1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 11 及答案与解析一、单项选择题1 首次把“教育学 ”列为大学课程的是 ( )。（A）培根（B）卢梭（C）康德（D）赫尔巴特2 “拔苗助长 ”“陵节而施”都违背了人身心发展的( )。（A）顺序差异（B）阶段差异（C）不平衡差异（D）互补差异3 对义务教育中“ 义务” 的理解，以下说法不正确的是( )。（A）国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务（B）儿童及少年在学龄期有入学接受教育的义务（C）家长有让子女人学接受教育的义务（D）学校有免费提供优质教育服务的义务4 “十年树木，百年树人 ”说明教师劳动具有( )。（A）创造性（
2、B）广延性（C）长期性（D）示范性5 人力资本理论说明了( )。（A）教育对经济发展的促进作用（B）经济发展水平对教育的制约作用（C）政治对教育的制约作用（D）教育对科学技术的促进作用6 衡量一个人品德水平的重要标志是( )。（A）品德情感（B）品德认识（C）品德意志（D）品德行为7 当人们在观察某个人时，某一品质在观察者看来是极为突出的，从而对这种突出的品质有了清晰明显的知觉并掩盖了对其余品质的知觉。这种现象称为( )。（A）投射效应（B）晕轮效应（C）皮格马利翁效应（D）近因效应8 “书中自有黄金屋，书中自有千钟粟” 这是一种( )。（A）高尚动机（B）低级动机（C）生理性动机（D）社会性
3、动机9 “高分低能 ”说明( ) 。（A）知识与能力无关（B）能力低的人同样可以获得高的成绩（C）掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展（D）知识并不等同于能力10 如果一个学生智力发展一般，那么他智商的取值范围应该是( )。（A）4060（B） 7080（C） 90109（D）12014011 第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是( )。（A）阿德勒（B）弗洛伊德（C）斯普兰格（D）荣格12 儿童认为“ 不能打洋娃娃，因为她会疼 ”，则该儿童处于皮亚杰认知发展的 ( )阶段。（A）感知运动（B）前运算（C）具体运算（D）形式运算13 小刚原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小刚的这种行
4、为消失了，据加涅的学习结果分析，这里发生了( )的学习。（A）言语学习（B）心智学习（C）动作学习（D）态度14 学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是( )。（A）学习动机（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驱力15 戴老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同。他所担心的是( ) 概念反映的内容。（A）信度（B）效度（C）区分度（D）难度16 对学生课堂行为所施加的准则与控制称为( )。（A）课堂管（B）课堂情境（C）课堂纪律（D）课堂气氛17 新课程的核心理念是( )。（A）促进教师专业化成长（B）转变旧的学习方式（C）倡导建构的学习（D）为了每一
5、个学生的发展18 现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习，合作学习，其主要依据理论是( )。（A）建构学习论（B）结构学习论（C）认识学习论（D）联结学习论19 凡年满( ) 周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。条件不具备的地区的儿童，可以推迟到( )周岁。（A）七、八（B）七、九（C）六、七（D）六、八20 陈老师担任某县初中英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以她服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准她在职学习。陈老师欲以剥夺其参加进修权利为由申诉，受理申诉的机构应当是( )。（A）当地县教育局（B）当地县人民政府（C）地市人民政府（D）省教育厅二、
6、不定项选择题21 下列关于环境对个体发展的影响，正确的说法有( )。（A）人的发展完全由环境决定（B）人并不是消极被动地接受环境影响（C）环境为个体发展提供了条件（D）环境对个体发展的影响有消极和积极之分22 以语言传递信息为主的教学方法主要包括( )。（A）讲授法（B）谈话法（C）讨论法（D）读书指导法23 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，分为( )。（A）同时对比（B）继时对比（C）完全对比（D）分类对比24 教师要培养良好的道德义务感可以从以下哪些方面努力?( )（A）努力培养自己的道德义务认知水平（B）努力提高自己的业务能力（C）努力提升自己的教育事业意识水平（D）实
7、现教育义务意识向教育良心的转化25 巴甫洛夫的经典条件反射的基本规律包括( )。（A）获得与消退（B）强化（C）刺激泛化与分化（D）惩罚三、填空题26 新课程改革提出的课程三维目标是_、_、_。27 人类身心发展的水平受到遗传素质、心理成熟、环境、教育等多种因素的影响，其中_在个体发展中起主导作用。28 规定着一个国家各级各类学校教育系统包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限及其关系的制度叫_。29 感觉动作思维主要凭借_进行，_停止，思维就停止。30 在头脑中将事物的整体属性分解为部分的心理活动是_，而把事物的各部分组合在一起来进行认识的思维过程是_。31 外部言语主要有_和_两大
8、类。32 注意是心理活动对一定对象的_。33 问题的三个基本成分：给定的条件、_和达到的目标。34 根据奥苏贝尔的_，学习中当学生能用自己的语言清楚地表达新的概念的主要特征时，该学生已经在其头脑中建立起了新旧知识之间的实质性联系。35 马斯洛认为每人都有七种基本需要。由于它们的主要作用和特点不同，这些需要又可分别归属于缺失需要和成长需要，其中尊重的需要就归属于_需要。四、简答题36 影响人身心发展的因素主要有哪些?其具体的作用是什么?37 结合实际，在教学中如何培养学生学习的兴趣?五、案例分析题37 李某有一女李霞 14 岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不如早点去赚钱。因
9、此李某在 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“ 孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子多管闲事。” 请问：38 该案例中有没有违法行为?39 违反了什么法律规定?40 违法主体是谁?41 应该承担什么法律责任?六、论述题42 进入新一轮课程改革以来，越来越多的教师在教学设计中设计并运用“合作学习”这一教学方式。在听课时我们也常常发现，三五个学生围成一组，开展热烈的讨论。有人认为，这就是“合作学习” ，但也有人质疑其不是新课程所倡导的真正有效的“合作学习 ”。 请结合你对新课改的理解，谈谈你对合
10、作学习的理解。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）历年真题试卷汇编 11 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 首次把“教育学”作为一门独立的科学确立下来，并与其他学科并列论科学的价值和发展(1623 年)(英国)培根；法国思想家卢梭出版了爱弥儿(1762) ，深刻地表达了自然主义的教育思想；“教育学”列入大学课程康德论教育(德)康德；德国赫尔巴特的普通教育学标志着教育学已开始成为一门独立的学科，标志着规范教育学的建立。2 【正确答案】 A【试题解析】 儿童从出生到成人，他们的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的过程，具有一定的顺序性。“拔苗助长”“陵节而施
11、”违背了儿童身心发展的顺序性的规律，从长期来看，不利于儿童持续健康成长。3 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育是以法律形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。国家有开办学校、任用教师、提供教材等便利儿童入学的义务；适龄儿童和青少年有接受教育的义务；家长有让子女入学接受教育的义务；学校有提供教育服务的义务。D 项错在“免费”和“优质”两个词上，按我国义务教育法的规定，义务教育阶段对学生免学费和杂费，而不是全部，优质教育是学校教育应当承担的责任，也是学校教育所追求的目标，而并非义务。4 【正确答案】 C【试题解析】 “十年树木，百年树人”旨在说
12、明培育人才要花费很多时间，这是一项长期性的活动。教师的劳动具有长期性，这是由人才成长周期长的规律所决定的。5 【正确答案】 A【试题解析】 人力资本理论的核心概念是“人力资本”，它指的是人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产性工作的能力，它是资本的形态，因为它是未来薪水和报酬的源泉；它是人的资本形态，因为它体现在人身上，属于人的一部分。人力资本与物质资本相比，在现代经济中，常常是更具关键性的因素。它反映的是教育对经济发展的促进作用。6 【正确答案】 D【试题解析】 道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然做出的反应，是人内在的道德认识和情感的外部表现。道德行为受道德认识、道德情感
13、和道德意志的支配、调节，同时又影响道德认识、道德情感和道德意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。7 【正确答案】 B【试题解析】 社会知觉的印象形成效应包括：刻板印象、晕轮效应、首因效应、近因效应和投射效应等。当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征做相似判断，这就是晕轮效应，也称光环效应。题干描述符合晕轮效应的定义，故而选择 B 选项。在总体印象形成上，最后获得的信息比之前获得的信息影响更大的现象，称为近因效应。投射效应是指以己度人，认为自己具有某种特性，他人也一定会有与自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到外部世界的人、事、物上，并强加于人的一种心理现象。皮格马利翁效应就
14、是教师期望效应，指教师的期望影响学生的行为，使得学生朝向教师期望的方向发展变化的现象。8 【正确答案】 B【试题解析】 根据动机的起源，可将动机分为生理性动机和社会性动机。生理性动机是与人的生哩需要相联系的，具有先天性。人的生理性动机也受社会生活条件所制约。社会性动机是与人的社会性需要相联系的，是后天习得的，如交往动机、学习动机和成就动机等。根据学习动机的性质，可将动机分为高尚的动机和低级的动机。高尚的学习动机的核心是利他主义，低级的学习动机的核心是利己的、自我中心的。本题中学习是为了追求物质的享受，因此属于低级动机。9 【正确答案】 D【试题解析】 一个人掌握知识的水平和程度会受能力高低的影
15、响，但分数高并不能说明能力也高。尽管 B 项说法也是正确的，但是不符合“高分低能”这句话的意思。高分低能通常形容的是知识水平限高但是能力相对较低的人。因此本题选 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 智商的平均值是 100，处于 90109 之间属于中等水平，处于110119 属于中上水平，处于 8089 属于中下水平，处于 120139 属于优秀水平，处于 7079 属于边缘水平，处于 140 以上属于智力超常，处于 70 以下属于智力低下。对于智力分数的分段，也是需要考生掌握的。11 【正确答案】 A【试题解析】 影响人格的因素主要有三个方面：一是遗传因素；二是环境因素，包括社会环境、家
16、庭环境、学校教育等；三是个体的主观能动性。阿德勒也关注家庭环境对人格的影响作用，但是他的切入点比较特别，重点关注出生顺序对人格的影响。他提出了一系列有趣的观点。比如：老大往往是众人注意的对象，个性上值得依赖，而且会努力上进。对弟妹会有嫉妒心，常为弟妹的出生深感不安，他们大都轻视别人。老二总是企图超过老大以引起父母注意，大都雄心勃勃，有远大的抱负，不墨守成规，一般比较干练、果断，通常反对老大等。12 【正确答案】 B【试题解析】 皮亚杰的认知发展理论将个体的认知发展分为四个阶段，即感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。02 岁的儿童处于感知运动阶段，他们的主要特点是出现了感觉和动
17、作的分化，同时了解了物体恒存。27 岁的儿童处于前运算阶段，这个阶段儿童的主要特点是思维具有不可逆性，泛灵论以及自我中心，出现了表象和形象图式。712 岁的儿童处于具体运算阶段，这时他们最大的特点就是思维可逆转，理解了守恒概念，去自我中心化，思维向具体逻辑思维发展。12 岁以上的儿童进入形式运算阶段，他们已经能够运用假设进行推理。本题中儿童认为洋娃娃会疼，认为洋娃娃也有生命，是泛灵论的表现，因此本题选 B。13 【正确答案】 D【试题解析】 加涅将学习的结果分成五类，并把它们看作是五种类型的学习。(1)言语信息学习，主要掌握以言语信息传递的内容，表现为学会陈述观念的能力。(2)心智技能，表现为
18、使用符号与环境相互作用的能力。它指向学习者的环境，使学习者能够处理外部的信息。主要是运用概念和规则办事情的能力，是学习解决“怎么做”的问题。(3)认知策略，表现为用来调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。这种才能使得学习过程的执行控制成为可能。(4)动作技能，指通过练习获得的、按一定规则协调自身肌肉运动的能力，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。(5)态度，指通过学习获得的影响个人所采取行动倾向的内部状态，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。本题中小刚最开始对人的回避，是一种态度，学习之
19、后不再对人回避，因此属于态度的学习。14 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔认为学校情境中的成就动机至少包含三方面的内驱力，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。在这三种内驱力中，认知内驱力指向学习任务本身，满足这种动机的奖励是由学习本身提供的，因此属于内部动机，是最稳定、最持久的。15 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验的可靠性，指的是测量的一致性程度，既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。效度是指测量的准确性，即一个测验能够测量出其所要测量的心理特质与行为特征的程度。区分度是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度或鉴别能力。难度是被试完成项目作答任务时
20、所遇到的困难程度。故本题正确答案为 A。16 【正确答案】 C【试题解析】 为了维持正常的教学秩序，协调学生的行为，以求课堂目标的最终实现，必然要求学生共同遵守课堂行为规范，从而形成课堂纪律。课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。17 【正确答案】 D【试题解析】 新课改的理论基础之一是人本主义理论，强调以人为本，以学生为中心，促进每一个学生的全面发展，其核心理念是为了每一个学生的发展。18 【正确答案】 A【试题解析】 建构主义学习论强调学生学习的过程是在一定的问题情境中，通过人际互动，运用已有的知识经验重新建构新知识的过程。现下推广的研究性学习、合作学习与建构主义理论所提倡的学习观是
21、相契合的，其主要的理论依据是建构学习论。19 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第十一条规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。20 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，做出处理。本题中，受理申诉的教育行政部门即当地县教育局。二、不定项选择题21 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 A 选项“人的发展完全由环
22、境决定” 陷入了环境决定论的误区，人的发展除了受环境的影响，还受到遗传、教育和个体主观能动性的影响；环境为人的发展提供了条件，我们可以利用环境提供的资源促进人身心的发展；环境对个体发展的影响有的是消极的，有的是积极的，“近朱者赤，近墨者黑”就说明了环境对人的影响存在积极和消极的两面，而且个体并不是消极被动地接受环境影响，而是可以主动选择能积极影响自身发展的环境，“孟母三迁”的故事就说明了个体对环境的选择性。22 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 本题答题的关键是题干的“语言传递”一词。所谓语言传递信息就是以语言为栽体来完成教学的方法。考生选择下列教学方法就要以此为依据。讲授法是教师通过
23、口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法；读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书和课外读物获取知识、发展智力的方法。这四种教学方法都是以语言为载体传递信息使学生获得知识的方法。而演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法，中间不涉及语言的传递。23 【正确答案】 A,B【试题解析】 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，感受性发生变化的现
24、象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。例如，把一个灰色的小方块放在白色的背景上，看起来小方块就显得暗些；把相同的小方块放在黑色的背景上，小方块就显得亮些。刺激物先后作用于同一感受器会产生继时对比。例如，吃过糖之后吃橘子，会觉得橘子特别酸。24 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 业务能力属于教师的知识水平，不属于道德能力，这不是道德义务感。B 项错误，排除。25 【正确答案】 A,C【试题解析】 本题在解题中要与斯金纳的操作性条件反射学习理论的相关规律区分开来。经典条件反射强调某一条件刺激与某一无条件刺激反复结合多次后，条件刺激也会与反应
25、之间建立联结。因此这个过程中的规律主要有刺激泛化和分化、获得与消退。操作性条件反射强调由机体发出的行为受到外界的强化而成为特定情境中随意的或者有目的的操作，与之相关的规律则为强化、消退和惩罚。两种理论分别是针对应答性行为和操作性行为提出的。在学习过程中需要辨别性地掌握。三、填空题26 【正确答案】 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观27 【正确答案】 学校教育28 【正确答案】 学校教育制度29 【正确答案】 动作 动作30 【正确答案】 分析 综合31 【正确答案】 口头言语 书面言语32 【正确答案】 指向与集中33 【正确答案】 存在的限制或障碍34 【正确答案】 有意义学习观35
26、 【正确答案】 缺失四、简答题36 【正确答案】 影响人身心发展的因素主要有四种：(1)遗传，遗传为人的发展提供了物质基础和生理前提，但并不能决定人的发展。(2)环境，环境为人的发展提供了多种可能，决定了人的发展方向、水平、速度和个别差异。(3)学校教育，学校教育在人的身心发展中起主导作用。(4)个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。37 【正确答案】 (1)要根据学生的年龄特征来提高学生的学习兴趣。不同年龄阶段的学生在学习兴趣的形成和表现上有很大的差异。小学生的学习兴趣还不稳定，比较笼统、模糊，易对学习的形式感兴趣并从中获得满足，任何新颖的、形象的、具体的事
27、物都会引起他们极大的兴趣。因此，小学课堂教学应更注意教学方式灵活多样、教学内容生动活泼以及教具的新颖具体。而中学生的学习兴趣开始明显分化并趋向稳定，其学习兴趣的范围也不断扩大，表现为对课外阅读和课外活动的兴趣增强，开始注重学习内容。他们对复杂的疑难问题和较高级的智力活动很感兴趣。所以，在中学教学中，教师应注意从教材内容中挖掘深度，创设一定的问题情境，使学生处于积极开动脑筋的智力活跃状态，只有这样才能使学生对学习保持持久的兴趣。此外，教师还应对严重偏爱某一学科的学生给予正确引导，一方面使其在对某一门学科感兴趣的基础上培养其对其他学科的兴趣；另一方面还应以此为中心兴趣，指导学生在该领域涉猎更广泛的
28、知识，从而培养学生以此为自己的志趣，甚至是一生的事业。(2)要根据学生的知识基础培养学生的学习兴趣。几乎每个班级都有好学生和差学生。教师培养学生的学习兴趣时，必须区别对待，因材施教。一般来说，成绩优秀、基础好的学生都有着较浓厚的学习兴趣，但他们往往骄傲，满足于现状。因此，教师应使他们了解知识海洋的浩瀚无边和自己知识面的狭窄，帮助他们克服自满情绪；另外，要为他们提供较难的学习材料，启发他们自学和独立思考，使他们对学习始终保持浓厚的学习兴趣。对于知识基础薄弱的学生，教师应给予特别的关心，深入调查他们学习不积极的原因，有针对性地给予帮助和指导。一方面，要帮助他们获得学习的成功体验，培养他们的自信心；
29、另一方面，还要鼓励他们参加课外活动，锻炼其能力，发现其特长。五、案例分析题38 【正确答案】 该案例中有违法行为。39 【正确答案】 中华人民共和国教育法第十八条规定，国家实行九年制义务教育制度。适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。中华人民共和国义务教育法第五条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。中华人民共和国未成年人保护法第十三条规定，父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。李某没有按
30、照相关规定，保障女儿依法接受完整的义务教育，违反了中华人民共和国义务教育法中华人民共和国教育法和中华人民共和国未成年人保护法。40 【正确答案】 违法主体是李某。41 【正确答案】 根据中华人民共和国义务教育法第五十八条的规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。六、论述题42 【正确答案】 合作学习作为现代新课程倡导的三种新的学习方式之一，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确分工的互助性学习。它由几个方面的要素组成：(1)积极的相互支持、配合，特
31、别是面对面的促进性互动。组织中学生合作的动机和个人责任，是合作学习产生良好教学效果的关键。热烈的讨论必须是相互支持的、配合的，这才是真正的合作学习。(2)积极承担完成共同任务中的责任。合作学习不仅是一种组织形式，更要有共同的任务。如果大家堆在一起各自做各自的事情，也不是合作学习。(3)期望所有学生能有效地沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内的冲突。学习者的积极参与、高密度的交互作用和积极的自我概念，使得教学不仅仅是一个认知过程，而且是一个交往与审美的过程。(4)对于个人完成的任务进行小组加工。学生在共同任务的目标下，进行讨论达成共识或异议，但最终都要由小组进行整理加工组织。(5)对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。教师作为学生合作学习的组织者，对合作小组不应是置之不理的管理态度，而是要进行了解和评估，积极地促进其合作的有效性。总之，合作学习一定是学生在教师的指导下，有明确的责任分工的互助性学习。在合作学习中，由于有学习者的积极参与，教学过程远远不只是一个认知的过程，同时还是一个交往的过程。
