1、教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 207 及答案与解析一、单项选择题1 提出“人类之所以千差万别，便是由于教育之故” 的是以“白板说”著称的教育家( )。（A）夸美纽斯（B）卢梭（C）洛克（D）马卡连柯2 现代学校教育制度最早产生于( )。（A）中国（B）印度（C）美洲（D）欧洲3 西周六艺教育以( ) 为中心。（A）礼、乐（B）射、御（C）书、数（D）礼、书4 提出最近发展区理论的心理学家是( )。（A）维果斯基（B）布鲁纳（C）加涅（D）桑代克5 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。（A）遗传因素（B）环境因素（C）
2、个体主观能动性（D）教育6 对教育发展规模和速度起决定性作用的( )。（A）科技水平（B）文化传统（C）政治经济制度（D）生产力水平7 教育要素不包括( ) 。（A）教育影响（B）教育形态（C）教育者（D）学习者8 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和( )。（A）科学性知识（B）策略性知识（C）功能性知识（D）生产性知识9 现阶段我国教育目的的重点是( )。（A）发展学生的智力（B）发展学生个性特长（C）培养学生的思想政治素质和道德品质（D）培养学生的创新精神和实践能力10 在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了( ) 。（A）
3、长善救失原则（B）疏导性原则（C）因材施教原则（D）严格要求与尊重学生相结合原则11 高中毕业会考是一种达标考试，属于( )。（A）定量评价（B）相对评价（C）形成性评价（D）绝对评价12 为了给班主任工作打下基础，教师最需要做好的工作是( )。（A）制订班级工作计划（B）制定严格的班规（C）培养班干部（D）了解学生13 衡量教师是否成熟的重要标志是( )。（A）能否关注自己的生存适应性（B）能否关注教学情境（C）能否自觉关注学生（D）能否更多考虑班集体建设14 教育心理学的任务是用( )对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。（A）问卷调查法（B）实证研究法（C）文献研究法（D
4、）理论分析法15 根据埃里克森的社会化发展理论，1218 岁的个体要解决的主要矛盾是( )。（A）角色同一性对角色混乱（B）主动感对内疚感（C）勤奋感对自卑感（D）友爱亲密对孤独16 从广义的角度理解，引起学习发生的是个体的( )。（A）成长（B）经验（C）反射（D）反应17 老师问妙妙：“ 你有兄弟吗 ?”“有。”“兄弟叫什么名字?”“明明。”“明明有兄弟吗?“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于( )。（A）感知运动阶段（B）前运算阶段（C）具体运算阶段（D）形式运算阶段18 联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为( )。（A）SOR（B） ROS（C） RS
5、（D）SR19 马斯洛把完善自己、充分发挥自己潜能完成自身使命的需要称作( )。（A）尊重的需要（B）归属和爱的需要（C）自我实现的需要（D）成长的需要20 王明喜欢玩电脑游戏，于是老师让他担任电脑课代表，王明做得很好，并带领全班获得某项电脑设计比赛的冠军。以下哪项能促进王明取得成功?( )（A）交往内驱力（B）内部动机（C）外部动机（D）附属内驱力21 影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。（A）学习方法（B）学习定势（C）学习时间（D）学习内容22 在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是 ( )，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。（A）主动
6、性策略（B）协作性策略（C）情境性策略（D）自主学习策略23 规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的( ) 。（A）言语信息（B）智力技能（C）动作技能（D）认知策略24 安德森从信息加工的角度对知识进行分类，其中对事实、定义、规则和原理等的描述属于( ) 。（A）隐性知识（B）显性知识（C）程序性知识（D）陈述性知识25 运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的( ) 。（A）脑激励法（B）手段一目的分析法（C）分合法（D）联想
7、技术26 品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为27 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。（A）人际关系（B）社会化人格（C）个性特征（D）社会适应能力28 教师对于自己影响学生学习活动和学习结果的能力的一种主观判断称为( )。（A）教师控制点（B）教学反思（C）教学效能感（D）教学操作能力29 天空出现朝霞就会下雨，出现晚霞就会放晴，人们由此得出“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现了思维的( ) 。（A）间接性（B）抽象性（C）概括性（D）稳定性30 教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解
8、决学生当前的问题，这主要体现了记忆品质的( ) 。（A）准确性（B）持久性（C）敏捷性（D）准备性31 “左手画方，右手画圆，令一时俱成” ，这是在测试受令者 ( )。（A）注意的稳定性（B）注意的分配（C）注意的广度（D）注意的转移32 下列属于再造想象的是( )。（A）通过阅读毛泽东的沁园春雪，头脑中出现北国风光的情景（B）人们看到天上的浮云，想象出各种动物的形象（C）毛泽东创作诗词沁园春雪（D）我们想象未来世界的样子33 在读书时遇到残缺字能根据经验将其补全，这是因为知觉具有( )。（A）整体性和理解性（B）整体性和选择性（C）选择性和恒常性（D）选择性和理解性34 意志总是和行动紧密联
9、系着，通常称之为意志行动。哪项不是意志行动的特征?( )（A）克服困难是意志行动的核心（B）自由是意志行动的体现（C）随意运动是意志行动的必要条件（D）有明确的预定目的35 随生理成熟曲线的变化，在 20 岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是( )。（A）晶体智力（B）流体智力（C）情绪智力（D）三元智力36 小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高，但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力观，小明具备较高的( )。（A）语言智力（B）空间智力（C）身体一运动智力（D）自然观察者智力37 国际 21 世纪委员会向联合国教科文组织提交的报告中提出：教育应该使受教育者(
10、)，这一思想一经提出即获国际社会广泛认同，并被称为学习化社会的“四大支柱”。（A）“学会学习 ”“学会工作”“ 学会生存”“学会成长”（B） “学会学习”“学会工作”“学会共同生活”“ 学会成长”（C） “学会认知”“学会工作” “学会共同生活”“ 学会生存”（D）“学会认知 ”“学会做事”“ 学会共同生活”“学会生存”38 ( )是教师职业道德修养水平的标志。（A）教师良心（B）教师公正（C）教师义务（D）教师荣誉39 遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是( )。（A）守法的形式（B）守法的组织（C）守法的文本（D）守法的内容40 某现任教师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师
11、资格( )。（A）可以保留（B）自动丧失，不能再获取（C）撤销，三年后再获取（D）撤销，五年后再获取二、多项选择题41 校园文化的内容有( ) 。（A）校风校貌（B）名言警句（C）校史文化（D）班规校纪42 学校教育与家庭教育相互配合的方式和途径有( )。（A）互访（B）家长会（C）民主评议（D）家长委员会43 专制型教养方式下成长的孩子容易形成( )的人格特征。（A）不诚实（B）依赖（C）唯我独尊（D）缺乏自控44 关于教育的概念，下列说法中正确的有( )。（A）教育是有意识地影响人的身心发展的活动（B）教育是一种有目的地培养人的活动（C）教育是人类社会所独有的（D）教育是社会发展到一定阶段
12、才出现的45 新课程的学习根据学习内容与学习者原有知识关系不同，奥苏伯尔将学习分为( )和( )。（A）发现学习（B）机械学习（C）操作学习（D）有意义学习46 班主任的个性影响力取决于( )。（A）自身对教育工作的情感体验（B）班主任的权威（C）对学生产生积极影响的能力（D）班主任的职权47 我国心理学家主张把学习分为( )。（A）知识的学习（B）专业的学习（C）技能的学习（D）品德的学习48 言语的形式分为( ) 两种。（A）内部言语（B）外部言语（C）口头言语（D）书面言语49 下列选项属于新课改三维目标的有( )。（A）知识与品德（B）知识与技能（C）过程与方法（D）情感态度与价值观5
13、0 中国教师的资格条件须包括以下要件( )。（A）必须是中国公民（B）必须具有良好的思想道德品质（C）必须具有规定的学历或经国家教师资格考试合格（D）必须具有教育教学能力三、判断题51 洛克曾说过：“ 我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。” ( )（A）正确（B）错误52 普通教育以升学为主要目标，职业教育以就业为主要目标，二者并行存在，应避免出现普通教育职业化、职业教育普通化的趋势。 ( )（A）正确（B）错误53 分层次教学是教育不公平的表现之一。 ( )（A）正确（B）错误54 集体主义思想，只有在集体活动中才能培养。 ( )（A）正确（B）错误55 近代西欧“ 双轨
14、制” 中所指的两种教育系统是公立学校系统和私立学校系统。 ( )（A）正确（B）错误56 选修课程体现了现代课程对个体学习兴趣和需要的尊重，其主导价值在于培养和发展学生的共性。 ( )（A）正确（B）错误57 班级舆论能积极促进学生的思想品质。 ( )（A）正确（B）错误58 在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。( )（A）正确（B）错误59 当学生为了引起教师注意而表现不当行为时，教师可采用不理睬的方式处理。 ( )（A）正确（B）错误60 技能有时是天生形成的，不需要后来的学习或练习。 ( )（A）正确（B）错误61 解决问题的过程基本上是发现学习过程
15、。 ( )（A）正确（B）错误62 创造力与学业成绩呈正相关。 ( )（A）正确（B）错误63 负强化是另一种形式的惩罚。 ( )（A）正确（B）错误64 在学习活动中通过寻求教师帮助和开展小组合作学习来促进学习的策略属于资源管理策略。 ( )（A）正确（B）错误65 高强度的学习动机和低强度的学习动机一样降低学习效率。 ( )（A）正确（B）错误66 注意的广度指同一时间能把握的对象数量。 ( )（A）正确（B）错误67 学生在看书时，用红色划出重点，以便重新阅读，这是利用知觉的整体性。 ( )（A）正确（B）错误68 人格因素与学习互为因果关系。 ( )（A）正确（B）错误69 自主学习是
16、学生在没有教师指导下的独立学习。 ( )（A）正确（B）错误70 我国现行教育基本法是教育法。 ( )（A）正确（B）错误四、简答题71 简述建构主义学习的共同点。72 如何培养学生的问题解决能力?73 简述谈话法及其运用的基本要求。五、论述题74 请结合教育教学实际，论述如何通过创设适宜的环境培养学生的创造性。教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 207 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 洛克提出了“白板说”，是教育万能论的代表。2 【正确答案】 D【试题解析】 现代学校教育制度最早发源于中世纪末期文艺复兴前后的欧洲。3 【正确答案】 A【试题解析】 西周国学
17、教育内容是以礼、乐为中心，以射、御、书、数为辅的六艺教育。礼教是有关政治、宗法、人伦道德、规范礼仪等知识的教育，在六艺教育中占有核心地位；乐教包括音乐、诗歌、舞蹈教育。所以本题选 A。4 【正确答案】 A【试题解析】 最近发展区理论是由苏联心理学家维果斯基提出来的，所以本题选A。5 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中教育对人的身心发展起主导作用，个体的主观能动性起决定作用。6 【正确答案】 D【试题解析】 生产力发展水平决定了教育的发展规模和速度，政治经济制度决定了教育的性质。7 【正确答案】 B【试题解析】 教育的三要素分别是教
18、育者、受教育者和教育影响，故答案为 B。8 【正确答案】 B【试题解析】 从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。9 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。10 【正确答案】 A【试题解析】 长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。故此题选 A。11 【正确答案】 D【试题解析】 绝对性评价又称目标参照性评价，它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求
19、，而不以评定学生之间的差异为目的。高中毕业会考属于绝对评价。12 【正确答案】 D【试题解析】 了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。13 【正确答案】 C【试题解析】 福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等。(2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来
20、说，老教师比新教师更关注此阶段。(3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。所以本题选 C。14 【正确答案】 B【试题解析】 教育心理学的任务是用实证研究的方法对教师在教育教学过程中存在的问题做出有科学依据的回答。15 【正确答案】 A【试题解析】 埃里克森把人的心理发展分为 8 个阶段，其中 1218 岁的个体处于角色同一性对角色混乱阶段。16 【正确答案】 B【试题解析】 广义的学习是人和动物在生活中获得个体经验，并由经验引起的比较持久的行为变化过程。17 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述表明妙妙的思维不可逆，属于前运算阶段。18 【正确答案】 D
21、【试题解析】 联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为 SR，即刺激一反应。19 【正确答案】 C【试题解析】 马斯洛把完善自己、充分发挥自己的潜能完成自身使命的需要称为自我实现的需要。自我实现作为一种最高级的需要，是在其他低层次需要满足的基础上产生的，包括完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特性的实现两方面的含义，由认知、审美和创造的需要组成。20 【正确答案】 B【试题解析】 内部动机是人们对学习本身的兴趣所引起的动机，具有内部动机的学生能在学习活动中得到满足，并积极地参与学习过程。题干中王明取得成功是由内部动机引起的。21 【正确答案】 B【试题解析】 影响学习迁移的因素有
22、多种，如年龄、智力等。但最基本的影响因素有三种：相似性、学习者原有的认知结构和学习的心向与定势。所以本题选 B。22 【正确答案】 D【试题解析】 自主学习策略是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用。所以本题选 D。23 【正确答案】 D【试题解析】 加涅认为认知策略是一种特殊的智力技能，它与智力技能的区别是智力技能是个体学会使用符号与环境发生作用，是处理外部世界的能力；而认知策略是对内组织的技能，它的功能是调节监控概念和规则的使用，是处理内部世界的能力，是个体对认知过程进行调节与控制的能力。认知策
23、略使用的先决条件是具备相应的智力技能。24 【正确答案】 D【试题解析】 陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识，主要用于区别和辨别事物。25 【正确答案】 C【试题解析】 分合法本义是“把原本不相同、不相关的元素加以整合”，包括两种心理运作过程：“使熟悉的事物变得新奇”和“使新奇的事物变得熟悉”。主要是运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点。26 【正确答案】 B【试题解析】 道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。27 【正确答案】 D【试题解析】 心理健康的内涵：一种良好的、持续的心理
24、状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。28 【正确答案】 C【试题解析】 心理学上，把人对自己进行某一活动能力的主观判断称为效能感，效能感的高低往往会影响一个人的认知和行为。所谓教学效能感，是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。这种判断，会影响教师对学生的期待、对学生的指导等行为，从而影响教师的上作效率。29 【正确答案】 C【试题解析】 思维可以把一类事物的共同的本质特征和规律抽取出来加以概括，这就是思维的概括性。间接性是指不是直接通过感觉器官而是通过其他媒介来认识客观事物。思维的
25、概括性表现在以下两个方面：(1)思维反映的是同一类事物共同的、本质的属性；(2)思维还可以反映事物的内部联系和规律。30 【正确答案】 D【试题解析】 准备性是记忆品质之一，即定向能力，是指能否迅速地提取保持在头脑中的经验知识的能力。迅速地提取记忆的有关材料，在人类各种活动中有重要的意义。31 【正确答案】 B【试题解析】 注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。32 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。创造想象是指按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑中独立地创造出新形象的过程。
26、A 项属于再造想象， B、C、D 都属于创造想象。33 【正确答案】 A【试题解析】 知觉选择性是指个体根据自己的需要与兴趣，有目的地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景进行组织加工的过程。当知觉条件发生变化时，知觉的印象仍然保持相对不变，这就是知觉的恒常性。当人感知一个熟悉的对象时，哪怕只感知了它的个别属性或部分特征就可以由经验判知其他特征，从而产生整体性的知觉。知觉的理解性是指在知觉过程中，人用过去所获得的有关知识经验，对感知对象进行加工理解，并以概念的形式标示出来。其实质是旧经验与新刺激建立多维度、多层次的联系，以保证理解的全面和深刻。由题干中“根据经验将其补全
27、”，可知体现了知觉的整体性和理解性。34 【正确答案】 B【试题解析】 意志行动的特征是：有明确的预定目的；随意运动是意志行动的必要条件；意志行动与克服困难相联系，克服困难是意志行动的核心。意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程，使人的行动能按自觉的目的去能动地认识世界与改造世界。意志自由是以正确认识客观现实为前提，而人在改造客观世界的同时又可以不断提高自己的认识能力。故自由不是意志行动的体现。35 【正确答案】 B【试题解析】 流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在 20 岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30
28、 岁以后随着年龄的增长而降低。36 【正确答案】 C【试题解析】 身体一运动智力是指运用四肢和躯干的能力，表现为能较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。37 【正确答案】 D【试题解析】 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告教育财富蕴藏其中中指出：面向 21 世纪教育的四大支柱，就是要培养学生“学会认知”“学会做事”“学会共同生活”和“学会生存”。38 【正确答案】 B【试题解析】 教师公正即教师的教育公正，指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一个学生，它是教师职业道德修养水平的标志。39 【正确答案】
29、 D【试题解析】 教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。40 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国教师法第十四条明确规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”故此题选 B。二、多项选择题41 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 校园文化是为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态。细分为校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化等。校风、校史属于精神文化，班规校纪属于制度文化。排
30、除名言警句。42 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 学校教育与家庭教育相互配合的方法主要有三种：互访、家长会和家长委员会。43 【正确答案】 A,B【试题解析】 教养方式分为三种类型：专制型、放任型和民主型。专制型教养方式下。父母对孩子的教育很严厉、粗暴甚至虐待，容易使子女形成自卑、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑，以及过分依赖心理。为我独尊和缺乏自控为放任型教养方式下的人格特征。44 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 D 选项表述错误。教育具有永恒性，伴随着人类社会的产生而产生，而不是社会发展到一定阶段的产物。45 【正确答案】 B,D【试题解析】 奥苏伯尔学习理论的主要观点：有意义的
31、学习。奥苏伯尔提出，影响学习的最重要的因素是学生已知的内容，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。这一论断既给有意义学习下了明确的定义，也指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。接受学习。奥苏伯尔关于学习的观点恰好与布鲁纳的发现法相反，认为学习应该是通过接受而发生，而不是通过发现。教师应该给学生提供的材料是经过仔细考虑的、有组织的、有序列的、完整的形式，因此学生接受的是最有用的材料。认知结构同化论。奥苏伯尔认为，认知结构同化是意义学习的心理机制。其核心是学生能否习得新信息，主要取决于他们认知结构中已有的有关概念；意义学习是通过
32、新信息与学生认知结构中已有的有关概念的相互作用才得以发生的：由于这种相互作用的结果，导致了新旧知识的意义的同化。46 【正确答案】 A,C【试题解析】 BD 两项属于职权影响力。47 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 我国心理学家主张把学习分为知识的学习、技能的学习、品德的学习。48 【正确答案】 A,B【试题解析】 言语通常分为外部言语和内部言语两类。外部言语包括口头言语和书面言语两类。口头言语又分为独自言语和对话言语两类。49 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 新课改三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。50 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 中华人民共和国
33、教师法第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。三、判断题51 【正确答案】 A【试题解析】 17 世纪英国教育家洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”他的这一观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的观点，这一观点否定了遗传素质和个体主观能动性对人发展的影响。52 【正确答案】 B【试题解析】 为不断提高劳动者的素质以适应社会进步的需要，各国教育均不同程度地体
34、现出普通教育与职业教育一体化的发展趋势，我国也不例外。53 【正确答案】 B【试题解析】 分层教学法是在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，教师有针对性地实施分层教学，从而达到不同层次教学目标的一种教学方法。分层教学是为了满足学生的个别差异性而提出的一种教学形式。有助于实现教育公平。54 【正确答案】 A【试题解析】 集体主义和共产主义思想只有在集体的生活和交往中才能培养出来。这条原则是苏联教育家马卡连柯首先提出并坚持实行的。他主张的“平行教育影响”原则，就是要求教育者只和学生集体发生关系，由集体对个别人提出要求，从而有力地发挥学生集体的教育作用。55 【正确答案】 B【试
35、题解析】 双轨制是指以学术教育为核心的贵族教育与职业教育为核心的平民教育。56 【正确答案】 B【试题解析】 选修的目的是培养和发展学生的个性。57 【正确答案】 B【试题解析】 班级舆论有好有坏，正确的班级舆论能积极促进学生的思想品质。58 【正确答案】 B【试题解析】 教育调查法只能说明教育现象之间有某种关联，却不能肯定而可靠地确定现象之间的因果关系，实验法能有效验证教育现象之间的因果关系。59 【正确答案】 A【试题解析】 题干描述为改变不良行为的一种方式，即消退。60 【正确答案】 B【试题解析】 练习是形成技能的基本途径。61 【正确答案】 A【试题解析】 解决问题的过程基本上是发现
36、学习过程。62 【正确答案】 B【试题解析】 创造力与学业成绩关系并不明显，教师尤其要关注高创造力的“调皮”儿童。63 【正确答案】 B【试题解析】 负强化与惩罚是两个不同的概念。负强化强调撤销消极刺激，提高良好行为概率；惩罚是给予一个消极刺激，减少不良反应的概率。64 【正确答案】 A【试题解析】 资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。比如在学习中总是需要与人交流，老师和同学是学习的最重要的社会性人力资源，必须善于利用。成功的使用这些策略可以帮助学生适应环境以及调节环境以适应自己的需要。65 【正确答案】 B【试题解析】 学习动机与学习效率之间呈倒 U 型曲线。动机的最佳水平不是固定的，依据学习任务的不同性质会有所改变。在完成简单的学习任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平；在完成难度适中的学习任务中，中等的动机强度效率最高；在完成复杂和困难的学习任务中，偏低动机强度下的学习效率最佳。66 【正确答案】 A【试题解析】 注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量，也叫注意范围。注意广度也表明知觉的范围。在同一时间内注意广度越大，知觉的对象就越多，注意广度越小，知觉的对象也越少。67 【正确答案】 B【试题解析】 题干描述是利用，知觉的选择性。
