1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 102 及答案与解析一、单项选择题1 认知同化论的代表人物是( )。（A）斯金纳（B）桑代克（C）奥苏伯尔（D）夸美纽斯2 多血质的神经过程的特征是( )。（A）强、不平衡、灵活（B）强、平衡、不灵活（C）强、平衡、灵活（D）弱、平衡、灵活3 世界上最早颁布义务教育法的国家是( )。（A）美国（B）英国（C）法国（D）德国4 “有正常的智力水平和良好的环境适应能力，能够了解并接受自已、能与他人建立和谐的关系并善于调节与控制情绪”，上述标准是( )。（A）积极上进的标准（B）心理健康的标准（C）身体健康的标准（D）身心健康的标准5 技能彤成的必要条件
2、是( )。（A）学校教育（B）知识（C）迁移（D）应用6 实施素质教育应以培养学生的( )为重点。 创造能力 创新精神道德素质实践能力（A）（B） （C） （D）7 顿悟说的奠基人是( )。（A）考夫卡（B）魏特默（C）苛勒（D）托尔曼8 个体遵守纪律的心理发展阶段叶 J，遵从集体阶段的年龄段一般是 ( )。（A）06 岁（B） 69 岁（C） 916 岁（D）16 岁成年9 提出“教育即生活 ”，“学校即社会”，“从做中学”等口号的现代教育派的代表是( )。（A）卢梭（B）洛克（C）杜威（D）赫尔巴特10 “矮子里找高个 ”、“水涨船高”是一种( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）定性评
3、价（D）定量评价11 “这次考试失败是因为我的运气不好” ，这是把失败归因于 ( )。（A）内部的可控因素（B）内部的不可控因素（C）外部的可控因素（D）外部的不可控因素12 学校不可以解聘教师的情形有( )。（A）不能团结同事，其他教师不愿与之共事的（B）故意不完成教育教学任务给教育教学丁作造成损失的（C）体罚学生，经教育不改的（D）晶行不良、侮辱学生，影响恶劣的13 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了( )。（A）关注情境阶段（B）关注自我阶段（C）关注他人阶段（D）关注学生阶段14 “学高为师、身正为范” 体现了教师工作的( )。（A）示范性（B）复杂性
4、（C）创造性（D）长期性15 个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价是( )。（A）自我调控（B）自我体验（C）自我认识（D）自我评价二、多项选择题16 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育的实施，维护未成年人的合法权益，根据( )制定了 禁止使用童工规定。（A）宪法（B）教育法（C）劳动法（D）未成年人保护法三、名词解释17 发现学习18 辐和论四、填空题19 美国心理学家桑代克 1903 年前后著书的教育心理学，主要探讨了人的本性、个性差异与三大问题。20 布卢姆认为最低水平的认知学习结果是，最高水平的认知学习结果是评价。21 新课程强调，教师是学生学习的
5、合作者、引导者、。22 根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的和三种。23 被称为“危险期 ”或“心理断乳期”的时期发生在阶段。24 1939 年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出以理论指导编写教育学。25 按照维果茨基的观点，学习在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异就是。26 在德育的模式中，同时涉及两种道德规范不可兼得的情境或问题叫做。27 1904 年颁布了，这是我国第一个正式实施的学制。五、判断题28 影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。( )（A）正确（B）错误
6、29 适当的过度学习会阻碍知识的保持。( )（A）正确（B）错误30 概括是理解抽象的科学知识的起点。( )（A）正确（B）错误31 学习策略可以分为认识策略、元认知策略和资源管理策略三个方面。( )（A）正确（B）错误32 中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。( )（A）正确（B）错误33 内省法是依靠对自己或他人的意识经验的反省，来寻找心理学问题的答案的方法。( )（A）正确（B）错误34 少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。( )（A）正确（B）错误35 教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般
7、心理学原理在教育中的运用。( )（A）正确（B）错误36 教育心理学是一门理论性的基础学科。( )（A）正确（B）错误37 在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。( )（A）正确（B）错误六、简答题38 简述教学组织形式中道尔顿制的具体做法。七、案例分析题39 吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法律法规及条款。40 吴老师的解释是否正确?为什么?八、论述题41 根据成败归因理论分析学生的成败归因的影响因素，以及在教学工作中应该如何引导学生的归因?教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 102 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C【试题解析
8、】 人的气质在心理学中有典型的四种：胆汁质型、多血质型、粘液质型和抑郁质型。多血质型的特点是反应快而平衡，灵活、兴趣广泛而易于转移、三分钟热情。3 【正确答案】 D【试题解析】 义务教育起源于德国，1619 年德国魏玛公国公布了学校法令。它规定父母应送其 612 岁的子女人学，这是最早的义务教育。4 【正确答案】 B5 【正确答案】 B【试题解析】 知识是技能形成的必要条件，技能是在掌握知识的前提下，根据问题目标使认知活动或动作能有序并顺利进行的一种活动方式，是通过反复操作练习而获得的。6 【正确答案】 B【试题解析】 实施素质教育应以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重
9、点，注重学生的德智体美等综合素质能力的培养。7 【正确答案】 C8 【正确答案】 C【试题解析】 个体接受纪律约束的发展过程分为以下五个阶段：(1)强制阶段(0 岁6 岁)(2)强化阶段(6 岁9 岁)(3)遵从集体阶段(9 岁16 岁)(4)服从法律和权威阶段(16 岁成年)(5)民主平等阶段(成年)。9 【正确答案】 C【试题解析】 约翰杜威，美国著名哲学家、教育家，实用主义哲学的创始人之一，功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表。他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。10 【正确答案】 A【试题解析】 “矮子里找高个”、“水涨船高”都是相对的
10、，所以是相对评价。11 【正确答案】 D【试题解析】 内部凶素是由行为者本身的力量所决定的，如天资、能力、心境、兴趣、态度、性格等；外部因素行为者周围环境中的因素，如任务的难度、外部的奖赏与惩罚、运气等。可控性是指行为动因能否为行动者或他人所支配或驾御，如努力、教师偏见、他人的帮助是可控的，而天资、心境、任务难度和机遇是难以控制或不可控的。12 【正确答案】 A【试题解析】 教师法第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。
11、13 【正确答案】 A【试题解析】 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时问的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。14 【正确答案】 A【试题解析】 “学高为师、身正为范”体现了教师对学生的示范作用。15 【正确答案】 C【试题解析】 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的认识。一般认为，自我意识包括三种成分：一是自我认识，个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价；二是自我体验，个体对自己的自我体验，如自尊
12、、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等；三是自我监控，属于对自己的意志控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。二、多项选择题16 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 为保护未成年人的身心健康，促进义务教育制度的实施，维护未成年人的合法权益，根据宪法和劳动法、未成年人保护法，制定了禁止使用童工规定。三、名词解释17 【正确答案】 发现学习是指学生通过动手操作、亲自实践、与人交往等去发现自己原来不知道的东西，从而获得直接经验、体验以及思维方法的学习方式。18 【正确答案】 辐和论也称二因素论，此观点肯定先天遗传和后天环境两种因素对儿童发展都有重要影响作用，而且两者的作用各不相同不能相互替代，发
13、展等于遗传与环境之和。四、填空题19 【正确答案】 学习心理20 【正确答案】 知识21 【正确答案】 参与者22 【正确答案】 对抗的23 【正确答案】 中学24 【正确答案】 马克思主义25 【正确答案】 最近发展区26 【正确答案】 道德两难27 【正确答案】 癸卯学制五、判断题28 【正确答案】 A【试题解析】 影响态度和品德学习的一般条件包含家庭教养方式、社会风气和同伴群体等外部条件，也包含认识失调、态度定势、道德认知等内部条件。故，说法正确。29 【正确答案】 B【试题解析】 适当的过度学习有利于知识的保持。故，说法错误。30 【正确答案】 B【试题解析】 直观才是理解抽象的科学知
14、识的起点。故，说法错误。31 【正确答案】 A【试题解析】 认识策略、元认知策略和资源管理策略是学习策略的三个层次分类。故，说法正确。32 【正确答案】 A【试题解析】 中学阶段是理想、动机和兴趣形成与发展的重要阶段，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。这是中学生社会性发展的重要特点。故，说法正确。33 【正确答案】 B【试题解析】 内省法是心理学基本研究方法之一，又称自我观察法。心理学研究通常要求被试者把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。构造心理学把心理学的研究对象定为直接经验，内省法便成了心理学研究的基本方法。34 【正确答案】 A
15、【试题解析】 初中阶段又称为青春期、少年期(也有人称之为青年初期)，是个体身体发展的一个加速期。其心理的各个方面虽然也在发展，但相对生理发展速度来说则显得较为平稳。故，说法正确。35 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理是心理学与教育学的交叉学科，它是应用心理学原理在教育中的运用。故，说法错误。36 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学是一门应用性的学科。故，说法错误。37 【正确答案】 A【试题解析】 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教之间的相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境等五种因素；由学习过程、教学过程以及评价
16、反思过程这三种活动过程交织在一起。其中，学习过程是研究的核心。故，说法正确。六、简答题38 【正确答案】 道尔顿制的具体做法是：教师不在课上向学生系统地讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导。学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。由于每个学生的能力和志趣不同，他们各自的学习任务和内容当然也就不同，甚至彼此不相干；学习任务按月布置，完成之后再接受新的学习任务。七、案例分析题39 【正确答案】 吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了未成年人保护法第 39 条和第 69 条
17、的规定。40 【正确答案】 吴老师的解释不正确，因为教师有教育和管理学生的权利，但也要在法律允许的范围内实施。一方面，吴老师的行为侵犯了学生的隐私权。另一方面，教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。教师法规定，教师要“ 关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。” 尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德。本案例中吴老师在批评教育学生时不顾及学生的自尊心，致使学生离家出走，吴老师是要承担主要责任的。吴老师应协助家长找回学生，主动认错，以身作则，帮助学生正确面对问题，化解矛盾。八、论述题41 【正确答案】 归因是人们对自己或他人活动
18、及其结果的原因所作出的解释和评价。在学习和工作当中，人人都会体验到成功与失败，同时人们还会去寻找成功与失败的原因，这就是对行为的归因。人们会把成败归结为不同的原因，并产生相应的心理变化，从而影响今后的行为。能力是稳定的内部因素，努力是不稳定的内部因素，任务难度是稳定的外部因素，运气是不稳定的外部因素。人们往往把自己的成功与失败归结为上述四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为。学生最终将成败归因为什么因素，受以下几种变量影响：(1)他人操作的有关信息，即个体根据别人的行为结果的有关信息来解释自己的行为结果的原
19、因。如班上大部分人得高分，则易产生外部归因(老师判卷松)；少数人得高分则产生内部归因(能力、刻苦)。(2)先前的观念，即个体以往的经验或行为结果的历史。如果去努力后来成功了，则归因为稳定因素；经过努力还是失败，则归因为不稳定因素，如运气不佳。(3)自我知觉，即个体对自己能力的看法。自认为有能力者，易将成功归因为能力，将失败归因为老师的不公、偏见。韦纳的归因理论认为，一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应。例如：把成功归结为内部原因，会使学生感到满意和自豪；归结为外部原因，会使学生产生惊奇和感激的心情。把失败归于内部原因，会使学生产生内疚和无助感；归于外部原因，会产生气愤和敌意。把成功归因于稳定因素，会提高学习的积极性；归因于不稳定因素，学习的积极性可能提高也可能降低。把失败归因于稳定因素，会降低学习的积极性；归因于不稳定因素，则可能提高学习的积极性。
