕着学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。3 【正确答案】 D【试题解析】 教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可以成为学生学习的楷模。4 【正确答案】 A【试题解析】 “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，要在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。5 【正确答案】 C【试题解析】
13、实践锻炼法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。6 【正确答案】 A【试题解析】 参观法是教师根据教学目的和要求，组织学生对实际实物进行实地观察、研究，从而在实际中获得新知识或巩固、验证已学知识的方法。7 【正确答案】 B【试题解析】 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。8 【正确答案】 B【试题解析】 局部强化是指只强化得到认可的那部分分享行为及相应的分享动机。符号强化是指当表现出成人所期望的分享行为后，教师、家长运用具有象征意义的符号如五角星、小红旗、画勾、小红花等来提高该反应的发生概率的方
14、法。替代性强化是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。9 【正确答案】 B【试题解析】 我国基础教育课程改革目标之一为改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。10 【正确答案】 C【试题解析】 苏格拉底“产婆术”与孔子提出的“不愤不启，不悱不发”都强调启发性。“温故而知新”体现的是复习的重要性，“拾级登梯，循阶而上”说明应该循序渐进，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的是知行统一原则。11 【正确答案】 C【试题解析】 智慧技能当中包括辨别、概念、规则、高级规则(问题解决)，题干描述属于辨别，因此选 C。
15、12 【正确答案】 C【试题解析】 2015 年国务院政府工作报告指出，我们要把握好总体要求，着眼于保持中高速增长和迈向中高端水平“双目标”，坚持稳政策稳预期和促改革调结构“双结合”，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务“双引擎”，推动发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级。故本题答案选 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 “三个自信”即：道路自信、理论自信和制度自信。故本题答案选D。14 【正确答案】 D【试题解析】 从题干的关键句“银幕上人物几秒钟的静止实际上是由放映机播放的数十张胶片上相同的画面形成的”可以看出，只有 D 表述正确且符合题意。A 表述不准确。B
16、 表述不符合题意。C 表述错误。故本题答案选 D。15 【正确答案】 D【试题解析】 小鸟的上帝带羽毛，各国的上帝或神像其实都是其本国人的形象，这体现了任何意识都是客观世界的主观映像，都能从客观实在找到原型。故本题答案选 D。16 【正确答案】 D【试题解析】 在幼儿内部言语开始发展的过程中，常常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。此时，成人应正确对待使其发展成为真正的内部语言。17 【正确答案】 C18 【正确答案】 B【试题解析】 某次教学活动需要达成的目标是活动目标。19 【正确答案】 C【试题解析】 生成课程是教师与儿童共同围绕儿童感兴趣的问题或主题而相互作
17、用，合作学习，不断生成新的课程内容。20 【正确答案】 A【试题解析】 单词句阶段的年龄是 115 岁。这一阶段儿童言语的发展主要反映在言语理解方面。同时，他们开始主动说出有一定意义的词。21 【正确答案】 C【试题解析】 多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院心理发展学家加德纳于1983 年提出的。22 【正确答案】 D【试题解析】 瑞吉欧方案教学体系诞生于本世纪 60 年代，其发源地在意大利北部一个名为瑞吉欧一艾米里亚的小城。23 【正确答案】 B【试题解析】 无意想象(不随意想象)是最简单的、初级的想象。幼儿的想象活动主要属于无意想象。24 【正确答案】 A【试题解析】 有明确记忆目的和
18、意图的记忆，是有意记忆。有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的“质的飞跃”。25 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿思维主要是具体形象思维，且具有表面性。A 选项是建立在一定的生活实践之上的，4 岁半的幼儿不具备如此丰富的生活经验。B 选项，生命是内在属性，幼儿不具备通过内在属性进行分类的能力。而 C 选项，牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有，正是是表面性的体现。二、填空题26 【正确答案】 立法27 【正确答案】 地方28 【正确答案】 财政拨款29 【正确答案】 考核30 【正确答案】 活动内容31 【正确答案】 保教结合32 【正确答案】 自主自愿33 【正确答案】 学校教育34 【
19、正确答案】 合作者35 【正确答案】 福禄贝尔36 【正确答案】 动作37 【正确答案】 性格38 【正确答案】 多血质39 【正确答案】 亲社会行为40 【正确答案】 近远规律三、简答题41 【正确答案】 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高。机械记忆用得多，意义记忆效果好；学前幼儿的机械记忆和意义记忆都在不断发展。(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。学前幼儿形象记忆的效果优于语词记忆；形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展；形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。42 【正确答案】 (1)明确评价目的是了解幼儿
20、的发展需要；(2)全面了解幼儿的发展情况；(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行；(4)承认和关注幼儿的个体差异；(5)以发展的眼光看待幼儿。四、案例分析题43 【正确答案】 我会理解支持幼儿的想法。幼儿园教育指导纲要(试行)中指出，“尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐” 。在此次美术活动中不能说明明对作画主题“ 怪兽卫士”没有加以思考：相反明明的想法更具有一定的跨越性，没有被老师的思维所禁锢，而是进一步联想到了“ 怪兽的本领 ”。“我的怪兽来无影，去无踪”不正是小明对自己心中一个神话了的、本领超强的“怪兽卫士” 的理解吗 ?作为教
21、师首先要肯定明明的“作品” ，让他感受到老师对他想法的尊重和支持，体验到想象式创作的乐趣，引导推进幼儿的活动。作为教师，要在支持、鼓励幼儿积极参与活动的同时，进一步激发幼儿的表现欲，帮助他们提高用绘画的方式再现的技能和能力，在美术活动中发展幼儿的动手能力。教师还应该在表扬的基础上去激发幼儿动手表现的欲望。“ 明明，你的怪兽卫士本领大，可它长得什么样子呀?”相信在教师的鼓励下明明会拿出画笔显露此怪兽卫士的“庐山真面目” 。在他作画时，让幼儿按自己的想法自由表现和创造，教师可根据幼儿的发展现状和需要，进行卓有成效的启发、引导和帮助，帮助他们提高表现的技能和能力。总之，在美术活动中教师要避免只重视表
22、现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的富有个性的想象、情感体验，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。五、论述题44 【正确答案】 (1)幼儿园为幼儿入小学做准备的原因：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程，幼儿园和小学虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，幼儿从幼儿园到小学需要一个渐进的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响幼儿入学后的适应及今后的健康成长和发展。因此，幼儿园应该为幼儿人小学做准备，以实现幼小衔接的平稳过渡。(2)幼儿园应做以下两方面的准备：学习方面的准备学习
23、方面的准备包括培养幼儿小学学习所需要的抽象思维能力、观察能力、对言语指示的理解能力和读写算所需要的基本技能等。社会适应方面的准备社会适应方面的准备包括培养幼儿任务意识与完成任务的能力、规则意识与遵守规则的能力、独立意识与独立完成任务的能力以及主动性、人际交往能力等。教师可通过教学活动、游戏活动和一日生活活动培养幼儿的各种能力，如采用调整幼儿作息制度、改变活动时环境的布置、开展适应小学的教育活动、带领幼儿参观小学、开展联谊活动等形式进行。六、教学设计题45 【正确答案】 参考设计活动题目：我爱喝水一、活动目标：1知道白开水对身体有益，知道饮料喝多了不利于身体健康。2愿意在口渴时主动饮用白开水。二、活动准备：教具准备：颜料、水、多种饮料瓶、空透明瓶子、因为饮料喝多导致身体有问题的图片。三、活动过程1引入话题水和饮料师：小朋友们早上好，今天老师又来和大家做游戏了。在做游戏之前我们先来猜一个谜语，小耳朵竖起来注意听了，不洗真干净，洗洗不干净，不洗有人吃，洗了无人吃。猜一猜，这会是
