1、江西省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷15 及答案与解析一、单项选择题1 人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是( )。（A）教师文化（B）学生文化（C）校园文化（D）活动文化2 目前我国教育很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有( )。（A）相对独立性（B）历史性（C）阶级性（D）永恒性3 发展教育是发展经济的( )。（A）物质条件（B）基础和前提条件（C）制约条件（D）决定条件4 人力资本理论说明了( )。（A）教育对生产力发展的促进作用（B）生产力对教育的制约作用（C）教育对科学技术发展的作用（D）科学技术对教育的影响作用
2、5 下列关于教育与社会政治经济制度关系的表述不正确的是( )。（A）社会政治经济制度决定教育目的的性质（B）社会政治经济制度决定教育的领导权（C）社会政治经济制度决定受教育的权利（D）社会政治经济制度决定教育的规模和速度6 下列不属于文化对教育发展的制约作用的是( )。（A）文化影响教育目的的确立（B）文化影响教育内容的选择（C）文化影响教育目标的达成（D）文化影响教育教学方法的使用7 初中教育的政治功能体现在( )。（A）培养初中生的政治意识及稳定和发展社会政治关系（B）发展社会生产力和促进社会的进步（C）继承和发展我国传统文化（D）培养初中生成为政治家8 使学生形成新的人生观、自然观，认识
3、与自然关系的美与恶，人与自然的交往行为，体现了学校教育的( )。（A）政治功能（B）经济功能（C）文化功能（D）生态功能9 教育的本体功能之一是( )。（A）减少人口数量、提高人口素质（B）促进生产发展，服务经济建设（C）对政治经济有巨大的影响作用（D）加速年轻一代身心发展与社会化进程10 文化传承的主要手段是( )。（A）生物遗传（B）选择经验（C）社会实践（D）教育11 教育的文化功能不包含( )。（A）文化批判（B）文化选择（C）改善人口质量（D）文化传递和保存12 教育能够促进年轻一代的政治社会化和民主化，这体现了教育的( )。（A）经济功能（B）政治功能（C）文化功能（D）发展功能1
4、3 教育的文化功能表现为传递和保存文化、改造文化和( )。（A）仰慕文化（B）活化文化（C）敬重文化（D）遵守文化14 初中阶段的学生，其身心发展水平和年龄特征存在特殊性，所以在学校传授文化知识时要挑选适合于中学生的文化和知识。这说明初中教育具有( )。（A）传递和保存文化的功能（B）促进经济发展的功能（C）创新文化的功能（D）选择、提炼文化的功能15 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。其教育观点属于( )。（A）遗传决定论（B）教育万能论（C）环境决定论（D）二因素论16 人的身体发展遵循由“中心向周围发展” 规则，说明人的身心发展具有 ( )特征。（A）不平衡性（B）顺序性（C）
5、阶段性（D）差异性17 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种( )的观点。（A）内发论（B）外铄论（C）多因素论（D）综合论18 影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是( )。（A）遗传因素（B）环境因素（C）个体主观能动性（D）教育19 在教育过程中，切勿“揠苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的 ( )的要求。（A）阶段性（B）顺序性（C）不均衡性（D）差异性20 “给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的
6、才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )的观点。（A）遗传决定论（B）环境决定论（C）家庭决定论（D）儿童决定论21 格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了( )因素对人的发展有关键影响。（A）遗传因素（B）生理成熟（C）环境（D）教育22 学校教育在人的发展中起( )。（A）辅助作用（B）主导作用（C）强化作用（D）促进作用23 青少年心理发展的( ) 决定了教育工作必须因材施教。（A）顺序性（B）阶段性（C）不平衡性（D）差异性24 对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起( )。
7、（A）前提作用（B）决定作用（C）促进作用（D）导向作用25 心理学家称之为“ 危险期 ”或“心理断乳期”的时期发生在 ( )。（A）小学阶段（B）初中阶段（C）高中阶段（D）大学阶段二、判断题26 决定教育发展的规模和速度的关键因素是政治经济制度。（A）正确（B）错误27 有人类社会就有教育教育随着社会的发展而发展。（A）正确（B）错误28 教育在一定范围内在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性，所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响又具有自身的独立性。（A）正确（B）错误三、简答题29 社会的政治制度对教育的制约作用表现在哪几方面?30 简述教育相对独立性的表现。江西省教师公
8、开招聘考试教育理论综合知识（教育学原理）模拟试卷15 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 校园文化是学校创立的为保证各种教育活动顺利进行的一种文化形态。【知识模块】 教育学原理2 【正确答案】 B【知识模块】 教育学原理3 【正确答案】 C【试题解析】 经济发展水平决定教育的发展规模和速度，因此，发展经济是发展教育的物质基础和前提条件。故 A、B、D 项错误。经济与教育之间是相互影响相互制约的关系，因此，发展教育反过来会影响经济的发展水平。故本题选 C。【知识模块】 教育学原理4 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理5 【正确答案】 D【试题解析】 生产力是决定教育规
9、模和速度的重要因素。【知识模块】 教育学原理6 【正确答案】 C【试题解析】 文化对教育的制约作用主要体现在教育目的的确立、教育内容的选择、教育教学方法的使用上。【知识模块】 教育学原理7 【正确答案】 A【知识模块】 教育学原理8 【正确答案】 C【试题解析】 学校教育具有文化功能，题干体现学校教育促进学生世界观的形成。【知识模块】 教育学原理9 【正确答案】 D【试题解析】 教育的本体功能是加速年轻一代身心发展与社会化进程。减少人口数量、提高人口素质是社会功能；促进生产发展，服务经济建设是教育的经济功能。【知识模块】 教育学原理10 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理11 【正确答案
10、】 C【试题解析】 改善人口质量属于教育社会功能里的人口功能。【知识模块】 教育学原理12 【正确答案】 B【试题解析】 教育通过促进个人社会化来为一定的政治经济制度服务。教育通过政治课教学、榜样的影响和组织受教育者参加校内外政治活动，来传播一定社会的政治意识形态，使受教育者形成适应和拥护一定社会政治经济制度和政治活动的思想意识和行为方式，完成年轻一代的政治社会化过程。【知识模块】 教育学原理13 【正确答案】 B【试题解析】 教育对文化的作用主要体现在：(1)教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；(2)教育具有传播、交流和融合文化的作用；(3)教育具有选择、提升文化的作用；(4)教育具有
11、更新和创造文化的作用。故正确答案为 B。【知识模块】 教育学原理14 【正确答案】 D【知识模块】 教育学原理15 【正确答案】 C【试题解析】 “蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”出自荀子劝学，意思是蓬草在丛麻中生长，不用扶持就会长得直；白色的细沙混在黑色的泥土中，也会随之变黑，强调的是环境的决定作用，体现的教育观点是环境决定论。【知识模块】 教育学原理16 【正确答案】 B【试题解析】 人的身心发展是一个持续不断变化的过程，具有顺序性特征。如身体发展是按照首尾方向(即从头部到躯干的下肢)和中心外周方向(即从中间部位到边缘部位)进行的。【知识模块】 教育学原理17 【正确答案】 A【试
12、题解析】 内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，代表人物有孟子、弗洛伊德、威尔逊、格赛尔、霍尔、高尔顿等。精神分析学派的观点属于内发论。【知识模块】 教育学原理18 【正确答案】 C【试题解析】 影响人的身心发展的因素主要有遗传、环境、教育和个体的主观能动性。其中教育对人的身心发展起主导作用，个体的主观能动性起决定作用。【知识模块】 教育学原理19 【正确答案】 B【试题解析】 个体身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。【知识模块】 教育学原理20 【
13、正确答案】 B【试题解析】 环境决定论又称外铄论，其基本观点是：人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。代表人物主要有洛克、华生和斯金纳等。题干表述是华生的环境决定论的观点。【知识模块】 教育学原理21 【正确答案】 B【试题解析】 在影响儿童心理发展因素中，格赛尔提出了“成熟势力说”，他认为儿童心理发展有两个因素：成熟与学习，发展是儿童行为或心理在环境影响下按一定顺序出现的过程。这个过程与成熟的关系较多，而与学习的关系较少，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机。同卵双生子的爬梯实验研究证实了他的理论。故此题选 B。【知识模块】 教育学原理22 【正确答
14、案】 B【试题解析】 主导作用是指主要的并能引导事物向某方面发展的作用。学校教育对人的发展起主导作用，指学校教育对人的发展具有主要的、导向性的作用。在现代社会，个人的发展越来越依赖于学校教育，越来越决定于学校教育。故此题选B。【知识模块】 教育学原理23 【正确答案】 D【试题解析】 本题考查人的身心发展规律对教育实践的指导意义。人的发展的差异性要求教育必须坚持因材施教的原则，即根据一定的教育目标，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。【知识模块】 教育学原理24 【正确答案】 A【试题解析】 遗传素质为儿童的发展提供了物质基础和前提，为人的身心发展提供了可能性。【知识模块】
15、教育学原理25 【正确答案】 B【试题解析】 初中阶段的青少年出现生理发展与心理发展不平衡，这一时期在心理学上称作“心理断乳期”，又叫做“危险期”。【知识模块】 教育学原理二、判断题26 【正确答案】 B【试题解析】 这种观点是错误的。生产力对教育发展的影响和制约：决定教育的发展规模和速度；决定教育的结构和人才培养规格； 促进教学内容、方法和组织形式的变革和发展。政治经济制度对教育发展的影响和制约：决定教育的领导权；决定着受教育权； 制约着教育目的的性质和思想道德教育的内容。【知识模块】 教育学原理27 【正确答案】 A【试题解析】 这种观点是正确的。教育是人类社会实践的一个重要方面，它伴随着
16、人类的起源而产生，也随着人类社会的发展而发展。【知识模块】 教育学原理28 【正确答案】 A【试题解析】 这种观点是正确的。教育的相对独立性是教育的基本属性之一，它指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。教育虽然具有强烈的社会制约性，其方方面面都要受到来自社会的政治、经济、文化等方面强有力的制约，但教育又有自身的运行特点和发展规律，有自身一定的独立性。【知识模块】 教育学原理三、简答题29 【正确答案】 社会的政治制度对教育的制约作用表现在：(1)政治制度决定教育的领导权。(2)社会的政治制度决定受教育的权利和程度。(3)社会的政治制度决定教育目的、教育政策、教育制度和教育内容体系。【知识模块】 教育学原理30 【正确答案】 教育的独立性是指教育具有自身的规律，对社会政治经济制度和生产力等具有能动作用。具体表现为：(1)教育是培养人的社会实践活动。(2)教育具有历史继承性。其具体表现在： 教育内容的继承； 教育方式的继承；教育理论与教育经验的继承。(3)教育具有与生产力发展和政治经济制度发展的不平衡性。【知识模块】 教育学原理
