1、教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 46 及答案与解析一、单项选择题1 喜欢发出各种声音，音节比较清楚，喜欢自己嘟嘟囔嚷，用不同的声音招呼别人，这是言语开始萌芽的阶段，发生在( )。（A）婴儿早期（B）婴儿晚期（C）先学前期（D）新生儿期2 对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成。（A）自我意识（B）个性特征（C）调控系统（D）情绪状态3 “玉不琢，不成器 ”说的是 ( )对发展的作用。（A）遗传因素（B）教育（C）生理成熟（D）先天因素4 “一两遗传胜过两吨教育” 这种观点是( )。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）相互作用论（D）成熟势力说5 ( )是学前教
2、育工作的特殊要求。（A）生活教育（B）安全教育（C）保教结合（D）鼓励教育6 幼儿期常见的象征性游戏是以表象代替实物来反映周围现实生活的活动。下列年龄班处于象征性游戏高峰期的是( )。（A）小班（B）中班（C）大班（D）学前班7 “因材施教 ”体现了人的身心发展的 ( )。（A）个别差异性（B）不均衡性（C）阶段性（D）顺序性8 有关我国幼儿教育的性质，错误的描述是( )。（A）幼儿教育是启蒙教育（B）幼儿教育是义务教育（C）幼儿教育是基础教育（D）幼儿教育是全面发展的教育9 幼儿教育的中心任务是( )。（A）促进幼儿健康成长（B）确保幼儿心理健康（C）全面促进幼儿素质和谐发展（D）使幼儿获得
3、一定的知识10 幼儿园根据小兔乖乖的故事，设定了兔妈妈、兔宝宝、大灰狼角色，游戏情节是兔妈妈外出拔萝卜，兔宝宝在家，大灰狼看到兔妈妈离开家，就来到小兔家敲门，哄骗兔宝宝，兔宝宝按照兔妈妈的叮嘱未开门，最后妈妈回来了，他们合力将大灰狼赶跑了幼儿玩的是( )。（A）体育游戏（B）智力游戏（C）表演游戏（D）结构游戏11 下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )（A）有些婴儿听到音乐会露出笑容（B）听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛（C）婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈（D）婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子12 儿童出生后就出现了注意现象，这实质上是一种( )。（A）选择性注意（B
4、）有意注意（C）定向性注意（D）随意注意13 说幼儿想象具有再造性，是从( )来说的。（A）想象发生（B）想象过程（C）想象目的（D）想象内容14 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。（A）动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大（B）动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小（C）动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小（D）动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大15 下列哪种情形是运用讨论法教学应该避免的?( )（A）让孩子想到什么就说什么（B）提供孩子们充分自由的氛围（C）设法让孩子们感觉到轻松愉快（D）发现孩子说得不正确时立刻制止16 “孟
5、母三迁 ”的故事说明，影响人的成长的重要因素是( )。（A）环境（B）邻居（C）母亲（D）成熟17 促进幼儿全面发展的首要条件是( )。（A）良好的智力品质（B）良好的道德素质（C）良好的身体素质（D）良好的个性品质18 下列结束角色游戏的方式不适当的是( )。（A）“现在时间到了，该下班了”（B） “没看好病的病人请明天再来吧”（C） “时间到了，游戏结束，老师要收玩具了”（D）“请还没卖完东西的售货员明天再来”19 活动区的材料投放具有操作性、启发性、引导性、( )和针对性。（A）丰富性（B）教育性（C）开放性（D）一致性20 提出“20 世纪是儿童的世纪” 的人是( )。（A）爱伦凯（B
6、）卢梭（C）蒙台梭利（D）德可乐利21 以下最利于幼小衔接的活动内容是( )。（A）我会整理（B）我的牙掉了（C）我想这样飞（D）我的身体朋友22 “对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。” 这句话体现了( )。（A）个别教育原则（B）因材施教原则（C）保教结合原则（D）集体教育原则23 成人往往按照自己的习惯设计蓝图去要求、塑造儿童，使儿童的天性得不到发展，这是因为在制定学前教育目的时未考虑到( )。（A）社会发展的需要（B）教育方针（C）教育政策（D）学前儿童的需求24 下列选项中，不属于幼儿园教学特点的是( )。（A）目的性与强制性（B）生活性与启蒙性（C）游戏性与情境性
7、（D）活动性与参与性25 根据幼儿的年龄特点和幼儿教育的性质，幼儿园课程注重知识的( )。（A）学术发展价值（B）一般发展价值（C）社会价值（D）研究价值26 “问题语言 ”常在儿童遇到问题或困难时出现，表示困惑、怀疑、惊奇，儿童的“问题语言”最为丰富的年龄段是 ( )。（A）13 岁（B） 34 岁（C） 45 岁（D）56 岁27 某小朋友在活动中，一直认真、安静地听完了老师的故事，这说明这小朋友具有( )。（A）注意的选择性（B）注意的稳定性（C）注意的范围（D）注意的分配28 在父母离开时无特别紧张或忧虑的变现，在母亲回来时也没有表现出高兴，这种孩子可能属于( ) 依恋类型。（A）回避
8、型（B）安全型（C）反抗型（D）迟钝型29 3 岁前儿童的思维在动作中进行，动作停止，伴随该动作的思维也就停止了，这种思维方式式称为( ) 。（A）抽象性思维（B）直观行动性思维（C）逻辑性思维（D）具体形象性思维30 记忆分为机械记忆和意义记忆，对幼儿来说，两种记忆效果相比较的结果是( )。（A）机械记忆效果好（B）意义记忆效果好（C）两者差异不大（D）不可比较31 幼儿的内部言语大约在 4 岁左右发生，这个年龄段幼儿的内部言语独特表现形式是( )。（A）不出声的自言自语（B）出声的自言自语（C）肢体言语（D）习贯言语32 教师在根据幼儿不同的气质特点进行针对性教育时，针对( )的孩子，由于
9、他们精力旺盛、刚强、易感情用事，所以需要引导这类孩子磨练自身的耐性，培养注意力，用行为削弱气质特点。（A）多血质（B）粘液质（C）抑郁质（D）胆汁质33 关于幼儿记忆内容的变化，下列说法错误的是( )。（A）运动记忆出现得最早（B）幼儿的词语记忆发展最晚（C）抽象记忆占主要地位（D）情绪记忆出现得较早34 在一次户外活动中，小李老师正给幼儿说活动中需要注意的内容，这时小鸟在树上的呜叫引起了幼儿不由自主的注意，幼儿的这种注意是( )。（A）无意注意（B）有意注意（C）有意注意和无意注意两者均有（D）选择性注意35 下列关于感知觉在幼儿心理发展中的作用的说法，错误的是( )。（A）感觉和知觉是人最
10、早出现的认知过程（B）儿童在 2 岁前主要依靠视觉和嗅觉来认识世界（C）感觉和知觉在 36 岁儿童心理活动中占优势（D）幼儿的记忆、情绪会感受到知觉的影响36 研究发现：3 岁的幼儿在与他人玩捉迷藏游戏时，会用手把自己眼睛遮起来，然后他就以为自己看不到别人，别人也看不到他了，这种现象主要说明幼儿的思维特征具有( )。（A）以自我为中心的特点（B）客体永久性（C）延迟模仿（D）象征性37 相较于幼儿初期，幼儿中期的幼儿可以正确理解“昨天”“明天”，也能运用“ 早晨”和“晚上”等词，这说明幼儿的 ( )得到了发展。（A）大小知觉（B）方位知觉（C）距离知觉（D）时间知觉38 幼儿词汇的发展，表现在
11、他们所掌握的词类范围日益扩大，从使用频率上看，幼儿运用次数最多的是( )。（A）量词（B）代词（C）动词（D）助词39 幼儿在绘画时常常“ 顾此失彼 ”，难以同时关注多个对象，这主要说明幼儿注意的( )较差。（A）分配能力（B）意志力（C）广度（D）稳定性40 幼儿教师在向小班幼儿描述常规时，应避免使用否定性的语句，主要是由于( )。（A）肯定句的表达比否定句要简单（B）说否定句不容易塑造教师的权威形象（C）小班幼儿年龄尚小，语言理解能力弱，不能理解否定性语句的真正意思（D）否定句容易引起幼儿的叛逆心理，不利于常规的遵守二、填空题41 家长工作管理的主要内容包括：家长委员会的管理、_、_以及群
12、体家长工作的管理。42 34 岁幼儿学习的主要方式是_。43 幼儿期的环境包括_和_。44 格赛尔的“ 成熟势力学说 ”倡导_。45 文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式” 的革命，这时出现了_。46 教育的微观功能是促进人的_。47 英国教育家洛克的“ 白板说 ”属于_决定论。48 我国现代教育思想家陶行知认为幼儿教育应该解放儿童的_。49 贯穿杜威教学领域各个方面的基本原则是_。50 我国第一所乡村幼稚园的创办人是_。51 3-6 岁儿童学习与发展指南(简称指南)通过提出 36 岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的_，帮助幼儿园教师和家长了解 36 岁幼儿学习与发展的
13、_和_，建立对幼儿发展的_，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。52 不揠苗助长，不陵节而施，体现了_的教学原则。53 创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求_概念，以便产生某种新的东西。54 创办了世界第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父” 的人是_。55 学习策略在学习过程中的主要作用是学习者对学习活动进行_。三、简答题56 简述幼儿园环境创设的原则。57 简述幼儿心理发展趋势。教师公开招聘考试（幼儿园- 教育理论综合知识）模拟试卷 46 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿言语开始萌芽一般发生在 05 岁以后，即婴
14、儿晚期。2 【正确答案】 B【试题解析】 对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。3 【正确答案】 B【试题解析】 “玉不琢，不成器”，这句话是一种比喻，比喻教育对人发展的作用。4 【正确答案】 A【试题解析】 “一两遗传胜过两吨教育”是美国心理学家霍尔的名言，是他对遗传决定论的经典论断。5 【正确答案】 C【试题解析】 “保教结合”是学前教育工作的特殊要求，它是根据学前儿童的身心发展特点而提出的。6 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰认为游戏是随认知发展而变化的，他根据儿童认知发展的阶段，把儿童游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏等四类。小班幼儿的游戏直接依赖于主题形象的
15、玩具。游戏的水平处于象征性游戏的初期。中班幼儿对游戏有更浓厚的兴趣，出现初步的合作游戏的水平，是象征性游戏的高峰期。大班幼儿的象征性游戏水平较高，处于主题游戏和合作、组合的游戏水平。7 【正确答案】 A【试题解析】 本题的目的是考查考生对个体身心发展的一般规律的认识，由于遗传、环境及教育的影响，身心发展具有个别差异性。因此教育应因材施教。8 【正确答案】 B【试题解析】 本题的目的是考查考生对我国幼儿教育性质的认识，我国实行的是九年制义务教育，不包括幼儿教育。9 【正确答案】 C【试题解析】 发展包括身体和心理两个方面，二者必须协调发展。幼儿教育也必须要保证幼儿各方面的和谐发展，将全面促进幼儿
16、素质和谐发展作为其中心任务。10 【正确答案】 C【试题解析】 表演游戏是指儿童根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言扮演角色，进行创造性表演的游戏。11 【正确答案】 C12 【正确答案】 C【试题解析】 定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。13 【正确答案】 D【试题解析】 是否有再造性是对内容来说的。14 【正确答案】 A【试题解析】 在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。15 【正确答案】 D【试题解析】 讨论法具有自由性强的特点。儿童在讨论时，学习的氛围是自由、轻松、和谐的。儿童没有心理压力
17、且情绪愉快，不必紧张地参与活动。因此，他们可以充分发挥主观能动性，随意谈谈自己的看法、意见，表达自己真实的思想，你一言我一语，想到什么就说什么，畅所欲言地共同议论、讨论着各种问题。选项D 的做法限制了儿童自由的思想表达，给儿童造成心理压力和紧张情绪。16 【正确答案】 A【试题解析】 环境，特别是教育环境，在个体发展中有重要作用。17 【正确答案】 C【试题解析】 良好的身体素质是促进幼儿全面发展的首要条件，在幼儿发展中起重要作用。18 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿角色游戏中，教师需要让幼儿在愉快的情绪下结束游戏，同时对第二天的游戏保持积极愉快的期待，结束游戏的时机应该是幼儿情绪尚未低落
18、前，再玩就会进入倦怠的时候结束，一般情况下，教师可以用游戏中的情节或线索结束游戏，避免生硬地结束。19 【正确答案】 A【试题解析】 选择活动区材料时要关注材料的品质和数量，并根据幼儿的兴趣、发展需要以及活动的内容进行投放，使材料的投放具有操作性、启发性、引导性、丰富性和针对性。20 【正确答案】 A21 【正确答案】 A22 【正确答案】 C【试题解析】 对幼儿进行照料与教育，体现的是保教结合的原则。23 【正确答案】 D【试题解析】 成人往往不能从幼儿角度出发思考幼儿教育，忽视幼儿特定年龄阶段的需求。24 【正确答案】 A【试题解析】 活动性与参与性、生活性与启蒙性、游戏性与情境性是幼儿园
19、教学的特点。25 【正确答案】 B26 【正确答案】 D【试题解析】 在幼儿内部言语开始发展的过程中，常常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式，即出声的自言自语。主要有“游戏言语”和“问题言语”两种形式。35 岁的儿童“游戏言语”占多数，57 岁的儿童则“问题言语”增多。27 【正确答案】 B【试题解析】 注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。28 【正确答案】 A【试题解析】 回避型依恋表现为母亲离去时不抗议，母亲回来也不理她。29 【正确答案】 B30 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿机械记忆用得多，意义记忆效果好。31 【正确答案】 B【试题解析】 说出生的自
20、言自语，是内部语言发生过程中的一种过渡形态。32 【正确答案】 D33 【正确答案】 C【试题解析】 从识记的内容上来看，学前儿童以形象记忆为主。34 【正确答案】 A【试题解析】 无意注意是指无预定目的且不需意志努力的注意。35 【正确答案】 B【试题解析】 2 岁前的儿童处于感知运动阶段，依靠感知觉认识外部世界，触觉在 2 岁儿童的认知活动中占有更主要的地位。36 【正确答案】 A37 【正确答案】 D38 【正确答案】 B【试题解析】 词类的运用(词频)： 词频率最高的是代词； 使用动词的频率高于名词；使用名词的频率也较高。39 【正确答案】 A40 【正确答案】 C二、填空题41 【正
21、确答案】 家长学校的管理；个别家长的沟通与管理42 【正确答案】 模仿43 【正确答案】 物质环境；精神环境44 【正确答案】 遗传决定论45 【正确答案】 人本位儿童观46 【正确答案】 身心发展47 【正确答案】 环境48 【正确答案】 创造力49 【正确答案】 做中学50 【正确答案】 陶行知51 【正确答案】 教育建议；基本规律；特点；合理期望52 【正确答案】 循序渐进53 【正确答案】 重新组织54 【正确答案】 福禄贝尔55 【正确答案】 自我调节和监控三、简答题56 【正确答案】 幼儿园环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。(1)环境与教育目标一致的原则。幼儿
22、园环境是幼儿园课程的一部分，在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现。幼儿园的教育目标是促进幼儿的全面发展。(2)发展适宜性原则。幼儿正处在身体、智力迅速发展以及个性形成的重要时期，有多方面的发展需要。幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜，并且要随着幼儿的身心特点和发展需要而对环境进行调整。(3)幼儿参与的原则。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。(4)开放性原则。开放性原则是指创设幼儿园环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视园外环境的要素。两者有机结合、协同一致地对幼儿施加影响。幼儿园需要与家庭、社区进行合作，充分利用各个方面的资源。(5)经济性原则。创设幼儿园环境应考虑幼儿园自身经济条件，勤俭办园，因地制宜办园。57 【正确答案】 (1)幼儿心理随年龄增长而逐渐发展。(2)幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。(3)幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。(4)幼儿的情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。(5)幼儿个性开始形成，向稳定倾向性发展。
